母鸡叫咯咯 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
（一）情感目标：
通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。
（二）知识目标：
1、准确掌握全曲节奏，尤其是“XX X”。
2、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“re fa la ”三个音 。
（三）能力目标：
1、能用轻松愉快的歌声唱《母鸡叫咯咯》。
2、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。
3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。
2学情分析
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。 歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
1、节奏练习 X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。
①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏 X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书 X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……）21世纪教育网版权所有
②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱）2·1·c·n·j·y
师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？）
生：略
师：0 2 0 4 0 6 7
生：先读，再手拍 （看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏）21·世纪*教育网
2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。www-2-1-cnjy-com
1、节奏练习 X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。
①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏 X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书 X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……）21cnjy.com
②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱）2-1-c-n-j-y
师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？）
生：略
师：0 2 0 4 0 6 7
生：先读，再手拍 （看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏）www.21-cn-jy.com
2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。【来源：21·世纪·教育·网】
1、节奏练习 X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。
①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏 X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书 X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……） 21*cnjy*com
②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱）【出处：21教育名师】
师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？）
生：略
师：0 2 0 4 0 6 7
生：先读，再手拍 （看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏）21·cn·jy·com
2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。【版权所有：21教育】
活动2【讲授】学唱歌曲
1、欣赏感受，从情感入手，把学生引入歌曲的情绪中。（请同学们仔细听，母鸡为什么咯咯叫？感受它是用怎样的心情发出咯咯的叫声的？）21教育名师原创作品
①第一遍完整欣赏，提醒学生注意歌曲节奏，感受音乐情绪。 （很好，同学们能够从音乐轻快地节奏中感受到母鸡下蛋的喜悦心情，那请同学再听一遍，并且把书打开，边听边找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子）21*cnjy*com
②第二遍完整欣赏，找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子。
2、认识节奏与学习歌词相结合
①请学生读出描写母鸡下蛋神情和动作的句子“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏。 X X X X | X X X X | X X X X | X X X | （很好，“歌词”…… 但你能不能按照旋律的节奏把歌词读出来呢？请先把旋律的节奏读一遍……同学们真棒，一遍就能够读完整。哪位同学能动作来模仿？……我们按着旋律的节奏，边读歌词边做动作。）
②完整地读出歌曲节奏。（同学们能够准确的读出这条节奏，我相信整首曲子的节奏也难不倒你们，有没有信心读准整首歌曲的节奏？读节奏时注意吧二拍子的强弱规律表现出来。）
③按旋律节奏读歌词。第一遍老师读一、三句，学生读二、四句；第二遍读交换。（老师读第一、三句，同学们读第二、四句。同学们在读歌词时，要注意吧二拍子的强弱规律表现出来）
④边读歌词边加上拍手伴奏，为后面乐器伴奏打基础，同时突破难点。（同学们读得那么好，看来我要增加难度了，现在我们加上刚刚做过的节奏练习，边读歌词边拍手伴奏。）
3、学唱旋律与词曲结合
①教师范唱旋律。（大部分同学都掌握了拍手伴奏的技巧，但这还不够，会唱旋律才是真正的厉害，现在请同学们安静地听老师范唱，听的时候眼睛不能闲着，要看书上的谱子；手也不能闲着，老师唱到哪里你的手就点到哪里；脑子更不能闲着，边听边记，跟上老师的速度。）
②师生合作唱旋律。第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句。（第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句）【来源：21cnj*y.co*m】
③听教师范唱，感受如何用自然的嗓音表现母鸡下蛋后的喜悦心情。（倾听老师完整地唱一遍《母鸡叫咯咯》，你听听老师唱那一句声音最强，为什么要在这个地方唱得强呢？）
④学生在教师的钢琴伴奏下用自然的嗓音，活泼愉快的情绪唱歌曲，提醒学生注意句子的强弱对比。（看来同学们是真的感受到了母鸡下蛋的喜悦心情，接下来就用你们的歌声把这种喜悦的心情表现出来吧。）
活动3【活动】表演歌曲
1、用节奏练习中的伴奏型，自由选择乐器为歌曲伴奏。
①徒手操作（拍手伴奏）（播放光盘慢速伴奏）
②加上乐器伴奏（播放光盘慢速伴奏）
2、律动创编，提醒学生重点抓住母鸡叫声和下蛋的动作。（同学们唱得真不错，能够把母鸡下蛋的喜悦心情表现出来，而且我看到有同学还把动作做出来，请同学们随着音乐做律动，注意要用你的动作表现出母鸡的神态，而且别忘了，一边唱一边做。）
3、分组表演。
活动4【活动】小结
今天，同学们通过歌唱和表演，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“ X X X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。21教育网
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
1教学目标
（一）情感目标：
通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。
（二）知识目标：
1、准确掌握全曲节奏，尤其是“XX X”。
2、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“re fa la ”三个音 。
（三）能力目标：
1、能用轻松愉快的歌声唱《母鸡叫咯咯》。
2、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。
3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。
2学情分析
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。 歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
1、节奏练习 X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。
①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏 X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书 X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……）21世纪教育网版权所有
②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱）2·1·c·n·j·y
师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？）
生：略
师：0 2 0 4 0 6 7
生：先读，再手拍 （看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏）21·世纪*教育网
2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。www-2-1-cnjy-com
1、节奏练习 X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。
①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏 X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书 X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……）21cnjy.com
②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱）2-1-c-n-j-y
师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？）
生：略
师：0 2 0 4 0 6 7
生：先读，再手拍 （看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏）www.21-cn-jy.com
2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。【来源：21·世纪·教育·网】
1、节奏练习 X X X X | X X X |，为后面歌曲的学习做铺垫。
①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏 X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书 X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……） 21*cnjy*com
②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X X X X | X X X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱）【出处：21教育名师】
师：1 2 3 4 5 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？）
生：略
师：0 2 0 4 0 6 7
生：先读，再手拍 （看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏）21·cn·jy·com
2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。【版权所有：21教育】
活动2【讲授】学唱歌曲
1、欣赏感受，从情感入手，把学生引入歌曲的情绪中。（请同学们仔细听，母鸡为什么咯咯叫？感受它是用怎样的心情发出咯咯的叫声的？）21教育名师原创作品
①第一遍完整欣赏，提醒学生注意歌曲节奏，感受音乐情绪。 （很好，同学们能够从音乐轻快地节奏中感受到母鸡下蛋的喜悦心情，那请同学再听一遍，并且把书打开，边听边找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子）21*cnjy*com
②第二遍完整欣赏，找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子。
2、认识节奏与学习歌词相结合
①请学生读出描写母鸡下蛋神情和动作的句子“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏。 X X X X | X X X X | X X X X | X X X | （很好，“歌词”…… 但你能不能按照旋律的节奏把歌词读出来呢？请先把旋律的节奏读一遍……同学们真棒，一遍就能够读完整。哪位同学能动作来模仿？……我们按着旋律的节奏，边读歌词边做动作。）
②完整地读出歌曲节奏。（同学们能够准确的读出这条节奏，我相信整首曲子的节奏也难不倒你们，有没有信心读准整首歌曲的节奏？读节奏时注意吧二拍子的强弱规律表现出来。）
③按旋律节奏读歌词。第一遍老师读一、三句，学生读二、四句；第二遍读交换。（老师读第一、三句，同学们读第二、四句。同学们在读歌词时，要注意吧二拍子的强弱规律表现出来）
④边读歌词边加上拍手伴奏，为后面乐器伴奏打基础，同时突破难点。（同学们读得那么好，看来我要增加难度了，现在我们加上刚刚做过的节奏练习，边读歌词边拍手伴奏。）
3、学唱旋律与词曲结合
①教师范唱旋律。（大部分同学都掌握了拍手伴奏的技巧，但这还不够，会唱旋律才是真正的厉害，现在请同学们安静地听老师范唱，听的时候眼睛不能闲着，要看书上的谱子；手也不能闲着，老师唱到哪里你的手就点到哪里；脑子更不能闲着，边听边记，跟上老师的速度。）
②师生合作唱旋律。第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句。（第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句）【来源：21cnj*y.co*m】
③听教师范唱，感受如何用自然的嗓音表现母鸡下蛋后的喜悦心情。（倾听老师完整地唱一遍《母鸡叫咯咯》，你听听老师唱那一句声音最强，为什么要在这个地方唱得强呢？）
④学生在教师的钢琴伴奏下用自然的嗓音，活泼愉快的情绪唱歌曲，提醒学生注意句子的强弱对比。（看来同学们是真的感受到了母鸡下蛋的喜悦心情，接下来就用你们的歌声把这种喜悦的心情表现出来吧。）
活动3【活动】表演歌曲
1、用节奏练习中的伴奏型，自由选择乐器为歌曲伴奏。
①徒手操作（拍手伴奏）（播放光盘慢速伴奏）
②加上乐器伴奏（播放光盘慢速伴奏）
2、律动创编，提醒学生重点抓住母鸡叫声和下蛋的动作。（同学们唱得真不错，能够把母鸡下蛋的喜悦心情表现出来，而且我看到有同学还把动作做出来，请同学们随着音乐做律动，注意要用你的动作表现出母鸡的神态，而且别忘了，一边唱一边做。）
3、分组表演。
活动4【活动】小结
今天，同学们通过歌唱和表演，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“ X X X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。21教育网
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网