1教学目标
1.能感受到歌曲中欢快活泼的情绪和土家族人民积极乐观的性格;乐意参与音乐实践活动。
2.完整而充分地聆听音乐作品,通过亲身参与演唱、演奏、编创等音乐实践活动,获得愉悦的感受与体验,
3.唱准do、mi、sol并能听辨出三种不同的音高;能用自然、轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》;初步感受土家族的文化及音乐特点,并能用摆手舞来表现歌曲的情绪。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,表情丰富,表演欲强。学生学习积极性比较高,兴趣浓厚,课堂上特别喜欢活动、游戏、歌曲表演。形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。但是,自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别,有的孩子稍微好一些,而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度,二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易,学习一段时间孩子便想游玩一会儿。
3重点难点
教学重点:用轻快、活泼的声音、律动等音乐活动表现歌曲《乃哟乃》。
教学难点:唱准歌曲的第三、四、五乐句
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课前导入
1.师生问好
师戴上土家族的头饰与学生问好。
师:同学们好,我是来自土家山寨的老师,今天这节课老师将带大家走进美丽的土家山寨,我们跟着音乐出发吧。
2.课前热身。
播放《摆手舞》的音乐片段,带领学生律动舞蹈。学生跟着老师围成双圈随音乐跳摆手舞。
3.介绍土家族
师:在欢快的音乐声中,我们来到了这个美丽的地方,请看!(PPT图片)这里山清水秀,吊脚楼是他们的家,姑娘们心灵手巧,能织出美丽的织锦,小伙子勤劳勇敢,能歌善舞。每当社巴节,他们都会跳起欢快的摆手舞。
活动2【活动】感受与体验
1、发声练习——“乃哟乃、乃哟嗬”
(1)师范唱
师:听,山上的土家小朋友们正在向我们热情地呼喊——乃哟乃、乃哟嗬,乃乃哟、乃哟嗬。
(2)释意并分句学唱
师:你知道这几句话的意思吗?看老师的动作就知道了。(老师边唱边做“快快来”的动作)
师:大家一起来模仿一下吧。(提醒学生的声音要集中、音量不要太大、音色要美)
(3)师生呼应
师:老师是山上的土家小朋友,你们是山脚下的小朋友。请你们一起来回应老师。
(4)生生呼应
师用手示意班级同学分为两组:请这边的同学扮演山上的同学,这边的同学是山下的同学。我们一起来呼应。
活动3【活动】听辨旋律
1.音符娃娃找家
师:刚才我们唱的“乃哟嗬”是哪三位音符娃娃呢?请唱准他们的名字。(跟师做手号并唱出“do、mi、sol”)在这座山的山顶、山腰、山脚下有三座吊脚楼,你能把它们送回它们的家吗?
2.蛋托即兴游戏
(1)师用乒乓球随意摆放,生唱
师:如果音符娃娃住在蛋托里,他们的家在哪,你能唱唱吗?
(2)生即兴摆
师:哪位同学想来试试?
(3)师随机摆出一条旋律,请学生唱
3.听辨旋律
师:将刚才这些音符用线连起来就是一条旋律线。老师有三条旋律线,哪位同学可以告诉我老师弹奏的顺序是怎么样的。
听辨——全体模唱——请学生指出是哪条——唱音符——唱歌词其余两条同上。
活动4【活动】歌曲学习
(一)乐谱学习
1.分析乐谱,了解土家民歌特点。
师:这三条旋律就是《乃哟乃》这首歌当中的旋律,这首歌曲的整体旋律是什么呢?我们一起来看一看。大家找找整首旋律是由哪些音组成的。
生:只有三个音。
师:这就是土家族儿歌的特点,歌曲旋律通常只用两个音或三个音组成。
2.师生合作唱谱并做身势,师唱前半句,生唱531并拍,之后尝试完整唱谱
(二)歌词学习
1.出示歌词,师范唱并画简笔画。
师:你们的音乐感真好!谢谢小乐手,请回自己的座位。老师很想来唱一唱这首歌,请仔细听,认真看。
2.师指着简笔画与生合作唱词。
师:我们一起来合作,请你们唱“乃哟嗬”并且拍拍手。
3.跟钢琴完整唱歌词。
4.结合图谱、旋律线、身势学唱音准有问题的乐句。
5.歌曲情绪指导。
6.部分学生上台表演唱,其他学生评价。根据大家的建议,再次完整地演唱
7.全班完整跟琴演唱歌曲。
活动5【活动】感受土家族舞蹈
1.跟音乐跳摆手舞。
师:你们歌声真动听。土家小朋友除了能唱歌,还能跳舞。他们跳的是什么舞?(摆手舞)我们起立,一起来试一试。
2.引导学生创编
师:土家族摆手舞的动作都是来源于生活和劳动。请你猜猜看,老师这几个摆手的动作是在做什么?(向上摆-打招;向前摆-赶小鸡;向左摆-撒种子;向右摆-摘果子)
师:你能创编自己在生活中的一些摆手动作吗?(学生尝试后,带领全班同学摆,在“乃哟嗬”处仍然拍手)
3.载歌载舞
让我们跟着音乐再来感受摆手舞的魅力。请第一遍时跟老师做一样的摆手动作,第二遍时选择一个你自己最喜欢的摆手动作。
4.欣赏社巴节摆手舞视频
师:土家族人究竟是什么时候会跳起摆手舞呢?我们一起来看一看。
4.0pt;font-family:宋体'>.结合图谱、旋律线、身势学唱音准有问题的乐句。
5.歌曲情绪指导。
6.部分学生上台表演唱,其他学生评价。根据大家的建议,再次完整地演唱
7.全班完整跟琴演唱歌曲。
活动6【活动】感受二声部
1.示范围圆圈的方法
师:土家小朋友喜欢一边歌唱一边围着圆圈跳摆手舞,老师有个办法,请你观摩老师唱了什么,在什么地方前进?(播放音乐,师唱“哟(mi)- 嗬嗬嗬(dodo do)”)
2.看乒乓球唱游
师:土家小朋友他们会把“乃哟嗬”唱成“嗬嗬嗬”并拍拍手,一起来试试。
老师出示两个不同颜色的乒乓球,当黄色出现时唱“哟(mi)-”,白色出现时唱“嗬嗬嗬(dodo do)”。
3.跟音乐律动围圈,师生合作唱“哟-嗬嗬嗬”,学生生感受二声部。
活动7【测试】综合展示
师:土家小朋友邀请我们去参加他们的社巴节篝火晚会,听,土家小朋友在呼喊我们呢!乃哟乃——
生:乃哟嗬——
师:乃乃哟——
生:乃哟嗬——
播放音乐,第一二段,随音乐唱二声部并围圈,第三段边唱边跳摆手舞,第四段围圈唱二声部。
活动8【测试】小结
保持圆圈状态,师示意安静聆听。
师:同学们,今天这节课我们学习了哪个民族的儿歌?
生:土家族
师:歌曲名称是
生:《乃哟乃》
师:歌曲是由哪个音写成的?
生:1 3 5
师:我们还跳了什么舞?
生:摆手舞
师:我们的祖国江山如画,民族音乐各有特点,让我们在未来的日子里,用眼睛去发现祖国山河别样的美丽,用心去感受民族音乐无穷的魅力。
师:再见啦(5 3 5),
生:再见啦(5 3 1)
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