乃呦乃 教学设计 (3)

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名称 乃呦乃 教学设计 (3)
格式 zip
文件大小 11.8KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2016-04-30 07:00:13

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文档简介

1新设计
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本课歌曲十分具有民族特色,在教学时要时刻围绕土家族的民族特点,并将这一特点贯穿到全课的教学中。因此,在本节课中,要充分尊重学生好奇、好动的年龄特点,运用多媒体教学、情境导入、激趣法、实践法等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣,使他们积极主动地参与各项音乐活动,启发学生能够用自信且饱满的声音表现歌曲的风格特点。
2教学目标
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1、能用愉快的情绪、自然的声音演唱歌曲。能准确模唱do、mi、sol。
2、能在愉悦的审美体验中获得知识技能。
3、了解土家风情,感受土家族音乐特点,用简单的摆手舞动作表现歌曲。
3学情分析
二年级的小学生活泼好动,善于肢体的律动模仿,充满好奇心。本课,教师通过多种活动方式来激发学生学习兴趣,在探索中成长,由无意注意向有意注意的方向引领学生用心听音乐、会听音乐到爱听音乐。通过跳一跳、敲一敲、唱一唱让学生们体会土家族歌曲特点,通过多种活动来感受歌曲的快乐。
4重点难点
教学重点:用舞蹈感受土家族歌曲的特点,用愉快的情绪演唱歌曲。
教学难点:听辨Do、Mi、Sol的音高。
5教学过程
5.1 第一学时
教学目标
1、能用愉快的情绪、自然的声音演唱歌曲。能准确模唱do、mi、sol。
2、能在愉悦的审美体验中获得知识技能。
3、了解土家风情,感受土家族音乐特点,用简单的摆手舞动作表现歌曲。
学时重点
用舞蹈感受土家族歌曲的特点,用愉快的情绪完整演唱歌曲。
学时难点
准确唱出Do、Mi、Sol的音高。
教学活动
活动1【导入】律动
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师生问好
老师:跳完这支舞蹈,你现在的心情是怎样的?
老师告诉大家,这支舞蹈是我国少数民族土家族的摆手舞,舞蹈动作主要以手臂为主,好多动作来源于生活,比如:摆手再见(单摆,双手是双摆)、锄地、插秧的动作,很有趣。所以,我现在特别想去了解了解土家族,请看大屏幕。
活动2【讲授】看图片了解土家族风土人情
(二)风土人情
1、播放短片了解土家族的住房——吊脚楼、服饰、摆手舞、社巴节;
2、教师详解
(1)土家人世代居住在山寨,他们住的房子叫吊脚楼,一半靠山,一半临水,是个山清水秀的好地方;
(2)土家男女一年四季都戴头巾,衣服以青、蓝、白、印花布为主,袖大而短,饰花边,挂银铜佩饰。土家族服饰崇尚俭朴,喜爱宽松,装饰简单,注重喜色,具有鲜明的民族特色。
(3)这就是土家人围着圆圈在跳摆手舞,(屈膝要求膝盖向下稍稍弯曲一下,上身摆正,脚掌用力,显得敦实、稳健;颤动是脚部与双臂略带小幅度抖动,给人一种有弹性和韧劲的感觉;下沉是指在伴奏重拍时身体有一种向下的感觉,动作沉稳而坚实。)有“东方迪斯科”之称。
(4)社巴节”又名“调年会” “舍巴节”。“社巴节”是土家族传统节日中最为隆重的一个综合性节日,是土家族的文化荟萃。
活动3【活动】学跳简单摆手舞
(一)初听歌曲,师跳摆手舞。
老师:现在老师随着这首歌曲《乃哟乃》,跳一个简单些的摆手舞。请同学们仔细观察老师的动作有什么规律?(出示歌词)。
(二)再次聆听音乐
1、(1)学生学动作
(2)老师示范,生总结动作规律
2、律动、听音乐
老师:很简单,放松你的手臂,原地走,向后甩;双手想两边摆蹲,间奏双手摆。
(1)全班跳
(2)女生跳(下面同学拍手)
(3)男生跳
(4)开火车游戏跳舞。(第一次拍人,第二次站起来,自动成一队。
活动4【活动】激趣听音 编创练习
(一)识别do、mi、sol
老师:今天土家族来了3个小朋友,他们是do、mi、sol。他们还拜托刘老师带来了3只神奇的杯子(直接装好水拿出来)。
1、(请学生试着敲一敲)激趣
老师:谁想试着敲一敲,说说你发现了什么?
(1)有音高;(2)水高低不同
2、音高练习
找学生2名,试着敲一敲,编个自己的旋律,同学们试着唱一唱,老师可弹琴带着全班唱。(师提示学生模3个音,用柯尔文手势提示音高)
老师:好玩吧,这么普通的三只高脚杯,竟然能敲出美妙的旋律,回到家以后,你们也来试一试,也许你还能有新的发现呢,是不是也能创作出好的的旋律呢?
活动5【讲授】读歌词 解词义
1、聪明的土家族人用这3个音还编出了一首好听的土家族儿歌,就是我们刚刚听到的《乃哟乃》,让我们再来安静的聆听一遍这首好听的歌曲吧。
2、师带生读歌词。
3、你听明白歌词中唱的是什么意思吗?
4、老师解释
乃乃哟,乃哟嗬
5、请同学们试着轻声跟音乐唱一唱。(第一遍请同学们摆动身体感受歌曲)
活动6【活动】学唱歌曲 最后完整呈现
1、学生跟琴唱歌曲
土家族的语言对我们来说有点陌生,没关系,请同学们跟老师来学唱一遍。
2、完整跟唱。(教师单手弹琴)
3、解决难点
分组起立(柯尔文手势提示音高)
找同学试一试
3、完整唱2遍
5、对唱
6、换角色对唱
7、完整唱(与弹性、有力度演唱)
8、男女生对唱
8、提速唱。
想站起的同学,起立唱
9、跟音乐唱
10、坐着同学请起立
11、再唱再跟音乐,做动作
12、感谢同学们的精彩表演。刚才的场面就像是土家人的社巴节一样。
也让我们来举行一次社巴节吧
总结(认识、了解、学摆手、学唱歌曲、感受)
随音乐跳摆手舞走出教室。