森林水车 教学设计 (3)
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文档简介
1教学目标
（一）情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、
迎接美好未来的心情。
（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为
乐曲中所表达的形象创编动作。
（三）知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形
象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
2学情分析
二年级的学生能够听辨自然界中的声音，并能够用自己的声音去模仿，能听听辨音乐的情绪，在此基础上，我让学生通过聆听，感受森林水车的美妙音乐。21世纪教育网版权所有
3重点难点
聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器，并为乐曲创编动作。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课题导入
师：同学们，你们见过水车吗？形容一下你所见过的水车
师：我们一起来看看水车的图片，了解水车的用途。（边看图，边简单介绍水车的作用）
活动2【活动】听音乐，抢答
师：那么今天我们上的新课，也跟水车有关，请同学们打开书本第4页，
课题是：《森林水车》。下面老师提一个问题，同学们来抢答，抢答对了，能为自己组加分问题：这首《森林水车》的作曲者是谁呢？请举手。（简单认识作曲者）
师：作曲者有一天，去森林游玩，看到了水车之后，就有了创作灵感，
而这首乐曲就即兴写了出来。下面，我们一起来欣赏管弦乐《森林水车》，如果同学们听到了水车的声音，请举手。（第一次播放音乐）21教育网
听完音频后，提问1、同学们在音乐的哪个部分听到了水车的声音呢？除了听到水车的声音之外，你还听到什么声音呢？（水车转动的声音，小鸟的叫声，流水声）
2、（第二遍听音频）提问：在刚才听的过程中，同学们听到什么你
所熟悉的乐器？
活动3【讲授】知识讲解
简要介绍乐器：提琴，长笛，长号，木琴（图片） 学生抢答，学生欣赏，学生回答问题，学生熟悉乐器
师：我们在音乐中，听到了水车转动的声音，水流的声音，还有鸟叫声，同学们在听的过程中，可以自由发挥，用动作，来表达这些声音。21cnjy.com
活动4【练习】编创，复习
同学们，我们一起来比一比，看看谁编创的动作最生动！（再听音频）
活动5【测试】台上表演，检验编创
以小组或个人为单位，在台上展示编创成果，进行自评、互评。
活动6【作业】布置课外作业
师：最后，希望同学们热爱自然，保护森林，多做些保护环境的事儿吧！
（一）情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、
迎接美好未来的心情。
（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为
乐曲中所表达的形象创编动作。
（三）知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形
象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
2学情分析
二年级的学生能够听辨自然界中的声音，并能够用自己的声音去模仿，能听听辨音乐的情绪，在此基础上，我让学生通过聆听，感受森林水车的美妙音乐。21世纪教育网版权所有
3重点难点
聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器，并为乐曲创编动作。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课题导入
师：同学们，你们见过水车吗？形容一下你所见过的水车
师：我们一起来看看水车的图片，了解水车的用途。（边看图，边简单介绍水车的作用）
活动2【活动】听音乐，抢答
师：那么今天我们上的新课，也跟水车有关，请同学们打开书本第4页，
课题是：《森林水车》。下面老师提一个问题，同学们来抢答，抢答对了，能为自己组加分问题：这首《森林水车》的作曲者是谁呢？请举手。（简单认识作曲者）
师：作曲者有一天，去森林游玩，看到了水车之后，就有了创作灵感，
而这首乐曲就即兴写了出来。下面，我们一起来欣赏管弦乐《森林水车》，如果同学们听到了水车的声音，请举手。（第一次播放音乐）21教育网
听完音频后，提问1、同学们在音乐的哪个部分听到了水车的声音呢？除了听到水车的声音之外，你还听到什么声音呢？（水车转动的声音，小鸟的叫声，流水声）
2、（第二遍听音频）提问：在刚才听的过程中，同学们听到什么你
所熟悉的乐器？
活动3【讲授】知识讲解
简要介绍乐器：提琴，长笛，长号，木琴（图片） 学生抢答，学生欣赏，学生回答问题，学生熟悉乐器
师：我们在音乐中，听到了水车转动的声音，水流的声音，还有鸟叫声，同学们在听的过程中，可以自由发挥，用动作，来表达这些声音。21cnjy.com
活动4【练习】编创，复习
同学们，我们一起来比一比，看看谁编创的动作最生动！（再听音频）
活动5【测试】台上表演，检验编创
以小组或个人为单位，在台上展示编创成果，进行自评、互评。
活动6【作业】布置课外作业
师：最后，希望同学们热爱自然，保护森林，多做些保护环境的事儿吧！