糖果仙子舞曲 教学设计1
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文档简介
1教学目标
1、能准确听出《糖果仙子舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪以及梦幻的色彩。
2、了解芭蕾舞剧的艺术形式，能主动参与创编动作、律动、乐器模仿等音乐实践活动；认识钢片琴，并感受钢片琴清脆、晶莹的音色特点。
3、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
2学情分析
二年级的学生已经有了一定聆听音乐的能力，能听辨不同的乐器音色，通过聆听用律动表现音乐的情绪。
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《糖果仙子舞曲》教案
1、教师借助课件图片讲《胡桃夹子》的故事
师：嘘！好像有声音，你们听！（聆听作品引子）是什么声？瞧！她是今天张老师带来的新朋友，她叫玛丽，去年圣诞节她收到了好多的礼物，可在这么多的礼物中她最喜欢的是一个叫胡桃夹子的玩具，她每天都把胡桃夹子带在身边，有一天晚上小玛丽做了一个梦，她梦到胡桃夹子是来自童话王国的小王子，小王子想请小玛丽到他们的童话王国去游玩。你们想去吗？好，让我们轻轻地闭上眼睛，跟着小王子和小玛丽一起出发吧！
2、初步聆听乐曲《糖果仙子舞曲》A段
师：你觉得这是一个怎样的童话王国？一路上你仿佛看到了什么？
活动2【讲授】探索音响，认识钢片琴
1、听辨、比较钢片琴独特的音色
师：你知道刚刚让你觉得很神秘、很美好的音乐是用什么乐器演奏的吗？
2、教师出示钢片琴、木琴等乐器，让学生比较，从而确定是钢片琴主奏的。
3、认识钢片琴
师：你们的感觉真棒！都有音乐家的耳朵！伟大的音乐家家柴可夫斯基也很喜欢钢片琴，他是第一个把钢片琴运用到到音乐作品中的人。
4、探索钢片琴独特的音色
师敲击旋律“555 | 444 444 |”请学生说一说钢片琴的音色。像“叮叮叮、咚咚咚、当当当”的铃铛声。接着徒手在空中模仿敲钢片琴。
活动3【活动】熟悉主题一
1、师示范弹奏主题音乐一，邀请学生在“555 | 444 444 |”处和老师合作敲击。教师用手提示学生。（两遍）
2、请一位学生上来合作。
3、再请一位学生上来合作（加伴奏音乐）
4、请学生们集体敲糖果琴。
师：这么多同学都想来敲啊？这样吧，张老师把童话王国的小糖果们做成了一架糖果琴，我们一起来敲一敲吧！（两遍）
活动4【活动】认识芭蕾
过渡语：你觉得伴随着这么美妙的钢片琴声，童话王国的小仙子们在干什么呢？
引出芭蕾、介绍芭蕾（课件展示芭蕾图片）
芭蕾舞诞生于法国，因为它是立着脚尖跳舞的，所以人们称之为“足尖上的艺术”。
活动5【活动】揭题，完整欣赏乐曲（结合舞蹈视频）
过渡语：小仙子跳着优美的芭蕾舞在欢迎小玛丽和小王子呢，钢片琴为她伴奏的是柴可夫斯基斯基创作的管弦乐曲《糖果仙子舞曲》。 过渡语：你们想不想看糖果仙子跳的芭蕾舞？好，那我们就跟着小玛丽他们也去欣赏一下，不过，在欣赏的同时张老师想请你们同时注意听这首《糖果仙子舞曲》，当你听到刚刚我们敲过的音乐主题出现的时候，请你用这个动作告诉我好吗？（举起小手晃一晃）
活动6【活动】分析曲式
1、介绍乐曲曲式结构——A B A’单三部曲式
师：恩，刚刚张老师看到你们轻轻地挥了六次小手，我用糖果琴做了记录。前面连着出现了三次主题，中间一部分没有出现这个熟悉的主题，最后又连着出现了三次，所以这首乐曲可以分这样三部分（课件演示）。它是A B A1单三部曲式。
2、课件演示曲式结构
活动7【活动】分段聆听
（一）聆听乐段A
1、寻找个钢片琴以外的乐器
师：你听，这段舞曲中除了清脆的钢片琴声，你还听到了什么乐器的声音呢？（播放乐段A）
介绍低音单簧管（课件展示）
师：你觉得当低音单簧管出现的时候糖果仙子仿佛做了一个什么动作？
3、师模仿跳“指尖芭蕾”
师先请出“指尖芭蕾”舞演员，穿上舞鞋 介绍两个基本动作 学生跟着老师模仿跳“指尖芭蕾”。 教师评价：你们跳得太棒了！
（二）聆听乐段B
师：音乐进入了B段，你听这一段的音乐发生了什么变化？仿佛又使你看到了什么？
1、探索中提琴一连串同音反复
2、探索单簧管、大管、圆号的加入，使音乐更加丰富。
师：这时你会用什么动作表示呢？（分别请四组的四个同学来回答）
师：你觉得这时候的童话王国变得怎么样啊？好热闹、好开心啊!让我们加入他们吧，我借用糖果仙子的仙子棒来指挥，我点到哪一组，哪一组就站起来用你们自己的动作来舞蹈好吗？
分四组，师点到哪组，这组用不同的动作表现（播放音乐，学生表演）
（三）聆听乐段A’
1、聆听间奏
师：糖果仙子的仙子棒一挥，乐曲进入了A’段，听，这时的童话王国发生了什么神奇的事呢？闭上眼睛聆听你就能感受到哦！
师：这是钢片琴的一段华彩演奏带给了你们如此美好的感觉。
师：听！糖果仙子们又开始舞蹈了， A乐段时她们在我们的身边跳，这一次她们好像在哪里跳呢？
2、聆听A段与A’段主题的不同。（A1段提高了八度音来演奏）
师：钢片琴的音高了，音色更明亮了，仿佛糖果仙子们飞到哪儿在舞蹈呢？(学生边回答，师根据学生的回答在肩上、头顶上、空中跳指尖芭蕾。
3、请学生用各自喜欢的方式在肩上、头顶上、空中跳指尖芭蕾。
活动8【活动】九、完整聆听、表演
1、完整聆听乐曲
师：接下来让我们完整聆听这首管弦乐曲《糖果仙子舞曲》，再一次感受这美妙的、仙境般的童话王国吧。让我们的指尖跟随着音乐跳起芭蕾，当乐段进入B段时请你们还是跟着我的仙子棒表演哦！
活动9【活动】十、介绍出处、欣赏动画视频
1、课件演示
师：这首《糖果仙子舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一首插曲，你们喜欢吗？有一群动画爱好者也爱上了这首曲子，他们给这首乐曲描绘了一幅美妙的动画，让我们一起来欣赏一下吧！
活动10【活动】十一、小结
师：这些音乐家们创作的音乐作品是音乐殿堂中璀璨的瑰宝，今天张老师把其中的一颗宝石介绍给我们203班的同学们，希望你们能在这美妙的音乐中编织出各自梦幻般的世界。
1、能准确听出《糖果仙子舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪以及梦幻的色彩。
2、了解芭蕾舞剧的艺术形式，能主动参与创编动作、律动、乐器模仿等音乐实践活动；认识钢片琴，并感受钢片琴清脆、晶莹的音色特点。
3、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
2学情分析
二年级的学生已经有了一定聆听音乐的能力，能听辨不同的乐器音色，通过聆听用律动表现音乐的情绪。
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《糖果仙子舞曲》教案
1、教师借助课件图片讲《胡桃夹子》的故事
师：嘘！好像有声音，你们听！（聆听作品引子）是什么声？瞧！她是今天张老师带来的新朋友，她叫玛丽，去年圣诞节她收到了好多的礼物，可在这么多的礼物中她最喜欢的是一个叫胡桃夹子的玩具，她每天都把胡桃夹子带在身边，有一天晚上小玛丽做了一个梦，她梦到胡桃夹子是来自童话王国的小王子，小王子想请小玛丽到他们的童话王国去游玩。你们想去吗？好，让我们轻轻地闭上眼睛，跟着小王子和小玛丽一起出发吧！
2、初步聆听乐曲《糖果仙子舞曲》A段
师：你觉得这是一个怎样的童话王国？一路上你仿佛看到了什么？
活动2【讲授】探索音响，认识钢片琴
1、听辨、比较钢片琴独特的音色
师：你知道刚刚让你觉得很神秘、很美好的音乐是用什么乐器演奏的吗？
2、教师出示钢片琴、木琴等乐器，让学生比较，从而确定是钢片琴主奏的。
3、认识钢片琴
师：你们的感觉真棒！都有音乐家的耳朵！伟大的音乐家家柴可夫斯基也很喜欢钢片琴，他是第一个把钢片琴运用到到音乐作品中的人。
4、探索钢片琴独特的音色
师敲击旋律“555 | 444 444 |”请学生说一说钢片琴的音色。像“叮叮叮、咚咚咚、当当当”的铃铛声。接着徒手在空中模仿敲钢片琴。
活动3【活动】熟悉主题一
1、师示范弹奏主题音乐一，邀请学生在“555 | 444 444 |”处和老师合作敲击。教师用手提示学生。（两遍）
2、请一位学生上来合作。
3、再请一位学生上来合作（加伴奏音乐）
4、请学生们集体敲糖果琴。
师：这么多同学都想来敲啊？这样吧，张老师把童话王国的小糖果们做成了一架糖果琴，我们一起来敲一敲吧！（两遍）
活动4【活动】认识芭蕾
过渡语：你觉得伴随着这么美妙的钢片琴声，童话王国的小仙子们在干什么呢？
引出芭蕾、介绍芭蕾（课件展示芭蕾图片）
芭蕾舞诞生于法国，因为它是立着脚尖跳舞的，所以人们称之为“足尖上的艺术”。
活动5【活动】揭题，完整欣赏乐曲（结合舞蹈视频）
过渡语：小仙子跳着优美的芭蕾舞在欢迎小玛丽和小王子呢，钢片琴为她伴奏的是柴可夫斯基斯基创作的管弦乐曲《糖果仙子舞曲》。 过渡语：你们想不想看糖果仙子跳的芭蕾舞？好，那我们就跟着小玛丽他们也去欣赏一下，不过，在欣赏的同时张老师想请你们同时注意听这首《糖果仙子舞曲》，当你听到刚刚我们敲过的音乐主题出现的时候，请你用这个动作告诉我好吗？（举起小手晃一晃）
活动6【活动】分析曲式
1、介绍乐曲曲式结构——A B A’单三部曲式
师：恩，刚刚张老师看到你们轻轻地挥了六次小手，我用糖果琴做了记录。前面连着出现了三次主题，中间一部分没有出现这个熟悉的主题，最后又连着出现了三次，所以这首乐曲可以分这样三部分（课件演示）。它是A B A1单三部曲式。
2、课件演示曲式结构
活动7【活动】分段聆听
（一）聆听乐段A
1、寻找个钢片琴以外的乐器
师：你听，这段舞曲中除了清脆的钢片琴声，你还听到了什么乐器的声音呢？（播放乐段A）
介绍低音单簧管（课件展示）
师：你觉得当低音单簧管出现的时候糖果仙子仿佛做了一个什么动作？
3、师模仿跳“指尖芭蕾”
师先请出“指尖芭蕾”舞演员，穿上舞鞋 介绍两个基本动作 学生跟着老师模仿跳“指尖芭蕾”。 教师评价：你们跳得太棒了！
（二）聆听乐段B
师：音乐进入了B段，你听这一段的音乐发生了什么变化？仿佛又使你看到了什么？
1、探索中提琴一连串同音反复
2、探索单簧管、大管、圆号的加入，使音乐更加丰富。
师：这时你会用什么动作表示呢？（分别请四组的四个同学来回答）
师：你觉得这时候的童话王国变得怎么样啊？好热闹、好开心啊!让我们加入他们吧，我借用糖果仙子的仙子棒来指挥，我点到哪一组，哪一组就站起来用你们自己的动作来舞蹈好吗？
分四组，师点到哪组，这组用不同的动作表现（播放音乐，学生表演）
（三）聆听乐段A’
1、聆听间奏
师：糖果仙子的仙子棒一挥，乐曲进入了A’段，听，这时的童话王国发生了什么神奇的事呢？闭上眼睛聆听你就能感受到哦！
师：这是钢片琴的一段华彩演奏带给了你们如此美好的感觉。
师：听！糖果仙子们又开始舞蹈了， A乐段时她们在我们的身边跳，这一次她们好像在哪里跳呢？
2、聆听A段与A’段主题的不同。（A1段提高了八度音来演奏）
师：钢片琴的音高了，音色更明亮了，仿佛糖果仙子们飞到哪儿在舞蹈呢？(学生边回答，师根据学生的回答在肩上、头顶上、空中跳指尖芭蕾。
3、请学生用各自喜欢的方式在肩上、头顶上、空中跳指尖芭蕾。
活动8【活动】九、完整聆听、表演
1、完整聆听乐曲
师：接下来让我们完整聆听这首管弦乐曲《糖果仙子舞曲》，再一次感受这美妙的、仙境般的童话王国吧。让我们的指尖跟随着音乐跳起芭蕾，当乐段进入B段时请你们还是跟着我的仙子棒表演哦！
活动9【活动】十、介绍出处、欣赏动画视频
1、课件演示
师：这首《糖果仙子舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一首插曲，你们喜欢吗？有一群动画爱好者也爱上了这首曲子，他们给这首乐曲描绘了一幅美妙的动画，让我们一起来欣赏一下吧！
活动10【活动】十一、小结
师：这些音乐家们创作的音乐作品是音乐殿堂中璀璨的瑰宝，今天张老师把其中的一颗宝石介绍给我们203班的同学们，希望你们能在这美妙的音乐中编织出各自梦幻般的世界。