跳圆舞曲的小猫 教学设计 (2)

1教学目标
1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。
3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。
2学情分析
二年级学生学习音乐的兴趣较浓厚，由于年龄小，形象思维较强，在教学中适合采用律动、图谱等教学方式，引导学生体验并参与音乐活动。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、感受圆舞曲三拍子节拍特点
2、激发音乐想象力，生成个性化感悟。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】跳圆舞曲的小猫　　欣赏课
一、课堂组织
师生跳开场舞，乐曲主题音乐
同学们大家好,很高兴和大家在音乐课堂上相识,也请允许我用音乐和舞蹈来表达我对你们的喜爱.
交流感受、节拍体验、速度
同学们,有谁听出刚才我们跳的舞曲是几拍子的吗？
小结，三拍子音乐就是圆舞曲的一大特点，让我们来合作唱一唱。出示曲谱，师生视唱
二、初听音乐
1、了解主题
听，我们的歌声，小猫也赶来参加我们的音乐盛会，请你听听这是一只怎样的小猫？
（1）交流是怎样的一只小猫？速度怎样
（2）找找小猫的叫声，听到了动作模拟
（3）思考由什么乐器演奏？
交流：是小提琴
（4）介绍小提琴的滑奏模拟
小提琴采用滑奏技巧演奏，滑奏在我们记谱上也可以用上圆滑线表示，非常连贯。
（5）再次比较感受像小猫的声音
①生对比演唱感受不同
②感受音区的变化，音调高
音乐家为了模拟小猫的声音，创作了高音，在我们记谱上加上高音点来表示。
（6）哼唱主题
让我们用歌声来感受一下音乐的奇妙之处吧！
2、A段b部分欣赏
（1）过渡：小猫放松了很多，听听它的心情有变化吗？
（2）师画图形谱，生聆听，心情变怎么了？
（3）交流那句变了？生边听边画变化句。
（4）师哼唱，旋律转来转去，圆舞曲的另一特点
（5）师生画旋律线感受欢快情绪。
（6）小猫越跳越激动，越唱越欢。请你填补小猫的叫声
（7）给音乐取个名
3、介绍音乐家及曲名
4、完整表现A乐段
三、学习B乐段
过渡：当猫咪跳的激动时，我们用动作模仿小猫的翩翩起舞吧，它的舞步还是非常激动吗？音乐有什么变化？
1、过渡：这段猫咪继续在跳舞吗
2、你听到了那些声音？
3、选择演奏乐器图片
4、交流，你觉得猫咪发生了什么故事？
四、学习再现部分
1、交流这段你熟悉吗？哪里出现过？
2、音乐结尾出现了哪种动物的叫声？那小猫怎么办？
3、它的逃跑路线怎样的?画一画
五、课堂小结，完整欣赏
交流乐曲结构、曲名、几拍子
六、欣赏视频