山东省青岛市即墨区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题（含答案及简析）

山东省青岛市即墨区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷
一、积累与运用【19分】
1．（6分）阅读下面文段，完成问题。
人类始终面临如何与动物相处的问题。《猫》告诫我们要尊重生命。爱猫的一家人，以为那只忧郁的猫畏罪潜（qián）逃，狠狠地惩诫它，最后猫含冤（yuān）而死，他们也陷于自责之中。《我的白鸽》带我们感受生命的本真之美。两只老白鸽忙着哺食幼鸽，毛色都有点邋（lā）遢了。作者看到这一幕非常感动，他期盼幼鸽的蜕（duì）变。当幼鸽长成，四只白鸽在屋脊上亭亭玉立，给老房子也带来生气。利奥波德告诉我们，每年一度的大雁迁徙是一首带着野性的诗歌。我们在阅读中认识动物，丰富生命体验。
（1）文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是 　 　（2分）
A.潜（qián）
B.冤（yuān）
C.邋（lā）
D.蜕（duì）
（2）文段中四个画线词语，书写不正确的一项是 　 　（2分）
A.忧郁
B.惩诫
C.亭亭玉立
D.迁徙
（3）下面说法不正确的一项是 　 　（2分）
A.“人类始终面临如何与动物相处的问题”，这句话中加点的词语是名词。
B.“两只老白鸽忙着哺食幼鸽，这句话中加点的词语是数词。
C.“利奥波德告诉我们”，这句话中加点的词语是动词。
D.“我们在阅读中认识动物”，这句话中加点的词语是代词。
2．（2分）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．尽管已经到了风烛残年，杨绛仍然坚持写作，并创作出优秀的作品。
B．青年志愿者小张工作积极主动，任劳任怨，积极地为社区老人提供服务。
C．我们青少年应该从小树立目空一切的远大理想，努力学习，报效祖国。
D．多年来，他刻苦钻研技术，精益求精，终于成为闻名全国的水利工程师。
3．（2分）下列句子有语病的一项是（　　）
A．充足的睡眠时间，是中学生健康成长的重要条件之一。
B．观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。
C．秦兵马俑的再次发掘，引起了国内外媒体的高度关注。
D．政府非常重视环保工作，治污增绿，改善城市居住环境。
4．（6分）根据提示默写。
少年的成长离不开经典诗文的滋润。《秋词》（其一）中（1）“　 　，我言秋日胜春朝”启迪我们应积极乐观地面对人生；《潼关》中（2）“　 　，　 　”告诉我们应当冲破罗网、勇往直前；诸葛亮在《诫子书》中说（3）“　 　，　 　”告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利影响；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的（4）“　 　，铁马冰河入梦来”激励我们要树立强烈的报国之志。
5．（3分）下列句子排序，与上下文衔接最恰当是（　　）
与其说青春是一种年龄阶段，不如此青春是一种拼搏奋进，勇于担当的精神状态。
_____。。。。他们这种一心为民、坚定拼搏的担当精神，任时光流转、也不会褪色。
①这是因为，他们虽年事已高，但为了群众的生命健康，粮食安全，仍牵势奔波，奋斗不止
②前不久，钟南山院士为袁隆平院士颁奖的视频，引得无数人为之动容
③对于奋斗不息、心怀使命的人来说，青春从未流逝
④人们称他们为别样“80后”和“90后”，称他们为“医食无忧”组合
A．③②④① B．③①②④ C．②③④① D．②③①④
二、阅读【51分】
6．（3分）诗歌理解。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
下列对诗歌的理解，不正确的一项是（　　）
A．首联“客路”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意。
B．“潮平两岸阔”，潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔。
C．颈联既写景又点明时令，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
7．（3分）阅读回答问题。
除夜①作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注释】①除夜：除夕之夜。
下列对诗歌理解有误的一项是（　　）
A．诗的开头就是“旅馆”二字，看似平平，却不可忽视，全诗感情就是由此而生发出来的。
B．“寒灯”二字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的凄寂。
C．“故乡今夜思千里”，诗人不直接写自己思念故乡，却说故乡思念他，含蓄地表达思乡之情。
D．“霜鬓明朝又一年”，写故乡的亲人又年长一岁，抒发诗人无法陪伴家人的愧疚之情。
8．（3分）《西游记》中孙悟空有很多称号。根据他得名的先后进行排序，下列正确的一项是（　　）
美猴王→→→→→斗战胜佛
①齐天大圣
②弼马温
③孙悟空
④孙行者
A．①②③④ B．①②④③ C．③①②④ D．③②①④
9．（4分）一部好的作品往往蕴含人生哲理，请从下列两个选项中任选一个，结合《西游记》中的相关情节加以印证。
A.不忘初心，方得始终
B.付出终有回报
10．（12分）文言文阅读。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《穿井得一人》）
【乙】
楚人有担山雉①者，路人问曰：“何鸟也？”担雉者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰今真见之。汝贩之乎？”曰：“然。”买以十金，弗与；请加倍，乃与之。将欲献楚王，经宿②而鸟死。路人不遑③惜其金，唯恨不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤凰，贵欲以献之，遂闻楚王。楚王感其欲献于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍。
（节选自《尹文子 大道上》，有删改）
【注释】①雉：野鸡。②经宿：过了一夜。③不遑：来不及。
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　 　（2分）
A.家无井而出溉汲：从井里取水
B.丁氏对曰：回答
C.汝贩之乎：卖
D.买以十金，弗与：参与
（2）下列句子中，加点词的意思相同的一项是 　 　（2分）
A.有闻而传之者曰 楚人有担山雉者
B.乃与之 屠乃奔倚其下
C.国人传之 夫君子之行
D.楚王感其欲献于己 其一犬坐于前
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　（2分）
A.我闻有/凤凰今直见之
B.我闻有凤凰/今直见之
C.我闻有凤凰今/直见之
D.我闻有凤凰今直/见之
（4）下面对选文内容的理解，不正确的一项是 　 　（2分）
A.【甲】文丁家打了一口井，节省了一个人的劳动力。
B.【乙】文楚人用山鸡冒充凤凰，是一个不讲诚信的商人。
C.【甲】文宋君听到流言后，派人见丁氏，问清楚事情的原委。
D.【乙】文楚王听到流言后，赏赐给路人等同于买鸟价格的黄金。
（5）翻译下列句子。
①得一人之使，非得一人于井中也。（2分）
②担雉者欺之曰：“凤凰也。”（2分）
11．（10分）现代文阅读。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只是一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（1）根据原文内容，下列理解和分析，不正确的一项是 　 　（3分）
A.文章①②段交待作者发现橘林的过程，自然引出下文。
B.文章第④段写作者父母每年都会送一些橘子给亲戚、乡邻，由此可见作者父母的朴实善良。
C.文章第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”，形象地写出了橘子成熟的特点，表现作者看到满树红橘子的喜悦心情。
D.文章第⑥段中“我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸”，表现“我”因为偷橘子被父亲发现内心的气愤。
（2）从修辞的角度，赏析下面的句子。（3分）
小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
（3）请谈谈你对文章标题“开在心里的橘子花”的理解。（4分）
12．（16分）现代文阅读。
一棵枇杷树
孙道荣
①宿舍楼北临围墙，围墙外是一幢居民楼。
②宿舍楼与居民楼一墙之隔。居民嫌学生宿舍太吵，经常半夜三更，还有学生在宿舍里唱歌、喧哗，居民不胜其烦，屡屡向学校告状。
③居民楼一楼103家的院子里，种着一棵枇杷树，树冠散开，与宿舍楼二楼、三楼齐平了。树上结的枇杷，一窝窝，一挂挂，圆圆的，黄黄的，散发着果香。关键是，宿舍楼二楼和三楼有几个宿舍，推开窗户，伸出手，哎呀，竟然能够触碰到那些迷人的果子。枇杷还没熟透，就有人从窗户里伸出贼手，偷摘。有点酸，也有点涩，但是，新鲜啊，刚从树上摘下来呢，哪里吃到过这么新鲜的枇杷啊。一颗颗脑袋，一只只手，从窗户里伸出来，远远地、努力地、不懈地，探向枝头的枇杷。摘下来，全宿舍分享，比水果店里买来的水果，新鲜多了，好吃多了。
④103的住户报告给学校，学校一通严厉批评，但过不了几日，还是有贼手忍不住，在黑夜伸出来。住户没辙，索性将临近宿舍楼的枝条给锯了，断了这些娃娃的念想。手是够不着了，但又伸出来了晾衣杆；杆头还套着个网兜，对着树冠噼里啪啦一阵敲打，像打枣一样。枇杷是打下来了，但大多落在了院子里，落在网兜里的，也许只有一两颗。
⑤每年春末夏初，这棵枇杷树结一次果，住户就会与宿舍楼的学生们生出一次次嫌隙，年复一年。宿舍楼里的娃，换了一茬又一茬，枇杷树上的果，也结了一年又一年。
⑥一天，103院子里，忽然出现一位老太太。老太太每天都会从外面带回来一些旧书报和硬纸板，或者几个矿泉水瓶啥的，堆积在院子的一隅。宿舍楼里的娃，从窗户探出身，问老太太，您老是新搬来的？老太太笑眯眯地点点头，说，岁数大了，爬不动楼了，便换了这个带院子的房子。
⑦到了四月末，院子里的枇杷树，如期开花，结果。
⑧星期天，老太太搬了个小梯子，摘树上的枇杷。宿舍楼的窗户里，探出一颗颗好奇的脑袋，张着馋兮兮的嘴巴，看老太太摘枇杷。
⑨老太太摘了一大碗枇杷，黄澄澄的，看着就香甜。老太太端着碗，走到院墙下，仰起头，对挂在窗户上的脑袋们说，给你们也尝尝。挂在窗户上的脑袋们惊愕不已。以前这户人家，一到枇杷成熟，就开始跟学校告他们的状，说树上的枇杷都被他们偷摘了。今天，这个老太太这是怎么啦？
⑩“谢谢老人家！”有人先喊了一声。老太太端着碗，笑眯眯的，一脸诚恳。
可是，怎么才能拿到这些枇杷呢？老太太又不可能像瓦工抛砖那样，从一楼的院子里徒手将一颗颗枇杷准确地扔到楼上人的手里。还是有人聪明，用绳子拴住饭盒子，从楼上的窗户放下来，正好落在103的院子里。老太太将碗里的枇杷，一颗一颗地放进饭盒里。绳子往上拉，饭盒子歪歪扭扭地回到了宿舍里。宿舍楼响起一阵欢呼声。
又一根绳子，拴着一个刷牙的缸子，从三楼的窗户，晃晃悠悠地垂了下来。
宿舍楼临墙的这面，热闹极了。
此后的一个多星期，每天都有枇杷成熟，每天老太太都会架起小梯子，摘树上的枇杷，然后，从宿舍楼二楼、三楼、四楼的窗户里，伸出一根根绳子，绳子一头，拴着饭盒子、刷牙缸、带把的茶杯，晃晃悠悠，像小猫钓鱼一样。老太太会在每一个盒子或者杯子里，放几颗刚刚摘下来的枇杷。那些绳子又晃悠悠拽回去，紧接着，会从楼上不同的窗户里，落下雨点般的欢呼声和感谢声。
老太太一直笑眯眯的，脸上舒展开的皱纹，像那些从天而降的细绳子一样，在半空晃悠，舒展。
今年的枇杷树，挂果似乎特别多，这样快乐的日子，也一直持续了十多天。
到了六月，宿舍楼里的娃，也到了毕业季。他们开始收拾行囊了。
清晨，老太太打开院门，走进院子，眼前的一幕，让她惊呆了，院子里，散落着厚厚一层旧书报，难怪昨天夜里，院子里噼里啪啦一阵乱响，老太太还以为下暴雨呢，原来是这些从天而降的旧书报。
老太太将这些旧书报收拾好，一捆一捆，与从大街上捡回来的旧书报和纸盒子，整齐地码在一起。她看了一眼对面的宿舍楼，已经空了，她有点失落……
（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 　 　（3分）
A.标题“一棵枇杷树”是文章的线索，贯穿全文主要情节，使文章结构更紧凑。
B.③④两段重复出现“贼手”，表现作者对学生盗窃枇杷这一恶劣行为的强烈不满。
C.老婆婆主动分享枇杷的行为与原住户锯掉枝条的做法形成鲜明的对比，突出老婆婆温暖和善的品质。
D.结尾老婆婆“有点失落”，表现她对与学生相处的这段美好日子的不舍与留恋。
（2）任选角度，赏析下面的句子。
①一颗颗脑袋，一只只手，从窗户里伸出来，远远地、努力地、不懈地，探向枝头的枇杷。（3分）
②老太太一直笑眯眯的，脸上舒展开的皱纹，像那些从天而降的细绳子一样，在半空晃悠，舒展。（3分）
（3）文章第②段有什么作用？（3分）
（4）文章第 段“从天而降的旧书报”这一情节有什么作用？（4分）
三、写作【50分】
13．（50分）作文。
生活中，有很多触动我们心灵的东西：草长莺飞，鲜花绽放；父母教诲，友人关怀；一首动人的歌曲，一件普通的物品……
请以“触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：先将题目补充完整，然后结合自己的生活经历和感悟写作，力求写出真切的体验和独特的感受。文中不得出现真实校名和人名。
　　山东省青岛市即墨区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷
　　答案及简析
　　一、积累与运用
　　1.
　　（1）答案：D。简析：“蜕变”的“蜕”正确读音是“tuì”，而不是“duì”。
　　（2）答案：B。简析：“惩诫”错误，应写作“惩戒”，“戒”有警戒、戒除之意。
　　（3）答案：B。简析：“两只”是数量词，“两”是数词，“只”是量词，并非单纯的数词。
　　2.答案：C。简析：“目空一切”意思是一切都不放在眼里，形容狂妄自大，谁都看不起，是贬义词，用在此处形容青少年树立远大理想，属于贬词褒用，不合语境。
　　3.答案：B。简析：“观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿”中，“听完”与“优美的舞姿”搭配不当，可删去“和优美的舞姿”。
　　4.答案：（1）自古逢秋悲寂寥；（2）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平；（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性；（4）夜阑卧听风吹雨。简析：根据平时对古诗词的背诵积累，准确填写相应诗句，注意“寥”“嫌”“励”“阑”等字词的正确书写。
　　5.答案：A。简析：③句承接前文对青春的定义，强调奋斗不息、心怀使命的人青春永驻，为首句；②句以钟南山院士为袁隆平院士颁奖的视频为例，引出④句人们对他们的称呼；①句解释人们这样称呼他们的原因，所以顺序为③②④①。
　　二、阅读
　　6.答案：D。简析：尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”借“雁足传书”的典故，表达了诗人对故乡的思念之情，并非“即将回到家乡的喜悦、激动的心情”。
　　7.答案：D。简析：“霜鬓明朝又一年”描绘的是诗人自己年华老去的景象，抒发了诗人的思乡之情和时光流逝的感慨，并非写故乡亲人年长一岁以及无法陪伴家人的愧疚之情。
　　8.答案：D。简析：孙悟空先是在花果山被称为美猴王，后拜菩提祖师为师，得名孙悟空；被玉帝招安后任弼马温；返回花果山后自称齐天大圣；被唐僧救出五行山后，唐僧给他取名孙行者；取经成功后被封为斗战胜佛。
　　9.答案：示例一（选A）：唐僧师徒四人西天取经，一路上遭遇无数艰难险阻，如三打白骨精时，唐僧多次误会孙悟空，甚至将其赶走，但唐僧始终牢记取经普度众生的初心，从未放弃，最终成功取得真经。示例二（选B）：孙悟空一路降妖除魔，保护唐僧取经，历经九九八十一难。他付出了许多努力和汗水，在取经成功后，被封为斗战胜佛，这是他付出后的回报。
　　10.
　　（1）答案：D。简析：“买以十金，弗与”中“与”是“给”的意思，不是“参与”。
　　（2）答案：A。简析：A项中“者”均为“……的人”；B项中“乃”分别是“才”和“于是，就”；C项中“之”分别是代词和结构助词，可译为“的”；D项中“其”分别是代词“他”和“其中”。
　　（3）答案：B。简析：“我闻有凤凰今直见之”意思是我听说过凤凰好久了，今天真的见到了，所以应断句为“我闻有凤凰/今直见之”。
　　（4）答案：D。简析：由“楚王感其欲献于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍”可知，楚王赏赐给路人超过买鸟价格十倍的黄金，并非等同于买鸟价格的黄金。
　　（5）①答案：（我说的是）得到了一个人的劳力，并不是从井里挖到了一个人呀。简析：“得”是“得到”，“使”是“劳力”，“于”是“从”。②答案：挑担的人骗路人说：“是凤凰。”简析：“担”是“挑着”，“欺”是“欺骗”，“之”指代路人。
　　11.
　　（1）答案：D。简析：“我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸”表现的是“我”偷摘橘子被发现后的羞愧、心虚，而不是气愤。
　　（2）答案：该句运用比喻、拟人的修辞手法。把“橘子花”比作“调皮可爱的小精灵”，形象写出橘子花小巧、灵动、充满活力的形态；赋予橘子花“挤挤挨挨，肆意绽放”等人的动作、状态，生动表现橘子花繁茂、活泼地开放，展现其生机与可爱，表达作者对橘子花的喜爱之情。简析：明确指出句子运用的修辞手法，结合比喻和拟人手法的特点，分析其对表现橘子花特点和表达作者情感的作用。
　　（3）答案：一方面，指故乡老屋后实际的橘子花，它们每年开放，承载着作者儿时欢乐回忆，如在树下玩耍、闻花香等；另一方面，象征着父亲的教导，父亲关于做人要堂堂正正的教诲如同橘子花香，深深扎根在作者心里，影响其一生，让橘子花在精神层面永远“开”在作者心间，芬芳生命每一天。简析：从实指和象征意义两个层面分析，实指即故乡的橘子花与童年回忆的联系，象征意义则是橘子花所代表的父亲的教导对作者的深远影响。
　　12.
　　（1）答案：B。简析：③④两段重复出现“贼手”，是从枇杷树主人的视角描述学生偷摘枇杷的行为，并非表达作者对学生的强烈不满。
　　（2）①答案：运用动作描写，“伸”“探”等动词生动形象地写出了孩子们摘枇杷的情景，表现了孩子们的天真活泼。简析：从动作描写的角度，分析动词对表现孩子们行为和性格特点的作用。②答案：运用神态描写和比喻的修辞手法，生动描写老太太因分享枇杷带来的满足与愉悦。简析：指出句子运用的描写方法和修辞手法，说明其对表现老太太情感状态的作用。
　　（3）答案：点明103老住户与学生之间的矛盾原因，引出下文学生用晾衣杆打枇杷的情节，与下文老婆婆主动分享枇杷的行为形成鲜明的对比，突出老婆婆善解人意、慷慨大方、温暖和善的品质。简析：从内容和结构两方面分析，内容上点明矛盾，结构上引出下文并与后文形成对比，突出人物品质。
　　（4）答案：与前文老太太每天带回旧书报和硬纸板等相呼应；老婆婆善解人意、慷慨大方、温暖和善，是学生将旧书报扔到院子的原因。一棵枇杷树，见证了新老住户的不同做法带来的不同结果，寄托着作者与人分享、快乐自己的美好愿望，揭示了文章主旨。简析：从情节呼应、人物形象塑造和主题表达等方面分析该情节的作用。
　　三、写作
　　13.答案：略。简析：这是一篇半命题作文，首先需补充完整题目，可从自然景象、人物言行、物品等方面选择触动心灵的对象。写作时结合自己的生活经历，通过具体事例，运用细节描写、抒情议论等手法，表达出真切的体验和独特的感受，注意记叙文的文体要求，避免出现真实校名和人名。