小拜年 教学设计 (1)
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文档简介
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1、通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
2、感受音乐所表达的过新年的热烈气氛。
2学情分析
二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。但有意注意时间短，所以在教学方法上采用游戏的形式，让学生在玩中体验、玩中创造，同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
3重点难点
1、学唱歌曲中附点八分音符的时值，用欢快有弹性的声音演唱歌曲。
2、表现出过新年时的热烈气氛。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】小拜年
二年级音乐上册《小拜年》教学设计
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习：孩子们，愉快的音乐课开始了，请跟老师唱起来。
3234|5-|56|5-|565|565|56|5-||
公鸡唱歌wowowowowowowowowowowowo
三、律动：真棒！请起立，请跟《母鸡叫咯咯》的音乐唱起来，跳起来吧。
四、新课导入：
1、师：考考你，屏幕上的字认识吗？（出示幻灯片）生：认识。
2、师：你们喜欢过年吗？生：喜欢。
3、师：为什么喜欢过年？生：穿新衣服、放鞭炮、看联欢会........师：说得真好。
4、师：过年还有许多风俗：比如贴春联、贴福字、放烟花、放鞭炮、挂起大红灯笼等等，丰富极了！这是我们北方过年时的一些风俗习惯。那南方师怎样过年的，你们想知道吗？生：想！师：答案就在下面这首歌曲中《小拜年》。请大家认真听后告诉老师，南方人们是怎样拜年的？听！湖南的小朋友来给大家拜年啦！（课件播放《小拜年》）
5、学生听后回答：耍狮子灯、舞龙灯。
6、师：他们庆新年时耍狮子灯、舞龙灯（课件出示图片）多生动、多热闹啊，这是南方拜年的特色。
7、师：在听歌曲时，你开心吗？高兴吗？歌曲中又有那种乐器出现了？别急，让我们边听边想。（课件播放《小拜年》）生：锣、鼓。
8、歌曲中真是好热闹，他们过年也敲锣打鼓，瞧，老师把它们带来了，敲敲试试。指生试敲，初步感受。
9、大家敲得很高兴，有节奏的敲会更好听。
师示范：xxx|xxx|xxxx|xxx||（2次）
咚咚锵......
你想这样敲吗？生：想。请跟老师做，双手拍桌当鼓（咚咚），拍手当锣（锵锵）2次（课件示范），请再按节奏敲一敲，（师控制速度）
咚咚锵|咚咚锵|咚咚锵锵|咚咚锵||（2次)
五、学唱歌曲
1、学生准确拍击节奏后，是表扬。
这组好听的节奏就在歌曲《小拜年》中，（课件出示歌词）这首歌曲共有两段，它唱出了湖南人们耍狮子灯、舞龙灯，庆新年的欢乐场面，现在让我们完整的熟悉一下吧！
2、带领学生按节奏朗读歌词。（师用双响筒，学生拍手拍腿）
3、生独立有感情的朗读歌词。（咚锵拍桌拍手）
4、同学们读的真有感情，老师也想用自己的方式来表达一下此时的心情，想听吗？生：想。
5、教师范唱歌曲《小拜年》
6大家想不想唱？生：想。
7、想唱歌需要迎接挑战，勇敢的你们敢不敢？生：敢!好，请听规则：老师为大家弹奏第一乐段三次，第一次静静地听，用心感受，第二次轻声填唱歌词。第三次请用自然洪亮的声音来唱第一乐段。记住了吗?生：记住了。好！注意坐姿，前奏挑战开始了，（师弹琴，生按要求演唱）
师鼓励：真棒！第一乐段挑战成功，恭喜大家！
8、那让我们乘胜追击，挑战第二乐段好不好？接唱歌曲，规则是：师先唱每乐句中的前两小节，生接唱后两小节，让后师生交换，最后由学生唱完。（教师弹琴，师生互动演唱）
9、唱得太好了，鼓掌！那大家能把1、2乐段连起来唱一唱吗？生：能。（师弹琴伴奏、生演唱）
10、我们刚刚用自然的洪亮的声音来唱歌可真好听，老师还想听，请大家再唱一次，可是不能大声的喊唱，懂了么？（课件播放伴奏）
11、竖起大拇指，真好听！拜年的场面是热闹的、欢快的，你们此时的心情师怎样的？生：开心、快乐.........说的好，让我们用快乐、开心的心情唱唱吧！（师伴奏，生唱）
12、唱的很整齐，可老师不知道师男生唱得好还是女生唱得好，怎么办？咱们赛一赛怎么样？对抗赛开始。（一方唱另一方拍手打节奏伴奏）
13、学生分组演唱后，师：两组选手演唱能力都很强，不分胜负，就让我们强强联手一起再唱一唱，注意要带着欢快的情绪啊。（师伴奏，生齐唱）
六、表现
1、掌声鼓励，唱得真好听，歌曲为我们展现了拜年时欢快热闹的气氛，那大家一定能用动作表现出来是不是？请大家起立，跟着音乐跳起来吧。（播放课件《小拜年》生自由创作动作）
2、大家表现真棒！老师有奖励，就在大家的桌子里，请找出来吧。（手绢，丝带）大家热情的表演感染了我，现在我们一起把拜年时欢乐的场景再表演一次吧。（师生表演）
3、在刚才的表演中老师的心情特别高兴，你们高兴吗？生：高兴！感觉年已经来到了，大家和老师再跳起来，舞起来共同庆祝好不好？祝愿我们的生活一年更比一年好。（课件伴奏，师生互动）
七、延伸
（表扬孩子们刚才的表演）我们在过年时多开心，多快乐，外国小朋友和我们一样，听，他们来了！（课件播放《铃儿响叮当》）带动作引导学生动起来。虽然中国和外国过年的时间不同，风俗习惯不同，但是过年时的快乐心情是相同的。
八、拓展介绍过年的习俗
课件演示各地过年习俗，教师介绍：我们过年更注重全家人一起团团圆圆，快快乐乐，幸幸福福，是不是？生：是。当新年到来时，请送上我们最真挚的祝福，祝家人（课件出示，生齐读）正是他们的辛苦付出，我们才生活的这么幸福，这么美好，对不对？生：对。那让我们满怀感激之情再说一次，（课件祝语）老师也祝可爱的聪明的你们好好学习，天天快乐！
九、小结：等新年到来时，我们再为家人表演《小拜年》好不好？请起立，我们预演一次，给家人拜年吧！（师生表演）
愉快的音乐课结束了，孩子们，再见！
1、通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
2、感受音乐所表达的过新年的热烈气氛。
2学情分析
二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。但有意注意时间短，所以在教学方法上采用游戏的形式，让学生在玩中体验、玩中创造，同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
3重点难点
1、学唱歌曲中附点八分音符的时值，用欢快有弹性的声音演唱歌曲。
2、表现出过新年时的热烈气氛。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】小拜年
二年级音乐上册《小拜年》教学设计
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习：孩子们，愉快的音乐课开始了，请跟老师唱起来。
3234|5-|56|5-|565|565|56|5-||
公鸡唱歌wowowowowowowowowowowowo
三、律动：真棒！请起立，请跟《母鸡叫咯咯》的音乐唱起来，跳起来吧。
四、新课导入：
1、师：考考你，屏幕上的字认识吗？（出示幻灯片）生：认识。
2、师：你们喜欢过年吗？生：喜欢。
3、师：为什么喜欢过年？生：穿新衣服、放鞭炮、看联欢会........师：说得真好。
4、师：过年还有许多风俗：比如贴春联、贴福字、放烟花、放鞭炮、挂起大红灯笼等等，丰富极了！这是我们北方过年时的一些风俗习惯。那南方师怎样过年的，你们想知道吗？生：想！师：答案就在下面这首歌曲中《小拜年》。请大家认真听后告诉老师，南方人们是怎样拜年的？听！湖南的小朋友来给大家拜年啦！（课件播放《小拜年》）
5、学生听后回答：耍狮子灯、舞龙灯。
6、师：他们庆新年时耍狮子灯、舞龙灯（课件出示图片）多生动、多热闹啊，这是南方拜年的特色。
7、师：在听歌曲时，你开心吗？高兴吗？歌曲中又有那种乐器出现了？别急，让我们边听边想。（课件播放《小拜年》）生：锣、鼓。
8、歌曲中真是好热闹，他们过年也敲锣打鼓，瞧，老师把它们带来了，敲敲试试。指生试敲，初步感受。
9、大家敲得很高兴，有节奏的敲会更好听。
师示范：xxx|xxx|xxxx|xxx||（2次）
咚咚锵......
你想这样敲吗？生：想。请跟老师做，双手拍桌当鼓（咚咚），拍手当锣（锵锵）2次（课件示范），请再按节奏敲一敲，（师控制速度）
咚咚锵|咚咚锵|咚咚锵锵|咚咚锵||（2次)
五、学唱歌曲
1、学生准确拍击节奏后，是表扬。
这组好听的节奏就在歌曲《小拜年》中，（课件出示歌词）这首歌曲共有两段，它唱出了湖南人们耍狮子灯、舞龙灯，庆新年的欢乐场面，现在让我们完整的熟悉一下吧！
2、带领学生按节奏朗读歌词。（师用双响筒，学生拍手拍腿）
3、生独立有感情的朗读歌词。（咚锵拍桌拍手）
4、同学们读的真有感情，老师也想用自己的方式来表达一下此时的心情，想听吗？生：想。
5、教师范唱歌曲《小拜年》
6大家想不想唱？生：想。
7、想唱歌需要迎接挑战，勇敢的你们敢不敢？生：敢!好，请听规则：老师为大家弹奏第一乐段三次，第一次静静地听，用心感受，第二次轻声填唱歌词。第三次请用自然洪亮的声音来唱第一乐段。记住了吗?生：记住了。好！注意坐姿，前奏挑战开始了，（师弹琴，生按要求演唱）
师鼓励：真棒！第一乐段挑战成功，恭喜大家！
8、那让我们乘胜追击，挑战第二乐段好不好？接唱歌曲，规则是：师先唱每乐句中的前两小节，生接唱后两小节，让后师生交换，最后由学生唱完。（教师弹琴，师生互动演唱）
9、唱得太好了，鼓掌！那大家能把1、2乐段连起来唱一唱吗？生：能。（师弹琴伴奏、生演唱）
10、我们刚刚用自然的洪亮的声音来唱歌可真好听，老师还想听，请大家再唱一次，可是不能大声的喊唱，懂了么？（课件播放伴奏）
11、竖起大拇指，真好听！拜年的场面是热闹的、欢快的，你们此时的心情师怎样的？生：开心、快乐.........说的好，让我们用快乐、开心的心情唱唱吧！（师伴奏，生唱）
12、唱的很整齐，可老师不知道师男生唱得好还是女生唱得好，怎么办？咱们赛一赛怎么样？对抗赛开始。（一方唱另一方拍手打节奏伴奏）
13、学生分组演唱后，师：两组选手演唱能力都很强，不分胜负，就让我们强强联手一起再唱一唱，注意要带着欢快的情绪啊。（师伴奏，生齐唱）
六、表现
1、掌声鼓励，唱得真好听，歌曲为我们展现了拜年时欢快热闹的气氛，那大家一定能用动作表现出来是不是？请大家起立，跟着音乐跳起来吧。（播放课件《小拜年》生自由创作动作）
2、大家表现真棒！老师有奖励，就在大家的桌子里，请找出来吧。（手绢，丝带）大家热情的表演感染了我，现在我们一起把拜年时欢乐的场景再表演一次吧。（师生表演）
3、在刚才的表演中老师的心情特别高兴，你们高兴吗？生：高兴！感觉年已经来到了，大家和老师再跳起来，舞起来共同庆祝好不好？祝愿我们的生活一年更比一年好。（课件伴奏，师生互动）
七、延伸
（表扬孩子们刚才的表演）我们在过年时多开心，多快乐，外国小朋友和我们一样，听，他们来了！（课件播放《铃儿响叮当》）带动作引导学生动起来。虽然中国和外国过年的时间不同，风俗习惯不同，但是过年时的快乐心情是相同的。
八、拓展介绍过年的习俗
课件演示各地过年习俗，教师介绍：我们过年更注重全家人一起团团圆圆，快快乐乐，幸幸福福，是不是？生：是。当新年到来时，请送上我们最真挚的祝福，祝家人（课件出示，生齐读）正是他们的辛苦付出，我们才生活的这么幸福，这么美好，对不对？生：对。那让我们满怀感激之情再说一次，（课件祝语）老师也祝可爱的聪明的你们好好学习，天天快乐！
九、小结：等新年到来时，我们再为家人表演《小拜年》好不好？请起立，我们预演一次，给家人拜年吧！（师生表演）
愉快的音乐课结束了，孩子们，再见！