小狗圆舞曲 教学设计
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文档简介
1教学目标
1.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶。
2.聆听《小狗圆舞曲》，感受圆舞曲的特点。
2学情分析
二年级学生对小动物的音乐题材很感兴趣，可以抓住学生的年龄特点进行教学。
3重点难点
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】小狗圆舞曲
一、导入
1.师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）21世纪教育网版权所有
2.师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3.师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、欣赏《小狗圆舞曲》
1.初听：
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！
2.介绍乐曲并简单分段赏析：
师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？
又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。21教育网
如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。21cnjy.com
3.完整欣赏：
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
四、小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。21·cn·jy·com
1.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶。
2.聆听《小狗圆舞曲》，感受圆舞曲的特点。
2学情分析
二年级学生对小动物的音乐题材很感兴趣，可以抓住学生的年龄特点进行教学。
3重点难点
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】小狗圆舞曲
一、导入
1.师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）21世纪教育网版权所有
2.师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3.师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、欣赏《小狗圆舞曲》
1.初听：
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！
2.介绍乐曲并简单分段赏析：
师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？
又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。21教育网
如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。21cnjy.com
3.完整欣赏：
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
四、小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。21·cn·jy·com