小红帽 教学设计 (1)
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文档简介
1教学目标
教学目标分析：
知识与技能：
有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给他们的快乐。同时还要学会歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法：
通过观看多媒体课件，激发学生学习的兴趣，同时也可以增强学生的思维能力。
情感态度与价值观：
让学生聆听歌曲《小红帽》，感受歌曲所要表达的情绪，还要使学生通过本节课得到启示：不要相信陌生人，要做到爱憎分明。
2学情分析
学情分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，C大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同。都以“do、 re 、mi 、fa的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相融合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事《小红帽》，让孩子们从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
3重点难点
教学重点难点：
重点：引导学生用活泼欢快的歌声来表现音乐情绪。
难点：歌曲中的音准、节奏，既歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲编创动作来表演。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【练习】《小红帽》
教学过程：
一、组织教学：
演唱师生问好歌。
二、课前发声练习：
1=C 2/4
12 3 4 ︱ 5 - ︱
师 : 同 学们 好
15 0 ︱5 3 0︱5 43 2︱ 1- ‖
生: 您好 您 好 老 师 您好
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - ||
<师>小猫 怎 样 叫 ?<生> 喵 喵 喵
火 车 怎 样 叫 ? 呜 呜 呜
公 鸡 怎样 叫 ? 喔 喔 喔
活动2【导入】《小红帽》
三、课前导入部分：
（一）告诉老师，你们喜欢听童话故事吗？（生：喜欢）
大家一起来回忆一下，你们都读过哪些童话故事？（生：略）
我知道同学们听过很多的童话故事，有《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《神笔马良》。老师今天，给同学们带来一个新的童话故事《小红帽》，同学们想知道《小红帽》的故事吗？
（二）那么今天，老师和同学们分享一个《小红帽》的故事，请同学们带着一个问题欣赏故事，这个故事给了我们怎样的启示？下面，我们来欣赏童话故事《小红帽》。（多媒体课件播放《小红帽》故事视频。）
（1）、听完故事后，告诉老师，小红帽是个怎样的小女孩？
生：聪明、孝顺、勇敢的小女孩。
（2）、听完故事后，你得到了什么样的启示？
生：这个故事告诉我要听大人的话，在外面不要和陌生人讲话。
活动3【讲授】《小红帽》
四、歌曲学习：
今天，我们学习一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲《小红帽》（听两遍）；在欣赏歌曲的同时，请同学们带着两个问题进行思考：
1、这首歌曲由几个人进行演唱？
（生:一个人，叫做独唱）
2、这首歌曲表现小红帽什么样的心情？
（生：高兴、开心、愉悦）
3、这一遍由老师进行演唱，在听我演唱的同时，请同学们思考：
（1）.这首歌曲的情绪是怎样的？
（2）.歌曲的节拍是什么？
（3）.想一想：这首歌曲的速度是中速还是慢速呢？
学生回答问题：歌曲的情绪是欢快的，歌曲2/4拍，速度为中速。
4、请同学们翻开教材第40页，告诉老师，歌曲中出现了几种我们学过的节奏型？（两种），它们分别是（四分音符、八分音符）。老师在黑板上出示板书：
节奏型名称 节拍
︱Ｘ︱ 四分音符一拍
︱Ｘ︱八分音符半拍
进行节奏训练：
2/4ＸＸＸＸ︱ＸＸＸ︱ＸＸＸ ︱ＸＸＸ︱
ＸＸＸＸ︱ＸＸＸＸ︱ＸＸ︱ＸＸ︱
（前两遍由全班同学共同完成，同学们对节奏有所了解后，老师发打击乐器找学生单独打节奏。）
5、将歌词带入到节奏之中大声地朗读歌词；
6、幻灯片中出现7个音符，带领学生一起复习：
123456 7
dore mi fa sol la si
并结合之前讲过的阿尔文手势法，再来演唱一下这7个音符。
7、出示歌曲前两句旋律，让学生尝试着进行演唱：
1=D2/4
12 34︱5 31︱ⅰ64︱553 ︱
12 34︱53 21 ︱23 ︱25︱
12 34︱5 31︱ⅰ64︱ 53︱
12 34︱53 21 ︱23︱11 ︱
注意音准及认音符的准确度。
8、结合多媒体课件，看着唱名的首字母，完整的唱出歌曲的前两句。
9、学唱歌曲：用听唱法学会歌曲。
10、用不同方式的演唱巩固歌曲：
①．幻灯片一句一句出示演唱；
②．分组演唱；
③．个人演唱；
④．游戏接唱：全班分成几个小组抽取部分同学进行歌唱接龙。
11、处理歌曲：
努力地将一字两音的节奏和“dolafa”的高音应对好，引导学生用腹部的力量推动声音，做到声音柔美不叫喊。
活动4【活动】《小红帽》
五、拓展延伸：
我们的音乐童话小红帽还有很多的形式来表现：
游戏、舞蹈、绘画、诗歌、讲故事
今天，我们进行的是舞蹈编创活动：
（播放歌曲《小红帽》的音乐，学生跟着老师一起跳舞，用动作表现歌曲的内容，将帮助学生记忆歌词。）
活动5【作业】《小红帽》
我们的音乐童话小红帽有很多的形式来表现：游戏、舞蹈、绘画、诗歌，讲故事。今天，我们进行的是舞蹈编创童话歌曲《小红帽》。那么，你将以什么样的形式来呈现出你心目中的童话歌曲《小红帽》呢？下节课，请同学们到讲台前进行展示表演。
活动6【讲授】《小红帽》
六、课堂小结：
《小红帽》这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样，向她学习。
教学目标分析：
知识与技能：
有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给他们的快乐。同时还要学会歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法：
通过观看多媒体课件，激发学生学习的兴趣，同时也可以增强学生的思维能力。
情感态度与价值观：
让学生聆听歌曲《小红帽》，感受歌曲所要表达的情绪，还要使学生通过本节课得到启示：不要相信陌生人，要做到爱憎分明。
2学情分析
学情分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，C大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同。都以“do、 re 、mi 、fa的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相融合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事《小红帽》，让孩子们从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
3重点难点
教学重点难点：
重点：引导学生用活泼欢快的歌声来表现音乐情绪。
难点：歌曲中的音准、节奏，既歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲编创动作来表演。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【练习】《小红帽》
教学过程：
一、组织教学：
演唱师生问好歌。
二、课前发声练习：
1=C 2/4
12 3 4 ︱ 5 - ︱
师 : 同 学们 好
15 0 ︱5 3 0︱5 43 2︱ 1- ‖
生: 您好 您 好 老 师 您好
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - ||
<师>小猫 怎 样 叫 ?<生> 喵 喵 喵
火 车 怎 样 叫 ? 呜 呜 呜
公 鸡 怎样 叫 ? 喔 喔 喔
活动2【导入】《小红帽》
三、课前导入部分：
（一）告诉老师，你们喜欢听童话故事吗？（生：喜欢）
大家一起来回忆一下，你们都读过哪些童话故事？（生：略）
我知道同学们听过很多的童话故事，有《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《神笔马良》。老师今天，给同学们带来一个新的童话故事《小红帽》，同学们想知道《小红帽》的故事吗？
（二）那么今天，老师和同学们分享一个《小红帽》的故事，请同学们带着一个问题欣赏故事，这个故事给了我们怎样的启示？下面，我们来欣赏童话故事《小红帽》。（多媒体课件播放《小红帽》故事视频。）
（1）、听完故事后，告诉老师，小红帽是个怎样的小女孩？
生：聪明、孝顺、勇敢的小女孩。
（2）、听完故事后，你得到了什么样的启示？
生：这个故事告诉我要听大人的话，在外面不要和陌生人讲话。
活动3【讲授】《小红帽》
四、歌曲学习：
今天，我们学习一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲《小红帽》（听两遍）；在欣赏歌曲的同时，请同学们带着两个问题进行思考：
1、这首歌曲由几个人进行演唱？
（生:一个人，叫做独唱）
2、这首歌曲表现小红帽什么样的心情？
（生：高兴、开心、愉悦）
3、这一遍由老师进行演唱，在听我演唱的同时，请同学们思考：
（1）.这首歌曲的情绪是怎样的？
（2）.歌曲的节拍是什么？
（3）.想一想：这首歌曲的速度是中速还是慢速呢？
学生回答问题：歌曲的情绪是欢快的，歌曲2/4拍，速度为中速。
4、请同学们翻开教材第40页，告诉老师，歌曲中出现了几种我们学过的节奏型？（两种），它们分别是（四分音符、八分音符）。老师在黑板上出示板书：
节奏型名称 节拍
︱Ｘ︱ 四分音符一拍
︱Ｘ︱八分音符半拍
进行节奏训练：
2/4ＸＸＸＸ︱ＸＸＸ︱ＸＸＸ ︱ＸＸＸ︱
ＸＸＸＸ︱ＸＸＸＸ︱ＸＸ︱ＸＸ︱
（前两遍由全班同学共同完成，同学们对节奏有所了解后，老师发打击乐器找学生单独打节奏。）
5、将歌词带入到节奏之中大声地朗读歌词；
6、幻灯片中出现7个音符，带领学生一起复习：
123456 7
dore mi fa sol la si
并结合之前讲过的阿尔文手势法，再来演唱一下这7个音符。
7、出示歌曲前两句旋律，让学生尝试着进行演唱：
1=D2/4
12 34︱5 31︱ⅰ64︱553 ︱
12 34︱53 21 ︱23 ︱25︱
12 34︱5 31︱ⅰ64︱ 53︱
12 34︱53 21 ︱23︱11 ︱
注意音准及认音符的准确度。
8、结合多媒体课件，看着唱名的首字母，完整的唱出歌曲的前两句。
9、学唱歌曲：用听唱法学会歌曲。
10、用不同方式的演唱巩固歌曲：
①．幻灯片一句一句出示演唱；
②．分组演唱；
③．个人演唱；
④．游戏接唱：全班分成几个小组抽取部分同学进行歌唱接龙。
11、处理歌曲：
努力地将一字两音的节奏和“dolafa”的高音应对好，引导学生用腹部的力量推动声音，做到声音柔美不叫喊。
活动4【活动】《小红帽》
五、拓展延伸：
我们的音乐童话小红帽还有很多的形式来表现：
游戏、舞蹈、绘画、诗歌、讲故事
今天，我们进行的是舞蹈编创活动：
（播放歌曲《小红帽》的音乐，学生跟着老师一起跳舞，用动作表现歌曲的内容，将帮助学生记忆歌词。）
活动5【作业】《小红帽》
我们的音乐童话小红帽有很多的形式来表现：游戏、舞蹈、绘画、诗歌，讲故事。今天，我们进行的是舞蹈编创童话歌曲《小红帽》。那么，你将以什么样的形式来呈现出你心目中的童话歌曲《小红帽》呢？下节课，请同学们到讲台前进行展示表演。
活动6【讲授】《小红帽》
六、课堂小结：
《小红帽》这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样，向她学习。