小红帽 教学设计 (2)
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文档简介
1教学目标
1、学生能够用轻快、活泼的声音自信、有表情地演唱歌曲《小红帽》。
2、主动参与创编动作表现歌曲，能边表演边演唱，培养学生的表现力。
3、对学生进行相应的安全教育。
2学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于他们年龄小、组织纪律性较差，音乐素质存在个别差异，所以对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励声和赞扬声中不断增强对音乐的学习兴趣。
3重点难点
教学重点：
引导学生用活泼的情绪、轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》并创编动作表现歌曲。
教学难点：
在进行舞蹈创编时，部分同学可能不好意思表演，要多鼓励他们,给他们信心。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】小红帽
1、故事引入
师：亲爱的同学们大家好！
生：老师好！
师：欢迎你们到童话王国来，在这个王国里啊有许多好听的故事，大家想不想听一听？
生：回答。
师：好，我们一起来看一看，今天故事王国给我们准备了什么好故事呢？
生：答。
师：看来大家对这个故事都比较熟悉，哪位同学能给我们讲一讲？
生：答。
师：这位同学讲的可真不错，不仅这个故事好听，用这个故事改编的歌曲更好听，你们想不想听？今天我们就来学习这首歌。（打课题）
活动2【讲授】小红帽
2、聆听感受
师：请大家先听一听这首歌曲：想一想，小红帽有了第一次的教训，知道了大灰狼非常凶恶。当她第二次独自经过大森林去看外婆时，会怎么做呢？（放《小红帽》录音）
师：歌曲听完了，你觉得这首歌的速度是怎样的呢？（出片）小红帽这次表现的怎么样？
生：2——3名答。
教师小结：是呀，小红帽有了上次的教训，这次变得非常警惕、机智、勇敢。下面我们先看一看这首歌的歌词。（出片）
3、朗读歌词
师：同学们自己先读一读，如果有不认识的字，可以互相问一问，也可以问老师，比一比，谁最先把歌词读通顺，开始吧！
生：试读歌词。
师：好，谁来读一读？
生：读歌词。
师：这么短的时间，读得这样流畅，不简单，谁还愿意试试？
生：我……
师：有这么多同学都想读啊，那我们就一起来吧！
生：一起读。
师：大家读得真好！我想如果让你们唱的话也一定非常好听！下面我们就跟着录音小声的哼唱（放录音）。
生：哼唱。
师：同学们唱得真不错，我们再熟悉一遍。
生：哼唱。
师：大家可真聪明，都能跟着唱下来，但是老师发现一点小问题。
4、解决难点 抒发情感
师：（出示第五乐句）。大家看这两个乐句，其中一句是和课本上是一样的，老师给大家范唱一下，同学们仔细听。（弹琴范唱）
生：仔细聆听。
师：谁发现了，那句和课本的一样呢？
生：第一句。
师：同学们的小耳朵可真灵啊。可是，刚才跟唱的时候我发现部分同学唱成了第二乐句，其实我觉得这样唱也很好听，但是既然课本上选择了第一句，那我们就按照课本走好不好？
生：好。
师：请同学们跟老师的伴奏，用la把这句模唱一下。
生：模唱。
师：同学们唱的很不错，我们再来一遍。
生：模唱。
师：大家表现的很好，下面我们边用la模唱，边打一下节奏。老师先做一下示范，请同学们仔细看。（示范）
生：边听边看。
师：好，我们一起来试试，速度要慢一些。
师生：边模唱边打节奏。
师：嗯，同学们打的不错，下面我们把歌词加进来再试试。
师生：加歌词。
师：同学们唱的可真好，请大家再看歌词，我们先看前两句（出示），这两句表现了小红帽什么样的心情呢？
生：自豪、骄傲、高兴……
师：那这两句我们应该怎么唱呢？
生：2——3名答。
师：我们要高兴一些，声音大一点。请同学们跟伴奏试一试。（弹琴）
生：试唱。
师：同学们唱的很好，我们再看中间的两句，此时小红帽是怎样的心情呢？
生：小心翼翼的、有些担心……
师：既然是小心翼翼的、担心的，那我们应该怎么唱呢？
生：声音小一些。
师：好，我们跟伴奏唱一唱（伴奏）。
生：试唱。
师：很好，老师感觉到大家小心翼翼了。还有最后两句，大家觉得小红帽心情怎样？
生：急切的、甜蜜的……
师：那这两句应该怎么唱呢？
生：轻快的，着急的。
师：表现了小红帽急切的心情，我们来试一试。
生：试唱。
师：同学们唱的很好，如果我们把这首歌完整的唱下来大家有没有问题？
生：没有。
师：好，老师给大家伴奏我们一起唱，注意，前两句怎么唱、中间两句怎么唱、最后两句怎么唱，同学们要表现出来。
师生：齐唱。
师：同学们唱的可真棒！下面我们做个小游戏，是什么游戏呢？叫接龙游戏。女同学唱前两句，男同学唱中间两句，最后两句大家一起唱，听明白了吗？（伴奏）
生：接龙唱。
5、开动脑筋 创编舞蹈
师：同学们真是了不起啊！我觉得大家唱的都很好，不过有一部分同学表现的更好，你们知道为什么吗？
生：有的同学加上了动作。
师：是啊，大家都可以加上自己喜欢的动作。同学们请看，这是什么？（小红帽）现在老师先当当小红帽，同学们仔细看。（示范）
师：大家说老师这个小红帽表现的怎么样？现在谁愿意当勇敢的小红帽？可以边唱边表演。
生：2——3名。
师：大家说这几位小红帽表演的怎么样？
生：好。
师：谁还想再试一试？
生：我……
师：看来大家都很积极，那我们就一起表演吧！
师生：表演。
小结：大家表现的棒极了，我们互相鼓励一下吧（掌声）！同学们今天玩的高兴不高兴？是啊，快乐的时光总是很短暂，转眼间愉快的四十分就要和我们说再见了，希望同学们以后也像今天的小红帽一样，遇到坏人不惊慌，要警惕、机智、勇敢地战胜他们。好今天我们先到这里，同学们，再见！
1、学生能够用轻快、活泼的声音自信、有表情地演唱歌曲《小红帽》。
2、主动参与创编动作表现歌曲，能边表演边演唱，培养学生的表现力。
3、对学生进行相应的安全教育。
2学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于他们年龄小、组织纪律性较差，音乐素质存在个别差异，所以对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励声和赞扬声中不断增强对音乐的学习兴趣。
3重点难点
教学重点：
引导学生用活泼的情绪、轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》并创编动作表现歌曲。
教学难点：
在进行舞蹈创编时，部分同学可能不好意思表演，要多鼓励他们,给他们信心。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】小红帽
1、故事引入
师：亲爱的同学们大家好！
生：老师好！
师：欢迎你们到童话王国来，在这个王国里啊有许多好听的故事，大家想不想听一听？
生：回答。
师：好，我们一起来看一看，今天故事王国给我们准备了什么好故事呢？
生：答。
师：看来大家对这个故事都比较熟悉，哪位同学能给我们讲一讲？
生：答。
师：这位同学讲的可真不错，不仅这个故事好听，用这个故事改编的歌曲更好听，你们想不想听？今天我们就来学习这首歌。（打课题）
活动2【讲授】小红帽
2、聆听感受
师：请大家先听一听这首歌曲：想一想，小红帽有了第一次的教训，知道了大灰狼非常凶恶。当她第二次独自经过大森林去看外婆时，会怎么做呢？（放《小红帽》录音）
师：歌曲听完了，你觉得这首歌的速度是怎样的呢？（出片）小红帽这次表现的怎么样？
生：2——3名答。
教师小结：是呀，小红帽有了上次的教训，这次变得非常警惕、机智、勇敢。下面我们先看一看这首歌的歌词。（出片）
3、朗读歌词
师：同学们自己先读一读，如果有不认识的字，可以互相问一问，也可以问老师，比一比，谁最先把歌词读通顺，开始吧！
生：试读歌词。
师：好，谁来读一读？
生：读歌词。
师：这么短的时间，读得这样流畅，不简单，谁还愿意试试？
生：我……
师：有这么多同学都想读啊，那我们就一起来吧！
生：一起读。
师：大家读得真好！我想如果让你们唱的话也一定非常好听！下面我们就跟着录音小声的哼唱（放录音）。
生：哼唱。
师：同学们唱得真不错，我们再熟悉一遍。
生：哼唱。
师：大家可真聪明，都能跟着唱下来，但是老师发现一点小问题。
4、解决难点 抒发情感
师：（出示第五乐句）。大家看这两个乐句，其中一句是和课本上是一样的，老师给大家范唱一下，同学们仔细听。（弹琴范唱）
生：仔细聆听。
师：谁发现了，那句和课本的一样呢？
生：第一句。
师：同学们的小耳朵可真灵啊。可是，刚才跟唱的时候我发现部分同学唱成了第二乐句，其实我觉得这样唱也很好听，但是既然课本上选择了第一句，那我们就按照课本走好不好？
生：好。
师：请同学们跟老师的伴奏，用la把这句模唱一下。
生：模唱。
师：同学们唱的很不错，我们再来一遍。
生：模唱。
师：大家表现的很好，下面我们边用la模唱，边打一下节奏。老师先做一下示范，请同学们仔细看。（示范）
生：边听边看。
师：好，我们一起来试试，速度要慢一些。
师生：边模唱边打节奏。
师：嗯，同学们打的不错，下面我们把歌词加进来再试试。
师生：加歌词。
师：同学们唱的可真好，请大家再看歌词，我们先看前两句（出示），这两句表现了小红帽什么样的心情呢？
生：自豪、骄傲、高兴……
师：那这两句我们应该怎么唱呢？
生：2——3名答。
师：我们要高兴一些，声音大一点。请同学们跟伴奏试一试。（弹琴）
生：试唱。
师：同学们唱的很好，我们再看中间的两句，此时小红帽是怎样的心情呢？
生：小心翼翼的、有些担心……
师：既然是小心翼翼的、担心的，那我们应该怎么唱呢？
生：声音小一些。
师：好，我们跟伴奏唱一唱（伴奏）。
生：试唱。
师：很好，老师感觉到大家小心翼翼了。还有最后两句，大家觉得小红帽心情怎样？
生：急切的、甜蜜的……
师：那这两句应该怎么唱呢？
生：轻快的，着急的。
师：表现了小红帽急切的心情，我们来试一试。
生：试唱。
师：同学们唱的很好，如果我们把这首歌完整的唱下来大家有没有问题？
生：没有。
师：好，老师给大家伴奏我们一起唱，注意，前两句怎么唱、中间两句怎么唱、最后两句怎么唱，同学们要表现出来。
师生：齐唱。
师：同学们唱的可真棒！下面我们做个小游戏，是什么游戏呢？叫接龙游戏。女同学唱前两句，男同学唱中间两句，最后两句大家一起唱，听明白了吗？（伴奏）
生：接龙唱。
5、开动脑筋 创编舞蹈
师：同学们真是了不起啊！我觉得大家唱的都很好，不过有一部分同学表现的更好，你们知道为什么吗？
生：有的同学加上了动作。
师：是啊，大家都可以加上自己喜欢的动作。同学们请看，这是什么？（小红帽）现在老师先当当小红帽，同学们仔细看。（示范）
师：大家说老师这个小红帽表现的怎么样？现在谁愿意当勇敢的小红帽？可以边唱边表演。
生：2——3名。
师：大家说这几位小红帽表演的怎么样？
生：好。
师：谁还想再试一试？
生：我……
师：看来大家都很积极，那我们就一起表演吧！
师生：表演。
小结：大家表现的棒极了，我们互相鼓励一下吧（掌声）！同学们今天玩的高兴不高兴？是啊，快乐的时光总是很短暂，转眼间愉快的四十分就要和我们说再见了，希望同学们以后也像今天的小红帽一样，遇到坏人不惊慌，要警惕、机智、勇敢地战胜他们。好今天我们先到这里，同学们，再见！