【高效课堂】部编版语文六年级下册第二单元《习作：写作品梗概》学习任务单

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《习作：写作品梗概》学习任务单
学习目标
核心素养目标掌握一些写作技巧与方法，自信地表达。（文化自信）能选择自己读过的一本书，写出作品梗概。（语言运用）能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。（思维能力）借助《鲁滨逊漂流记》，了解“什么是作品梗概”以及写作品梗概的作用、步骤；梳理出创作方法。（审美创造)
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）了解什么是作品梗概。思考怎么写作品梗概。
任务二：
活动一：知”梗概“1.什么是“梗概”　　作品梗概是指作品粗略、大概、大略的内容，又称“内容概要”“内容摘要”“内容简介”等。作品梗概是原著的浓缩，是对原著的高度概括。写作品梗概的目的是便于读者快速了解作品内容。2.梗概”的语言特点　　作品梗概的语言要有概括性，尽量少用细节描写。活动二：审题:习作内容（写什么）：根据情况需要选择一本书写梗概学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。活动三：写作步骤习作步骤（怎么写）：1.读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点具体方法：梳理归纳六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），综合起来，整理语序，确定主要内容。2.筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。具体方法：根据目录筛选，保留“主干”(重要章节)，去除”枝叶”(次要章节)。可参照《鲁滨逊漂流记》原书目录，观察本单元课文《鲁滨逊漂流记梗概》保留和去除了哪些章节。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。具体方法：把选择的章节内容分成几段，概括段意，再串联合并。3.锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。具体方法：摘录原文的中心句(总起句、过渡句、总结句等)或自己补充语句把文章写通顺，使内容衔接自然连贯。活动四：选材活动五：提纲1.开头：简要介绍要推荐的书名、作者等。2.中间：按以上的习作步骤写作品的梗概。提示：故事情节要完整，前后通顺连贯。注意突出重点情节，略写次要情节。概括讲述，不要细节描写。运用第三人称，语言要简洁流畅。3.结尾：总结本书特点，写出推荐理由。活动五：技法点拨技巧点拨：第一步：读通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。第二步：抽在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。第三步：连将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。活动六：完成习作
任务三（课后练习）
范文： 《汤姆 索亚历险记》梗概《汤姆 索亚历险记》是美国著名小说家马克 吐温的代表作，主要描述以汤姆 索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。（开篇介绍书名、作者和主要内容，文字十分简练。）汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生（交代故事的起因。故事的主要人物都得到展现。）：罗宾逊医生和恶棍印江 乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫 波特三个人发生争执，在混乱的厮打中，乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特。 因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆十分的愧疚和不安。经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出印江 乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了。 （故事的发展，对汤姆的心理描写十分生动细腻。）不久之后，汤姆与他心爱的姑娘贝奇到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再一次看见了杀人犯印江 乔埃。经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功脱险。（次要情节一笔带过，详略处理得当。）汤姆把杀人犯印江 乔埃藏在洞中的消息告诉了贝奇的爸爸萨契尔法官。谁知萨契尔法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的乔埃活活饿死了，恶人得到了应有的报应。（语言简练，概括合并得十分得当。）后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。（简要叙述故事的结局。 ）
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