小红帽 教学设计 (7)
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1教学目标
1．用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。
2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
2学情分析
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
教材分析:
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】《小红帽》教学设计
教学过程
一、组织导入
1、同学们今天老师想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片
师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？
学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。
2、 我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》
二、学习歌曲
（一）、听范唱，听完回答问题。
师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听。
1、 第一次听：听完后，老师问，大家听了这首歌心情怎么样？ 生：开心的
2、 第二次听：那让我们把这种美好的心情带入音乐中去表现好吗？教师一边听一边拍手。听完后，问，老师拍手有什么特点？ 生：重轻21教育网
3、 第三次听：请同学们边听音乐边做拍手拍腿动作。拍完后，老师紧跟着说，我们的歌曲就是二拍子的，有强有弱。 www.21-cn-jy.com
（二）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏（做拍手拍腿动作）。
师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己整齐地来朗读一遍。 （三）、带入歌词唱
师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音） 2·1·c·n·j·y
A、老师学生接唱。
B、生生接唱。
C、跟钢琴唱。
D、跟伴奏旋律唱。
（四）、歌曲处理：
同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱 【来源：21·世纪·教育·网】
三、表演歌曲
1、打击乐
师：小朋友仔细听一遍歌曲，你觉得这首歌曲用什么乐器伴奏最合适？（串铃）
A、教师示范，并出示节奏：
（串铃）、x o | x o | x o | x x |
B、全体学生随歌曲演奏。
2、舞蹈创编
师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？（学生答：舞蹈、演情景剧）可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以）21·世纪*教育网
a、 学生根据歌曲歌词，逐句创编舞蹈动作(教师可以给学生及时指导)
b、根据歌曲歌词让学生完整地表演歌曲
c、跟上歌曲进行表演。
d、让表演比较好的学生戴上小红帽上讲台表演并加以表扬。
四、教师小结
师：同学们歌曲中的小红帽是个怎样的小朋友？（聪明、勇敢、孝顺）大家讲得真好,歌曲中的小红帽是个聪明、勇敢，孝顺的好孩子，通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法，用自己的聪明和智慧战胜坏人。21·cn·jy·com
板书设计：
小红帽
（串铃）、x o | x o | x o | x x |
五、课后延伸
同学们，现在社会上的骗子和坏人还很多，我们要提高警惕，分清好人和坏人，不能轻易地相信别人，用自己的聪明和智慧战胜坏人。老师现在要考考同学们的应变能力，如果碰到以下几种情况你会怎么办呢？21世纪教育网版权所有
1、 放学了，你正在校门口等你爸爸来接你回家，这时一个陌生人过来说你爸爸今天有事不能来接，让他来接你，你会怎么办？21cnjy.com
2、 一个陌生人给你吃糖果，你怎么办？
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1教学目标
1．用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。
2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
2学情分析
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
教材分析:
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】《小红帽》教学设计
教学过程
一、组织导入
1、同学们今天老师想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片
师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？
学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。
2、 我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》
二、学习歌曲
（一）、听范唱，听完回答问题。
师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听。
1、 第一次听：听完后，老师问，大家听了这首歌心情怎么样？ 生：开心的
2、 第二次听：那让我们把这种美好的心情带入音乐中去表现好吗？教师一边听一边拍手。听完后，问，老师拍手有什么特点？ 生：重轻21教育网
3、 第三次听：请同学们边听音乐边做拍手拍腿动作。拍完后，老师紧跟着说，我们的歌曲就是二拍子的，有强有弱。 www.21-cn-jy.com
（二）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏（做拍手拍腿动作）。
师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己整齐地来朗读一遍。 （三）、带入歌词唱
师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音） 2·1·c·n·j·y
A、老师学生接唱。
B、生生接唱。
C、跟钢琴唱。
D、跟伴奏旋律唱。
（四）、歌曲处理：
同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱 【来源：21·世纪·教育·网】
三、表演歌曲
1、打击乐
师：小朋友仔细听一遍歌曲，你觉得这首歌曲用什么乐器伴奏最合适？（串铃）
A、教师示范，并出示节奏：
（串铃）、x o | x o | x o | x x |
B、全体学生随歌曲演奏。
2、舞蹈创编
师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？（学生答：舞蹈、演情景剧）可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以）21·世纪*教育网
a、 学生根据歌曲歌词，逐句创编舞蹈动作(教师可以给学生及时指导)
b、根据歌曲歌词让学生完整地表演歌曲
c、跟上歌曲进行表演。
d、让表演比较好的学生戴上小红帽上讲台表演并加以表扬。
四、教师小结
师：同学们歌曲中的小红帽是个怎样的小朋友？（聪明、勇敢、孝顺）大家讲得真好,歌曲中的小红帽是个聪明、勇敢，孝顺的好孩子，通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法，用自己的聪明和智慧战胜坏人。21·cn·jy·com
板书设计：
小红帽
（串铃）、x o | x o | x o | x x |
五、课后延伸
同学们，现在社会上的骗子和坏人还很多，我们要提高警惕，分清好人和坏人，不能轻易地相信别人，用自己的聪明和智慧战胜坏人。老师现在要考考同学们的应变能力，如果碰到以下几种情况你会怎么办呢？21世纪教育网版权所有
1、 放学了，你正在校门口等你爸爸来接你回家，这时一个陌生人过来说你爸爸今天有事不能来接，让他来接你，你会怎么办？21cnjy.com
2、 一个陌生人给你吃糖果，你怎么办？
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