小鸡的一家 教学设计 (1)
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文档简介
1教学目标
2学情分析
1、二年级的孩子好奇心强，模仿能力强。
2、二年级的孩子好动，自制能力较差。
3重点难点
感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲
能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入
1、师生问好
2、师：在上课之前代老师想带大家去动物园做客你们看他们来迎接我们了。（ppt展示图片）你们知道他们是？
生：公鸡、母鸡、小鸡
3.发声练习
师：同学们真棒，那哪位小朋友来给我们模仿一下公鸡的叫声呢？
生：喔喔喔
活动2【导入】发声练习
师：模仿得真像，来我们一起来模仿一下，跟老师学。那在模仿之前老师要求大家在唱喔的时候，嘴巴里面要空空的，嘴巴放松，轻轻的唱，
5—
喔
师：同学们唱得真好，那有谁知道母鸡生完蛋以后是怎么叫的，谁来模仿一下？
生：咯咯咯
师：小朋友真棒，同学们你们听老师也来模仿一下。
3—
咯
师：那小鸡是怎么叫的？
生：叽叽叽
师:哇 小朋友们简直太棒了，来我们一起来模仿一下。
1—
叽
师：同学们注意了，这是一个闭口音，所在唱的时候不要大声的喊叫，喉头放松，用我们唱喔的感觉来唱叽。
师：同学们很棒，但是代老师觉得还是没有把小鸡家的欢快气氛给唱出来，现在我们分角色一起来模仿一下。好吗？
生 ：好
师：（将学生分成三组，分别扮演公鸡、母鸡、小鸡）
5—︱5—‖
公鸡：喔
3—︱3—‖
母鸡：咯
1—︱1—‖
小鸡：叽
（“公鸡”先发声一拍，然后“母鸡”进入发声一拍后，最后小鸡进入发声两拍结束。）
师：哇 同学们真棒，那我们今天就一起去小鸡家做客吧。你们听小鸡家为了欢迎我们还为我们唱了一首歌呢。（初放音乐）师引导学生边听边拍手。
生：生聆听，与师互动
师：同学们好听吗？（好听）那我们今天就一起来学习这首歌曲《小鸡的一家》来跟老师读一遍。
生：读歌名
活动3【讲授】初听歌曲
1.初步感受歌曲
师：刚刚代老师发现，同学们在听小鸡的一家唱歌的时候都很开心，都跟着代老师一起拍手，那我们刚刚的拍手方式是不是就是我们平时讲的2/4拍的拍手方式啊？你们看强、弱（老师拍手示意），来你们再来做一次。
生：与师互动
师：很好，那这一遍代老师要求大家带着问题来听一遍，（ppt出示问题）第一：歌曲是怎样的情绪？第二歌曲中小鸡的一家他们都分别负责干什么？同学们边听边思考，手也动起来，代老师看看哪个小朋友最聪明，最能干。（复听音乐）
生：聆听音乐并思考
师：同学们谁来回答老师刚刚的问题？
生：举手回答。
活动4【讲授】有节奏读歌词
师：同学们真棒。那我们现在一起来有节奏的把歌词读一遍吧。
生：跟老师有节奏的读歌词。
活动5【讲授】难点解决
师：同学们刚刚读得很棒，但是还有一两个地方做得不够好（出示难点乐句）
6．5 3 5 ︱2 2 2‖ 1．2 3 5 ︱ 2 0 3 0 ︱1 0‖
伸长 脖子 在唱 歌 它在 唱 天 亮 了
生：观看快节奏
师：引导学生拍手打节奏读歌词，并在休止符处握拳。
师：同学们真棒，那现在我们把这段旋律用”喔”模唱一遍,
生：跟一起老师模唱。
师：同学们真棒，那现在我们把歌词填进去，你们一起来小声的跟代老师一起来唱一遍。
生：与老师一起填歌词，完整唱一遍。
活动6【讲授】歌曲学唱
师：同学们真棒，这么快就学会了，现在代老师也迫不及待的想要来唱一下。
生：聆听
师：同学们代老师唱得好听吗？（好听）那现在你们也来唱一下好吗？
生：好
师：那好现在你们跟着代老师和钢琴小声的唱一遍好吗？
生：小声的跟唱
师：同学们真棒那现在我们来做一个歌词接龙的游戏，代老师唱前面一句你们唱后面一句。
生：与师互动
师：现在我们互换一下你们唱前面我唱后面。
生：与师互动
师：同学们真棒，同学们想不想完整的唱一遍啊？
生：想（完整唱一遍）
师：同学们唱得真好听，那你们现在可不可以把剩下两段的歌词填进去哦？能不能做到？
生：能。
师：那好你们小声的跟着代老师一起把歌词填进去。但是有一个地方同学们要注意了，在唱到第三段的时候，我们是不是应该跳过12房子唱第三房子啊？来你们跟代老师先来学一下第三房子的旋律。
生：聆听并学习。
师：很好。现在我们就一起来把歌词填进去吧。
生：与师一起填歌词
活动7【讲授】歌曲编创
师：同学们真能干，现在我们完整的把歌曲唱一遍，在唱之前代老师给大家一分钟的时间想一下你自己用什么样的动作来表现一下我们的歌曲，等会儿大家和着音乐边唱边用动作来表现一下。
生：积极创编
师：播放录音，带领学生一起表演歌曲
师：同学们真棒这一遍我们分角色演唱歌曲，还是像我们之前发声练习那样分成三组，分别扮演公鸡母鸡小鸡，同学们注意了我们要边唱边用动作表演哦，代老师看看哪个组的小朋友学得最像唱得最好。
生：分组演唱并表演
师：每一组的小朋友都特别棒，都能用自己的动作来表先歌曲的内容。你们看代老师今天还给大家带来了两位好朋友（出示双响筒、碰铃）有谁认识他们啊？
生：双响筒、碰铃
师：很棒。你们看老师给你们演奏一遍。（示范）哪位同学也来演奏一下
生：演奏
师：同学们你们看，代老师现在要求同学们按照老师给的节奏，来为我们的歌曲伴奏可以吗？（出示节奏图片）
生：可以
师：带领学生练习两遍
生：练习
师：播放录音
生：边唱边有、节奏的为歌曲伴奏
师：换第二条节奏
生：学习并为歌曲伴奏
师：同学们真的太棒，现在我们分成四个小组，分别扮演公鸡母鸡小鸡还有伴奏组，我们一起用高兴欢快的心情把这首歌曲完整的唱一遍吧。
生：与师互动参与表演
活动8【讲授】小结
师：同学们，今天到小鸡家做客高兴吗？（高兴）小鸡的一家是不是相处得非常的和睦快乐啊？老师希望我们班同学也能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，好不好？
生：好
2学情分析
1、二年级的孩子好奇心强，模仿能力强。
2、二年级的孩子好动，自制能力较差。
3重点难点
感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲
能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入
1、师生问好
2、师：在上课之前代老师想带大家去动物园做客你们看他们来迎接我们了。（ppt展示图片）你们知道他们是？
生：公鸡、母鸡、小鸡
3.发声练习
师：同学们真棒，那哪位小朋友来给我们模仿一下公鸡的叫声呢？
生：喔喔喔
活动2【导入】发声练习
师：模仿得真像，来我们一起来模仿一下，跟老师学。那在模仿之前老师要求大家在唱喔的时候，嘴巴里面要空空的，嘴巴放松，轻轻的唱，
5—
喔
师：同学们唱得真好，那有谁知道母鸡生完蛋以后是怎么叫的，谁来模仿一下？
生：咯咯咯
师：小朋友真棒，同学们你们听老师也来模仿一下。
3—
咯
师：那小鸡是怎么叫的？
生：叽叽叽
师:哇 小朋友们简直太棒了，来我们一起来模仿一下。
1—
叽
师：同学们注意了，这是一个闭口音，所在唱的时候不要大声的喊叫，喉头放松，用我们唱喔的感觉来唱叽。
师：同学们很棒，但是代老师觉得还是没有把小鸡家的欢快气氛给唱出来，现在我们分角色一起来模仿一下。好吗？
生 ：好
师：（将学生分成三组，分别扮演公鸡、母鸡、小鸡）
5—︱5—‖
公鸡：喔
3—︱3—‖
母鸡：咯
1—︱1—‖
小鸡：叽
（“公鸡”先发声一拍，然后“母鸡”进入发声一拍后，最后小鸡进入发声两拍结束。）
师：哇 同学们真棒，那我们今天就一起去小鸡家做客吧。你们听小鸡家为了欢迎我们还为我们唱了一首歌呢。（初放音乐）师引导学生边听边拍手。
生：生聆听，与师互动
师：同学们好听吗？（好听）那我们今天就一起来学习这首歌曲《小鸡的一家》来跟老师读一遍。
生：读歌名
活动3【讲授】初听歌曲
1.初步感受歌曲
师：刚刚代老师发现，同学们在听小鸡的一家唱歌的时候都很开心，都跟着代老师一起拍手，那我们刚刚的拍手方式是不是就是我们平时讲的2/4拍的拍手方式啊？你们看强、弱（老师拍手示意），来你们再来做一次。
生：与师互动
师：很好，那这一遍代老师要求大家带着问题来听一遍，（ppt出示问题）第一：歌曲是怎样的情绪？第二歌曲中小鸡的一家他们都分别负责干什么？同学们边听边思考，手也动起来，代老师看看哪个小朋友最聪明，最能干。（复听音乐）
生：聆听音乐并思考
师：同学们谁来回答老师刚刚的问题？
生：举手回答。
活动4【讲授】有节奏读歌词
师：同学们真棒。那我们现在一起来有节奏的把歌词读一遍吧。
生：跟老师有节奏的读歌词。
活动5【讲授】难点解决
师：同学们刚刚读得很棒，但是还有一两个地方做得不够好（出示难点乐句）
6．5 3 5 ︱2 2 2‖ 1．2 3 5 ︱ 2 0 3 0 ︱1 0‖
伸长 脖子 在唱 歌 它在 唱 天 亮 了
生：观看快节奏
师：引导学生拍手打节奏读歌词，并在休止符处握拳。
师：同学们真棒，那现在我们把这段旋律用”喔”模唱一遍,
生：跟一起老师模唱。
师：同学们真棒，那现在我们把歌词填进去，你们一起来小声的跟代老师一起来唱一遍。
生：与老师一起填歌词，完整唱一遍。
活动6【讲授】歌曲学唱
师：同学们真棒，这么快就学会了，现在代老师也迫不及待的想要来唱一下。
生：聆听
师：同学们代老师唱得好听吗？（好听）那现在你们也来唱一下好吗？
生：好
师：那好现在你们跟着代老师和钢琴小声的唱一遍好吗？
生：小声的跟唱
师：同学们真棒那现在我们来做一个歌词接龙的游戏，代老师唱前面一句你们唱后面一句。
生：与师互动
师：现在我们互换一下你们唱前面我唱后面。
生：与师互动
师：同学们真棒，同学们想不想完整的唱一遍啊？
生：想（完整唱一遍）
师：同学们唱得真好听，那你们现在可不可以把剩下两段的歌词填进去哦？能不能做到？
生：能。
师：那好你们小声的跟着代老师一起把歌词填进去。但是有一个地方同学们要注意了，在唱到第三段的时候，我们是不是应该跳过12房子唱第三房子啊？来你们跟代老师先来学一下第三房子的旋律。
生：聆听并学习。
师：很好。现在我们就一起来把歌词填进去吧。
生：与师一起填歌词
活动7【讲授】歌曲编创
师：同学们真能干，现在我们完整的把歌曲唱一遍，在唱之前代老师给大家一分钟的时间想一下你自己用什么样的动作来表现一下我们的歌曲，等会儿大家和着音乐边唱边用动作来表现一下。
生：积极创编
师：播放录音，带领学生一起表演歌曲
师：同学们真棒这一遍我们分角色演唱歌曲，还是像我们之前发声练习那样分成三组，分别扮演公鸡母鸡小鸡，同学们注意了我们要边唱边用动作表演哦，代老师看看哪个组的小朋友学得最像唱得最好。
生：分组演唱并表演
师：每一组的小朋友都特别棒，都能用自己的动作来表先歌曲的内容。你们看代老师今天还给大家带来了两位好朋友（出示双响筒、碰铃）有谁认识他们啊？
生：双响筒、碰铃
师：很棒。你们看老师给你们演奏一遍。（示范）哪位同学也来演奏一下
生：演奏
师：同学们你们看，代老师现在要求同学们按照老师给的节奏，来为我们的歌曲伴奏可以吗？（出示节奏图片）
生：可以
师：带领学生练习两遍
生：练习
师：播放录音
生：边唱边有、节奏的为歌曲伴奏
师：换第二条节奏
生：学习并为歌曲伴奏
师：同学们真的太棒，现在我们分成四个小组，分别扮演公鸡母鸡小鸡还有伴奏组，我们一起用高兴欢快的心情把这首歌曲完整的唱一遍吧。
生：与师互动参与表演
活动8【讲授】小结
师：同学们，今天到小鸡家做客高兴吗？（高兴）小鸡的一家是不是相处得非常的和睦快乐啊？老师希望我们班同学也能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，好不好？
生：好