小鸡的一家 教学设计 (5)
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文档简介
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1教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2学情分析
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？
生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……
师：你们真是幸福的一家呀！
师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。”21世纪教育网版权所有
我们能不能接受这个挑战？
生：能！
【出示谜语】：头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的 咯咯会下蛋，
一身黄衣裳 唧唧啄小米
学生猜
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
活动2【讲授】学唱歌曲
1、初识歌曲 ( 10’ )
（1）熟悉歌曲节奏
①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？
生：喔喔喔
师：那母鸡呢？
生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢？
生：叽叽叽
②有节奏的朗读：【ppt】
大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽
③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！www.21-cn-jy.com
【播放音乐】
生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？
【播放音乐】
生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！
【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】
师：母鸡妈妈呢？
生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！
【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】
师：最后的小鸡宝宝呢？
生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！
【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】
（2）演唱歌曲 ( 10’ )
①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。
②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。
师：细心的小朋友肯定看到了这个记号 。它叫做？
生：反复记号
师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧！2·1·c·n·j·y
由学生独立完成三段的演唱
师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？
生：不一样
师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。
【ppt出示房子1、2、3】
这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你们明白了吗？【来源：21·世纪·教育·网】
生：明白了
师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗？21·世纪*教育网
生：好的。
活动3【活动】打击乐编创
为歌曲配动作
全体表演《小鸡的一家》
②分组扮演《小鸡的一家》：男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝
配上打击乐
出示打击乐器：手铃和双响筒
师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。
②碰铃节奏：X - | X -
③双响筒节奏：X X | X X
（四）教学总结 (3’ )
师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？21教育网
生：愿意
师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？
生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。
师：你们说的真棒！ 我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢？21cnjy.com
生：是
师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子，好吗？
生：好！
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1教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2学情分析
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？
生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……
师：你们真是幸福的一家呀！
师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。”21世纪教育网版权所有
我们能不能接受这个挑战？
生：能！
【出示谜语】：头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的 咯咯会下蛋，
一身黄衣裳 唧唧啄小米
学生猜
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
活动2【讲授】学唱歌曲
1、初识歌曲 ( 10’ )
（1）熟悉歌曲节奏
①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？
生：喔喔喔
师：那母鸡呢？
生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢？
生：叽叽叽
②有节奏的朗读：【ppt】
大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽
③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！www.21-cn-jy.com
【播放音乐】
生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？
【播放音乐】
生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！
【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】
师：母鸡妈妈呢？
生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！
【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】
师：最后的小鸡宝宝呢？
生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！
【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】
（2）演唱歌曲 ( 10’ )
①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。
②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。
师：细心的小朋友肯定看到了这个记号 。它叫做？
生：反复记号
师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧！2·1·c·n·j·y
由学生独立完成三段的演唱
师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？
生：不一样
师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。
【ppt出示房子1、2、3】
这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你们明白了吗？【来源：21·世纪·教育·网】
生：明白了
师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗？21·世纪*教育网
生：好的。
活动3【活动】打击乐编创
为歌曲配动作
全体表演《小鸡的一家》
②分组扮演《小鸡的一家》：男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝
配上打击乐
出示打击乐器：手铃和双响筒
师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。
②碰铃节奏：X - | X -
③双响筒节奏：X X | X X
（四）教学总结 (3’ )
师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？21教育网
生：愿意
师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？
生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。
师：你们说的真棒！ 我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢？21cnjy.com
生：是
师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子，好吗？
生：好！
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