河南省安阳市滑县2024-2025学年第一学期八年级期末语文试卷（无答案）

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2024—2025 学年第一学期期末学业质量监测
八年级 语文
注意事项：
1.本试卷共6页，五个大题，满分140分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按照答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
3.考试中请一定静心阅读、仔细审题、认真答卷。特别注意：字迹美观、卷面整洁。
一、积累与运用(共38分)
班级开展“身边的文化遗产”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。
1.小组成员想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你帮忙判断。(共6分)
河南，地处华夏腹地，是中华文明的重要发 ① (详 祥)地，这里的文化和自然遗产犹如一颗颗璀璨的明珠。从古老的殷商古都安阳，到千年帝都洛阳；从闻名② (遐瑕)迩的龙门石窟，到鬼斧神工的云台山；从惟妙惟肖的豫剧，到巧夺天工的汴绣。这些遗产【甲】是河南的骄傲，【乙】是全人类共有的精神财富，让我们以这份炽热的情感与使命去守护这些瑰宝，让它们在岁月长河中永恒流传。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读 请写出正确的拼音。(2分)
(2)语段中的两个横线处应分别选用哪个字 请工整书写。(2分)
(3)依次填入文中【甲】【乙】两处的关联词语，最恰当的一项是(2分)
A.因为 所以 B.不仅 更 C.如果 就 D.虽然 但
2.默写杜牧的《赤壁》，用楷书正确、规范、端正、整洁地书写在田字格内。(10分)
3.小组成员梳理了河南豫剧的发展历程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。(4分)
豫剧起源于明朝中后期，在河南盛行的时尚小令等基础上，吸收北曲弦索、秦腔等演唱艺术发展而成。明末清初，河南当地俗曲小调借鉴融合秦腔等戏曲艺术表演形式和声腔唱调，经民间艺人表演改良后形成豫剧。民国中后期，以樊粹庭为代表的知识分子参与创作，使豫剧走向专业规范，出现优秀演员和剧目。新中国成立后，“河南梆子”正式更名为“豫剧”，大批职业剧团在国家的扶持下传承创新，涌现出诸多精彩作品，传播范围扩大至台湾等地区。
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4.小组成员写了一段与河南“汴绣”有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意完整连贯。(3分)
汴绣起源于北宋时期，它以精湛的针法、细腻的线条和丰富的色彩，生动地描绘出世间万象。它的针法极为多样： ，使图案平整顺滑； ，营造出独特的质感与光影效果； ，能在同一块底料上绣出正反两面皆完美的图案。无论是娇艳的花朵、灵动的飞鸟，还是庄严的人物、壮丽的山河，都能在绣娘们的巧手下栩栩如生地呈现。
①双面绣更是令人称奇 ②平绣如行云流水 ③乱针绣则错落有致
5.右图为“中国文化遗产”标志，它采用的是成都金沙“四鸟绕日”金饰图案。请你为大家介绍“中国文化遗产”标志的构图要素及寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。4分)
6.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
在文化遗产的探寻之旅中，我们在诗词的海洋里遨游，体会古人的喜怒哀乐、家国情怀。王绩于薄暮时分看到“树树皆秋色， ① ”(《野望》)的萧瑟秋景，不禁心生彷徨孤独之感；崔颢极目远眺，看到“ ② ， ③ ”(《黄鹤楼》)的明丽之景，却因思乡而愁绪满怀；杜甫移情于物，“ ④ ， ⑤ ”(《春望》)抒发了国破家亡之悲；王维出使途中，看到“ ⑥ ， ⑦ ”(《使至塞上》)的边塞之景，尽显诗人的豁达情怀；郦道元在春冬之时，看到“ ⑧ ，飞漱其间”(《三峡》)的美景，尽显高山流水之情态。
7.小组成员整理了下面关于“年俗”的三则材料，阅读后请写出你的探究结果。(3分)
材料一：贴春联是过年的活动之一，春联文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临时，家家户户在室内门上张贴对联，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
材料二：元宵灯会是年俗之一，灯的花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重。它们无不具有民间艺术的奇特魅力。彩灯为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
材料三：剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成8——11题。(共16分)
花 园
①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。
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②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。
③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的，不至被晒得那么多粉。
④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。
⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。
⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断了。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
⑦草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。
⑧莫碰臭芝麻，沾惹一身，瞎，难闻得很。沾上身子，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉，叫的最好听)，我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！
⑨蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里 这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一滩水了。
⑩好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼)，嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。
(作者：汪曾祺。有删改)
8.童年时期，“我”在花园里做了哪几件有趣的事情 请简要概括。(4分)
9.结合全文，请从内容和结构两方面简要分析第⑤段的作用。(4分)
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10.请从描写方法的角度赏析文中的画线句。(4分)
听，哪里 这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。
11.本文与汪曾祺先生的《昆明的雨》都是通过对自然事物的描写来表达情感，请从描写对象和情感表达的角度出发，简要分析两篇文章的不同之处。(4分)
(二)阅读下面两个文本，完成12——14题。(共12分)
【文本一】
海洋是未来的粮仓
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1~1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
【文本二】
①21世纪是海洋的世纪，“海洋权益”“海权之争”……越来越成为人们耳熟能详的名词，海洋既是人类生存的基本空间，也是国际斗争的重要舞台，海洋环境是我们维护海洋权益的重要平台，因此，海洋污染与海洋环境保护就必然成为不可忽视的问题。
②海洋污染改变了海洋原来的状态，损害海洋的生物资源，妨碍捕鱼和人类在海上的其
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他活动，使海洋生态系统遭到破坏，损坏海水质量和环境质量，最终危害人类健康。海洋污染主要发生在靠近大陆的海湾，由于密集的人口和工业，大量的废水和固体废物倾入海水，加上海岸曲折造成水流交换不畅，使得海水的温度、pH值、含盐量、透明度、生物种类和数量等性状发生改变，对海洋的生态平衡构成危害。目前，海洋污染突出表现为石油污染、赤潮、有毒物质累积、塑料污染和核污染等几个方面。由于污染已造成渔场外迁、鱼群死亡、赤潮泛滥、有些滩涂养殖场荒废，一些珍贵的生物资源正在丧失。
12.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.“尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业”句中加点的“近”是接近的意思，接近极限不等于到了极限，这种表达准确、客观。
B.文本一第④段运用的说明方法只有列数字、作比较。
C.文本二中加点的词“目前”不能删掉，这体现了说明文语言的准确性。
D.虽然海洋是人类未来的粮仓，但是海洋污染与海洋环境保护依然是人类不可忽视的问题。
13.同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理 请简要分析。(5分)
A.①/②③/④⑤⑥/⑦ B.①②/③④⑤⑥/⑦
14.两个文本都是围绕“海洋”而写的，但侧重点不一样，请结合两个文本的内容简要分析。(4分)
三、古诗文阅读(共14分)
(一)阅读下面两个文言语段，完成15——18题。(10分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶 ”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”
(选自陆游《老学庵笔记》)
【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤:梧州、藤州。④鬻(yù):卖。⑤觕(cū):同“粗”。⑥饮湿:指润湿嘴巴。
15.下列对两文中加点词语及内容的理解有误的一项是(2分)
A.“月色入户”中的“户”指门，说明月光照进了屋内。
B.“念无与为乐者”中的“念”是“考虑，想到”的意思，表现出作者寻找夜游同伴时的心理。
C.“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”有“于是，就”之意，体现了作者的急切心情。
D.“但少闲人如吾两人者耳”与“饮酒但饮湿”中的“但”都是“但是”的意思，表示转折。
16.翻译甲文中画横线的句子。(2分)
怀民亦未寝，相与步于中庭。
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17.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”历来为后人称道，请任选角度赏析。(3分)
18.国学大师林语堂在《苏东坡传》里称，苏东坡是个秉性难改的“乐天派”，请结合甲、乙两文简要分析苏轼为何被称为“乐天派”。(3分)
(二)阅读下面一首诗，完成19—20题。(共4分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔 心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
19.这首诗表达了诗人怎样的情感 (2分)
20.请从炼字的角度，赏析“悠然见南山”中的“见”字。(2分)
四、名著阅读(10分)
21.《昆虫记》中，螳螂外表纤细而优雅，却生性凶猛，它的前足犹如“ ① ”，是其极具杀伤力的武器。《红星照耀中国》中周恩来在南开大学时期，因领导学生运动而被捕，在监狱里他还坚持向难友们宣传 ②思想。(每空1分，共2分)
22.《昆虫记》和《红星照耀中国》都展现了作者对所写对象细致入微的观察，请分别结合相关内容简要分析。(8分)
五、作文(50分)
23.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
时间以同样的方式流经了你的生活，你却以不同的方式度过了时间，因为你的认知变化了，行为方式也在不断更新着……
(1)请以“一路走来，我变了”为题目，就自己的成长故事写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。
(2)以上材料引发了你怎样的思考和感悟 请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。
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