人教版（2024）七下 第三单元第2课《盛情邀约》教学设计

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盛情邀约教学设计
课题 盛情邀约 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级
教材内容分析 《盛情邀约》是七年级美术（人教版下册）第三单元“美美与共——校园艺术节设计”中的第二课。本课以校园艺术节为背景，引导学生学习请柬的设计与制作。请柬作为一种礼仪性文书，不仅承载着邀请的功能，还体现了设计者的创意与审美。教材从请柬的历史、基本结构与内容、书写格式、设计形式等方面展开，旨在培养学生的设计意识和动手能力，同时增强学生对传统文化的理解和传承。通过本课的学习，学生将能够设计并制作出富有创意和个性的请柬，为校园艺术节增添色彩。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：学习请柬的设计要素（外形、纹样、文字、色彩）和制作方法，激发学生的创意和想象力，鼓励学生设计出独特且富有个性的请柬。2.创意实践：掌握请柬的基本书写格式和制作步骤，能够运用绘画、剪贴、折叠等方法制作请柬。3.审美感知：欣赏不同形式的请柬，感受其艺术美感，提高审美能力。4.文化理解：了解请柬的历史和文化内涵，认识其在中国礼仪文化中的重要地位，增强对传统文化的认同感。
重点 学会请柬的书写格式和设计要素，能够设计出符合主题的请柬。
难点 如何引导学生运用多种材料和制作方法，完成立体或动态请柬的设计与制作。
材料准备 教师准备：课本、PPT学生准备：课本
导入新课 情境导入：教师展示学校即将举办艺术节的海报，提问学生：“同学们，学校要举办艺术节，我们该如何让更多人知道并参与呢？”引导学生思考并回答，引出请柬的主题。揭示课题：板书课题《盛情邀约》，并简要介绍本课的学习内容和目标。
讲授新课 1.请柬的历史与文化：介绍请柬的历史渊源，从古代的“请简”到现代的纸质请柬，强调请柬在中国礼仪文化中的重要性。讲解请柬的作用：表示对被邀请者的尊重，体现邀请者的郑重态度。2.请柬的基本结构与内容：展示不同形式的请柬（如传统请柬、现代请柬、折叠式请柬、册页拉伸式请柬等），引导学生观察并总结请柬的基本结构（封面、封底、内页）和内容（标题、称谓、正文、敬语、落款）。详细讲解请柬的书写格式，通过示例让学生理解每个部分的书写要求。3.请柬的设计要素：讲解请柬设计的四个要素：外形、纹样、文字、色彩。展示一些优秀的设计作品，引导学生分析其设计亮点，启发学生的创意。4.实践操作（1）任务布置：布置任务：为学校的文化艺术节或音乐会设计一款折叠式立体请柬。提出要求：请柬设计要符合活动主题，形式新颖，风格独特，同时注意规范性。（2）制作步骤指导：教师示范请柬的制作步骤，包括构思设计、剪裁纸张、选材配色、剪贴装饰、调整完善等。强调制作过程中的注意事项，如色彩搭配、图形剪贴的层次感等。（3）学生实践：学生分组合作，根据任务要求设计并制作请柬。教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆创新。5.作品展示与评价·作品展示：各小组展示本组制作的请柬，介绍设计思路和制作过程。将作品张贴在教室的展示区，供全体学生欣赏。·评价交流：组织学生进行自评和互评，从创意、设计、制作等方面评价作品的优点和不足。教师总结评价，肯定学生的努力和创意，指出共性问题并提出改进建议。
课堂小结 ·回顾知识：引导学生回顾本课所学内容，包括请柬的历史、基本结构与内容、书写格式、设计要素等。强调请柬设计的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识，设计出更多富有创意的作品。·总结收获：请学生分享本节课的学习收获，包括知识、技能、情感等方面。教师总结学生的发言，强调美术学习对培养创造力和实践能力的重要性。
板书 1.请柬的历史与文化2.请柬的基本结构与内容3.请柬的设计要素4.实践操作
教学反思 本节课通过情境导入、讲授、示范、实践操作、作品展示与评价等环节，较好地完成了教学目标，学生对请柬的设计与制作有了较为系统的认识和实践。大多数学生能够认真听讲，积极思考，主动参与实践活动，课堂氛围活跃。但在制作过程中，部分学生对设计要素的运用不够熟练，需要进一步加强指导。个别学生在小组合作中存在依赖心理，未能充分发挥自己的作用，需要在今后的教学中引导学生更好地分工协作。通过本节课的教学，学生不仅掌握了请柬的设计与制作方法，还增强了对传统文化的理解和传承意识，培养了实践能力和创新精神。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
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