彝家娃娃真幸福 教学设计 (4)
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文档简介
1教学理念
新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。设计《彝家娃娃真幸福》这一课，其目的不仅仅在于让学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，让这颗种子经过我们的浇灌，不断地生根发芽开花，让祖国的民族音乐经久不衰。
少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说，是一个陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、游戏、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐文化。
2教学目标
1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
3教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为２/4拍，五声ｄ羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
4教学重点
用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
5教学难点
听辨音的高低，感受旋律的起伏。
6教学准备
钢琴、课件、红绸布、卡片
7教学过程
7.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
律动表演
教师示范动作，生模仿。
师：同学们好！生：老师好
师：同学们很高兴又和你们相聚在快乐的音乐小屋！来，跟着吕老师活动活动，全班起立。“请你跟我这样做，我就跟你这样做”。
师生随歌曲《彝家娃娃真幸福》做律动。
师：嗯，很好！现在让我们随着音乐一起跳起来！
3、师生随歌曲《彝家娃娃真幸福》第二次做律动
师：老师发现有两个同学跳的特别好，能按节奏做动作，请你们带着大家再来跳一次。
活动2【讲授】学习歌曲
学习歌曲
聆听歌曲录音，听辨阿里里。
师：同学们请坐，大家跳的真不错。现在请同学们听一听老师拍手的时候歌曲中唱的什么歌词？
师：吕老师发现同学们听得很认真，谁来说说，是什么词呢？
生：阿里里
师：同意阿里里的举手，你们的耳朵真灵，就是阿里里。
观看ppt，初步感受彝族文化，出示课题。
师：那“阿里里”是什么意思呢？生：……
师：让我们一起去解开这个谜，“阿里里”是我国一个少数民族彝族人民在歌唱时表达高兴心情的一个词。来，让我们一起来感受他们的欢快心情。（播放ppt）
师：今天我们一起来学习一首新歌《彝家娃娃真幸福》（板书课题）
师：来，一起读一读。
教师边跳边唱第一段，听辨歌中有几个阿里里。
师：同学们，吕老师觉得能和同学们一起在这么漂亮的音乐教室上课也是一件幸福的事情，所以我想为大家唱这首歌曲，把我的幸福传递给你们。请你们帮个忙，数数歌曲中几个阿里里呢？
生：四个
4、教师范唱，听辨四个“阿里里”的高低位置
师：想不想和这四个阿里里做个游戏？来，看吕老师，这是低位置，这是——高位置，那这是——中位置。我们再来听一遍，看谁的反应最快，能用小手摆出这四个“阿里里”的低中高位置。有个提示：其中有两个阿里里在同一位置上
师：第一个阿里里在什么位置呢？生：第一个是低位置（不错嘛，继续加油）
第二个低位置（真了不起）
第三个中位置（回答正确，你真行）
第四个高位置（太棒了）
（学生边说边在黑板摆出不同高低位置的四个“阿里里”）
5、师生接唱，练唱阿里里（出示歌谱ppt）
⑴师：同学们的耳朵真灵！准确的将四个阿里里送回了家，现在我唱前面的歌词，你们接唱“阿里里”，拿出小手一起找找阿里里的家。（清唱）
⑵师：同学们演唱的阿里里音还不太准，我们请钢琴先生帮帮忙，轻声的演唱“阿里里”。小手帮忙（随钢琴接唱）
⑶师：真好听！注意了，这次我用另外一种方式演唱，看看你们还能用阿里里接唱吗？（随钢琴教师用lu哼唱）
6、交换接唱三次，用lu练唱前面旋律
⑴师：同学们唱得真好，现在咱们换换，你们用lu哼唱前面，我唱“阿里里”，拿起小手，我来指路（手画旋律线，哼唱）
⑵师：哇，第一次就能完整的演唱下，真不错，同学们，这旋律的小山路可不好走，不好唱，我们请钢琴带带路，试试眉开眼笑轻轻唱，歌声一定更美妙。（随钢琴）拿出小手，准备翻越山坡
⑶师：同学们越唱越好听了，现在让我们完整的演唱一次（教师范唱第一句），全班起立。（随钢琴）
7、观看ppt,了解歌词内容。
师：大家请坐，祝贺同学们，我们已经成功翻越了阿里里这四座大山啊，终于来到美丽的彝家山寨，让我们赶快去看看，彝家娃娃喜欢戴什么、穿什么、干什么呢？
8、学唱歌词
学唱第一段：
⑴师：瞧，谁来迎接我们了，一位打扮漂亮的彝家小姑娘，彝家女孩最喜欢戴——银项链，美不美？你能唱唱第一句，用歌声夸夸她吗？
大家能像她一样唱吗？（指名唱、全班唱）
⑵师：呵，又来了一位神气的彝族小伙子，他们穿着——白衣戴白帽，帅极了。谁来夸夸他？（指名唱、全班唱）
﹡重点掌握轻巧有弹性的声音演唱
⑶师：同学们唱得这么好，吕老师也用歌声夸夸他们。（教师范唱）
师：有没有细心的同学听出老师哪一句唱得强一些？你们能这样唱一遍吗？
师：这样唱表达一种怎样的心情？生：欢快（全班唱）
﹡重点练习最后一句用稍强的力度演唱，体现快活心情。
⑷师：好，现在请同学们眼睛看着歌词，眉开眼笑轻轻唱——第一段。
9、学唱第二段
师：彝家娃娃打扮的这么漂亮、神气，去干什么呢？
生：跳舞唱歌
师：啊，他们真幸福呀！
⑴师：有没有同学自告奋勇唱唱第二段，想唱的同学就站起来。（随钢琴演唱）
⑵师：哇，你们太了不起了，不用老师教自己就会唱了。来，我们全班一起来唱唱第二段，要像第一段那么有表情哟。
⑶师：这次让我们像彝家娃娃那样边跳边唱表演第二段吧!
10、随钢琴演唱全曲，感受欢快的情绪。
师：现在带上轻快的歌声，幸福的笑容，把两段合起来演唱一次。
师：掌声送给自己吧！你们来评价一下，觉得自己唱的怎么样啊？
生：唱得很好
11、随伴奏唱全曲
师：这么自信？老师也觉得你们唱得不错!现在我们随着音乐拍手跟彝家娃娃合作一次。
12、随范唱边唱边跳
师：这回我们自己唱一遍给彝家娃娃听。
13、分小组
师：同学们唱得好极了！现在我们要来一个小组赛，比比看，谁唱得好听，谁跳的好看。
一组唱一组跳（交换）
生：互评师：点评眉开眼笑，声音轻巧动作优美，节奏感强。
14、全班表演
师：那咱们全班表演一次
师：掌声送给自己，你们的表演很精彩！
14、闯关游戏，知识复习、巩固。
师：好消息，好消息！彝家娃娃看到同学们那么出色的表演，要邀请咱们去参加他们最热闹的火把节，不过闯过三关才能去哟，你们敢挑战吗 (三个选择题)
活动3【活动】拓展
表演彝族歌舞，感受彝族风情
1、听音乐，教师带学生围成圆圈。
师：哦也，闯关成功！我们随着音乐出发，去参加火把节啰。
2、观看火把节视频
师：一年一度火把节现在开始，请同学们睁大眼睛，精彩不容错过。
师：火把节上有什么庆祝活动呀？
生：赛马、跳舞、唱歌、点火（篝火晚会）
体验篝火晚会
师：我们就在音乐室开个篝火晚会，怎么样？
师：同学们看看咱们的篝火晚会还少了什么呀？
生：火
师：看，这像什么？（教师舞动红绸）
师：老师要从你们中选出8名火把手，不过要看看谁最听指挥，只能在“阿里里”的位置起立舞动红绸两次，其他时候要蹲在地上。（教师边讲解边示范动作）
师：来一起练练，看谁的火烧的最旺。（教师选出学生到中间围成圆圈）
师：同学们准备好了吗？老师也打扮打扮，咦，我的好朋友阿黑哥呢？（戴彝族帽子）好，篝火晚会现在开始！（播放《彝家娃娃真幸福》音乐）
师生共同表演彝族歌舞。
活动4【作业】 结束语
带着你们欢快的舞步，说再见吧！（随音乐出教室）
新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。设计《彝家娃娃真幸福》这一课，其目的不仅仅在于让学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，让这颗种子经过我们的浇灌，不断地生根发芽开花，让祖国的民族音乐经久不衰。
少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说，是一个陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、游戏、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐文化。
2教学目标
1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
3教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为２/4拍，五声ｄ羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
4教学重点
用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
5教学难点
听辨音的高低，感受旋律的起伏。
6教学准备
钢琴、课件、红绸布、卡片
7教学过程
7.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
律动表演
教师示范动作，生模仿。
师：同学们好！生：老师好
师：同学们很高兴又和你们相聚在快乐的音乐小屋！来，跟着吕老师活动活动，全班起立。“请你跟我这样做，我就跟你这样做”。
师生随歌曲《彝家娃娃真幸福》做律动。
师：嗯，很好！现在让我们随着音乐一起跳起来！
3、师生随歌曲《彝家娃娃真幸福》第二次做律动
师：老师发现有两个同学跳的特别好，能按节奏做动作，请你们带着大家再来跳一次。
活动2【讲授】学习歌曲
学习歌曲
聆听歌曲录音，听辨阿里里。
师：同学们请坐，大家跳的真不错。现在请同学们听一听老师拍手的时候歌曲中唱的什么歌词？
师：吕老师发现同学们听得很认真，谁来说说，是什么词呢？
生：阿里里
师：同意阿里里的举手，你们的耳朵真灵，就是阿里里。
观看ppt，初步感受彝族文化，出示课题。
师：那“阿里里”是什么意思呢？生：……
师：让我们一起去解开这个谜，“阿里里”是我国一个少数民族彝族人民在歌唱时表达高兴心情的一个词。来，让我们一起来感受他们的欢快心情。（播放ppt）
师：今天我们一起来学习一首新歌《彝家娃娃真幸福》（板书课题）
师：来，一起读一读。
教师边跳边唱第一段，听辨歌中有几个阿里里。
师：同学们，吕老师觉得能和同学们一起在这么漂亮的音乐教室上课也是一件幸福的事情，所以我想为大家唱这首歌曲，把我的幸福传递给你们。请你们帮个忙，数数歌曲中几个阿里里呢？
生：四个
4、教师范唱，听辨四个“阿里里”的高低位置
师：想不想和这四个阿里里做个游戏？来，看吕老师，这是低位置，这是——高位置，那这是——中位置。我们再来听一遍，看谁的反应最快，能用小手摆出这四个“阿里里”的低中高位置。有个提示：其中有两个阿里里在同一位置上
师：第一个阿里里在什么位置呢？生：第一个是低位置（不错嘛，继续加油）
第二个低位置（真了不起）
第三个中位置（回答正确，你真行）
第四个高位置（太棒了）
（学生边说边在黑板摆出不同高低位置的四个“阿里里”）
5、师生接唱，练唱阿里里（出示歌谱ppt）
⑴师：同学们的耳朵真灵！准确的将四个阿里里送回了家，现在我唱前面的歌词，你们接唱“阿里里”，拿出小手一起找找阿里里的家。（清唱）
⑵师：同学们演唱的阿里里音还不太准，我们请钢琴先生帮帮忙，轻声的演唱“阿里里”。小手帮忙（随钢琴接唱）
⑶师：真好听！注意了，这次我用另外一种方式演唱，看看你们还能用阿里里接唱吗？（随钢琴教师用lu哼唱）
6、交换接唱三次，用lu练唱前面旋律
⑴师：同学们唱得真好，现在咱们换换，你们用lu哼唱前面，我唱“阿里里”，拿起小手，我来指路（手画旋律线，哼唱）
⑵师：哇，第一次就能完整的演唱下，真不错，同学们，这旋律的小山路可不好走，不好唱，我们请钢琴带带路，试试眉开眼笑轻轻唱，歌声一定更美妙。（随钢琴）拿出小手，准备翻越山坡
⑶师：同学们越唱越好听了，现在让我们完整的演唱一次（教师范唱第一句），全班起立。（随钢琴）
7、观看ppt,了解歌词内容。
师：大家请坐，祝贺同学们，我们已经成功翻越了阿里里这四座大山啊，终于来到美丽的彝家山寨，让我们赶快去看看，彝家娃娃喜欢戴什么、穿什么、干什么呢？
8、学唱歌词
学唱第一段：
⑴师：瞧，谁来迎接我们了，一位打扮漂亮的彝家小姑娘，彝家女孩最喜欢戴——银项链，美不美？你能唱唱第一句，用歌声夸夸她吗？
大家能像她一样唱吗？（指名唱、全班唱）
⑵师：呵，又来了一位神气的彝族小伙子，他们穿着——白衣戴白帽，帅极了。谁来夸夸他？（指名唱、全班唱）
﹡重点掌握轻巧有弹性的声音演唱
⑶师：同学们唱得这么好，吕老师也用歌声夸夸他们。（教师范唱）
师：有没有细心的同学听出老师哪一句唱得强一些？你们能这样唱一遍吗？
师：这样唱表达一种怎样的心情？生：欢快（全班唱）
﹡重点练习最后一句用稍强的力度演唱，体现快活心情。
⑷师：好，现在请同学们眼睛看着歌词，眉开眼笑轻轻唱——第一段。
9、学唱第二段
师：彝家娃娃打扮的这么漂亮、神气，去干什么呢？
生：跳舞唱歌
师：啊，他们真幸福呀！
⑴师：有没有同学自告奋勇唱唱第二段，想唱的同学就站起来。（随钢琴演唱）
⑵师：哇，你们太了不起了，不用老师教自己就会唱了。来，我们全班一起来唱唱第二段，要像第一段那么有表情哟。
⑶师：这次让我们像彝家娃娃那样边跳边唱表演第二段吧!
10、随钢琴演唱全曲，感受欢快的情绪。
师：现在带上轻快的歌声，幸福的笑容，把两段合起来演唱一次。
师：掌声送给自己吧！你们来评价一下，觉得自己唱的怎么样啊？
生：唱得很好
11、随伴奏唱全曲
师：这么自信？老师也觉得你们唱得不错!现在我们随着音乐拍手跟彝家娃娃合作一次。
12、随范唱边唱边跳
师：这回我们自己唱一遍给彝家娃娃听。
13、分小组
师：同学们唱得好极了！现在我们要来一个小组赛，比比看，谁唱得好听，谁跳的好看。
一组唱一组跳（交换）
生：互评师：点评眉开眼笑，声音轻巧动作优美，节奏感强。
14、全班表演
师：那咱们全班表演一次
师：掌声送给自己，你们的表演很精彩！
14、闯关游戏，知识复习、巩固。
师：好消息，好消息！彝家娃娃看到同学们那么出色的表演，要邀请咱们去参加他们最热闹的火把节，不过闯过三关才能去哟，你们敢挑战吗 (三个选择题)
活动3【活动】拓展
表演彝族歌舞，感受彝族风情
1、听音乐，教师带学生围成圆圈。
师：哦也，闯关成功！我们随着音乐出发，去参加火把节啰。
2、观看火把节视频
师：一年一度火把节现在开始，请同学们睁大眼睛，精彩不容错过。
师：火把节上有什么庆祝活动呀？
生：赛马、跳舞、唱歌、点火（篝火晚会）
体验篝火晚会
师：我们就在音乐室开个篝火晚会，怎么样？
师：同学们看看咱们的篝火晚会还少了什么呀？
生：火
师：看，这像什么？（教师舞动红绸）
师：老师要从你们中选出8名火把手，不过要看看谁最听指挥，只能在“阿里里”的位置起立舞动红绸两次，其他时候要蹲在地上。（教师边讲解边示范动作）
师：来一起练练，看谁的火烧的最旺。（教师选出学生到中间围成圆圈）
师：同学们准备好了吗？老师也打扮打扮，咦，我的好朋友阿黑哥呢？（戴彝族帽子）好，篝火晚会现在开始！（播放《彝家娃娃真幸福》音乐）
师生共同表演彝族歌舞。
活动4【作业】 结束语
带着你们欢快的舞步，说再见吧！（随音乐出教室）