彝家娃娃真幸福 教学设计 (6)
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文档简介
1教学目标
1.学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
2教材分析
《彝家娃娃真幸福》是人民音乐出版社二年级上册的歌曲，这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃。歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。
3重点难点
听辩音的高低，感受旋律的起伏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
1、提问： 同学们，你们知道我们中国一共有多少个民族吗？(56个)我们又是什么族呢？(汉族)
2、师：我们中国是个多民族的国家，总共有56个民族。其中汉族人口比重最大，约占全国人口总数的92%左右，其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8%左右，所以称其为少数民族。
3、提问：同学们，你们还知道有哪些少数民族呢？谁能说出其他民族的名字？（蒙古族、回族、苗族、……）
活动2【讲授】学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
1、师：恩，同学们知道的可真不少呀！今天，我们要通过一首歌曲再认识一个少数民族，我们先来听这个少数民族的小朋友来唱歌，好不好？一起来听一听她们是怎样唱歌的。
2、学生欣赏歌曲。（播放音乐《彝家娃娃真幸福》 ）
3、提问：听完这首歌曲，哪个同学听清了，她们唱歌的时候常常用到了哪个词？（阿里里）
4、提问：那这个“阿里里”在歌曲里一共出现了几个？是出现在歌曲的哪些地方呢？
5、师：同学们先别着急着回答，先听老师来为大家唱一遍，我们一边听，一边判断那些“阿里里”都出现在什么位置。不过老师唱歌的时候，想请同学们们用几个简单的动作为老师伴奏。
6、教师教授动作：XX XX ︳XX X‖
踏 踏 拍拍 拍
7、教师演唱《彝家娃娃真幸福》。
提问：哪位同学听清了，这首歌曲总共出现了几个阿里里？(四个)是用在乐句的开头还是乐句的结尾呢？（结尾）
8、师：好，老师想请同学们再听一遍这首歌，我们这次听听看，这四个阿里里高低相同吗？然后我们一边听一边用小手比划出来好吗？
9、教师再演唱一遍歌曲。
10、师：这四个阿里里的高低相同吗？那第一个阿里里是低位置还是高位置啊 第二个呢？第三个阿里里有变化吗？最后一个阿里里呢？看着黑板，跟老师接唱一下好吗？
11、师生进行接唱。
师：唱的非常好，这次老师想跟同学们再进行一次接唱，不过我要用“la la la ”来唱，同学们不仅要把这四个阿里里唱准，还要听听看，老师唱的四个短句有没有相同的地方？
师：哦！唱的非常好！这四个句子当中有相同的地方吗？哪些句子是相同的？（第一句和第二句是相同的）-----老师用两朵红花来表示一下。
第三句和他们一样的吗？（不一样）-------哦！不一样！我们这次用叶子来表示。
最后一句呢？有同学听出来了吗？到底和前面谁的一样呢？再听老师唱一遍好不好？-------老师与学生再接唱一次。
和谁一样啊？-------在第四句贴上一朵红花。
师：好，下面老师要请同学们看着黑板上的图谱，我们再来听一遍这首歌，这次我们再听听看，歌词里少数民族的小朋友是怎样介绍自己的？边听边思考几个问题。
12、播放《彝家娃娃真幸福》歌曲第一段。
13、师：听清了吗？他们是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？戴着什么颜色的帽子？他们称自己是哪里的娃娃？------贴上“彝家娃娃”。
师：彝家娃娃是彝族的小朋友，彝族是我们中国55个少数民族当中的一个，这个字念yí。我们看看这个“彝”怎么写？这个“彝”挺难的，但如果同学们看过彝家娃娃住的房子，就会记得这个字了——上面有个屋顶，下面是吊角楼。看!和这个字象不象？
师：那歌曲里的小朋友心情又是怎么样的呢？（很快活）
14、按节奏跟老师读第一段歌词。
师：那现在我们用歌曲的节奏，把歌词跟老师读一读。
15、师弹钢琴，范唱第一段歌曲。
师：好，先听老师唱一遍，大家在心里唱，试试看，能不能跟上？
16、师弹奏歌曲旋律，学生唱歌曲。
师：能跟上吗？那同学们听着钢琴伴奏一起来唱一次。
17、学习新舞步。（左右左踹，右左右踹）
师：唱的非常好！下面，老师再教大家一个新舞步，我们一边跳一边来唱这首歌。
活动3【活动】创编第二段歌词
1、在教师的引导下，进行第二段歌词的创编。
师：非常好，请坐！歌曲的第一段我们已经学会了，那第二段歌词呢，就由老师和同学们一起来创编，好不好？
师：刚才我们模仿了彝家娃娃一边跳舞，一边唱歌，老师想用刚学的这首歌，把我们刚才又跳舞又唱歌的情景唱出来！把他编成第二段歌词！我来编第一句——又跳舞啰阿里里，谁来编第二句？（又唱歌啰阿里里）
那么第三句怎么办呢？我们唱的是哪里的小朋友？（彝家娃娃阿里里）
师：最后一句呢？我们用一个什么词？.我们一起说一遍——“真幸福啰阿里里”，那我们一起为这首歌曲取个名字就叫？（彝家娃娃真幸福）--------把“真幸福”贴到黑板上。
师生进行第二段歌词的接唱。
师：现在我们来试着把第二段的歌词唱一唱，先跟老师来做一遍接唱！
随钢琴旋律唱第二段歌曲，再完整的演唱全曲。
师：好，自己能唱了吗？那老师来为你们伴奏。
4、指导演唱。
师：唱的不错！ 但是同学们要注意了,在唱阿里里的时候，我们的声音感觉是在拍小皮球，非常有弹性，拍皮球的时候我们很开心很快乐，就让我们带着这样的感觉把两段连起来完整的演唱一次！中间老师会给大家一个间奏，准备好！
5、师：恩，唱的非常好！同学们学的很快！那你们知道彝族人在夜晚是怎样唱歌的吗？彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最漂亮的衣服，举行“篝火晚会”，围着篝火载歌载舞，快乐无比。这可是彝族小朋友最喜欢过的节日啦！
活动4【活动】表演
1、师：同学们，看完了这些图片， 我们都知道了勤劳的彝族人民在劳动之余除了用歌声来表达自己的快乐，还会在一年一度的火把节上跳起他们最喜欢的圆圈舞，你们是不是也迫不及待地想要参加呢？那我们也一块儿来跳一跳吧！
2、跳舞的小火苗。
师：看！老师给大家准备了快乐的小火苗，我把它分给表现好的同学。下面我请同学们一起跟着音乐唱歌，拿火苗的同学跟着老师一起表演，在“阿里里”的时候向上抛。（生唱，师带表演）
师：好，我们来换一组小朋友来做快乐的小火苗。
3、唱歌的小火苗。
师：小火苗的本领非常的大，除了会跳舞还会唱歌呢，我们听一听它是怎样唱歌的。（生齐唱，师表演，“阿里里”舞火苗同时念“嘿嘿”）
师：同学们都学会了吗，我来找几位同学表演一下。
4、歌舞表演。
同学们围成一个圈，做舞蹈动作。先往左跳，中间小朋友做小火苗。
六、小结课堂
师：今天我们同学们表现得都非常棒，用了这么短的时间就学会了一首新歌，而且还认识了一个新的民族，什么族啊？（彝族）希望我们小朋友在以后的学习当中，能继续喜欢少数民族的歌舞。
师：最后老师为大家送上一首好听的歌曲《爱我中华》，来结束我们这堂音乐课。请小朋友们用你们的小手为老师打拍子，好不好？
师：下课！
1.学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
2教材分析
《彝家娃娃真幸福》是人民音乐出版社二年级上册的歌曲，这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃。歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。
3重点难点
听辩音的高低，感受旋律的起伏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
1、提问： 同学们，你们知道我们中国一共有多少个民族吗？(56个)我们又是什么族呢？(汉族)
2、师：我们中国是个多民族的国家，总共有56个民族。其中汉族人口比重最大，约占全国人口总数的92%左右，其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8%左右，所以称其为少数民族。
3、提问：同学们，你们还知道有哪些少数民族呢？谁能说出其他民族的名字？（蒙古族、回族、苗族、……）
活动2【讲授】学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
1、师：恩，同学们知道的可真不少呀！今天，我们要通过一首歌曲再认识一个少数民族，我们先来听这个少数民族的小朋友来唱歌，好不好？一起来听一听她们是怎样唱歌的。
2、学生欣赏歌曲。（播放音乐《彝家娃娃真幸福》 ）
3、提问：听完这首歌曲，哪个同学听清了，她们唱歌的时候常常用到了哪个词？（阿里里）
4、提问：那这个“阿里里”在歌曲里一共出现了几个？是出现在歌曲的哪些地方呢？
5、师：同学们先别着急着回答，先听老师来为大家唱一遍，我们一边听，一边判断那些“阿里里”都出现在什么位置。不过老师唱歌的时候，想请同学们们用几个简单的动作为老师伴奏。
6、教师教授动作：XX XX ︳XX X‖
踏 踏 拍拍 拍
7、教师演唱《彝家娃娃真幸福》。
提问：哪位同学听清了，这首歌曲总共出现了几个阿里里？(四个)是用在乐句的开头还是乐句的结尾呢？（结尾）
8、师：好，老师想请同学们再听一遍这首歌，我们这次听听看，这四个阿里里高低相同吗？然后我们一边听一边用小手比划出来好吗？
9、教师再演唱一遍歌曲。
10、师：这四个阿里里的高低相同吗？那第一个阿里里是低位置还是高位置啊 第二个呢？第三个阿里里有变化吗？最后一个阿里里呢？看着黑板，跟老师接唱一下好吗？
11、师生进行接唱。
师：唱的非常好，这次老师想跟同学们再进行一次接唱，不过我要用“la la la ”来唱，同学们不仅要把这四个阿里里唱准，还要听听看，老师唱的四个短句有没有相同的地方？
师：哦！唱的非常好！这四个句子当中有相同的地方吗？哪些句子是相同的？（第一句和第二句是相同的）-----老师用两朵红花来表示一下。
第三句和他们一样的吗？（不一样）-------哦！不一样！我们这次用叶子来表示。
最后一句呢？有同学听出来了吗？到底和前面谁的一样呢？再听老师唱一遍好不好？-------老师与学生再接唱一次。
和谁一样啊？-------在第四句贴上一朵红花。
师：好，下面老师要请同学们看着黑板上的图谱，我们再来听一遍这首歌，这次我们再听听看，歌词里少数民族的小朋友是怎样介绍自己的？边听边思考几个问题。
12、播放《彝家娃娃真幸福》歌曲第一段。
13、师：听清了吗？他们是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？戴着什么颜色的帽子？他们称自己是哪里的娃娃？------贴上“彝家娃娃”。
师：彝家娃娃是彝族的小朋友，彝族是我们中国55个少数民族当中的一个，这个字念yí。我们看看这个“彝”怎么写？这个“彝”挺难的，但如果同学们看过彝家娃娃住的房子，就会记得这个字了——上面有个屋顶，下面是吊角楼。看!和这个字象不象？
师：那歌曲里的小朋友心情又是怎么样的呢？（很快活）
14、按节奏跟老师读第一段歌词。
师：那现在我们用歌曲的节奏，把歌词跟老师读一读。
15、师弹钢琴，范唱第一段歌曲。
师：好，先听老师唱一遍，大家在心里唱，试试看，能不能跟上？
16、师弹奏歌曲旋律，学生唱歌曲。
师：能跟上吗？那同学们听着钢琴伴奏一起来唱一次。
17、学习新舞步。（左右左踹，右左右踹）
师：唱的非常好！下面，老师再教大家一个新舞步，我们一边跳一边来唱这首歌。
活动3【活动】创编第二段歌词
1、在教师的引导下，进行第二段歌词的创编。
师：非常好，请坐！歌曲的第一段我们已经学会了，那第二段歌词呢，就由老师和同学们一起来创编，好不好？
师：刚才我们模仿了彝家娃娃一边跳舞，一边唱歌，老师想用刚学的这首歌，把我们刚才又跳舞又唱歌的情景唱出来！把他编成第二段歌词！我来编第一句——又跳舞啰阿里里，谁来编第二句？（又唱歌啰阿里里）
那么第三句怎么办呢？我们唱的是哪里的小朋友？（彝家娃娃阿里里）
师：最后一句呢？我们用一个什么词？.我们一起说一遍——“真幸福啰阿里里”，那我们一起为这首歌曲取个名字就叫？（彝家娃娃真幸福）--------把“真幸福”贴到黑板上。
师生进行第二段歌词的接唱。
师：现在我们来试着把第二段的歌词唱一唱，先跟老师来做一遍接唱！
随钢琴旋律唱第二段歌曲，再完整的演唱全曲。
师：好，自己能唱了吗？那老师来为你们伴奏。
4、指导演唱。
师：唱的不错！ 但是同学们要注意了,在唱阿里里的时候，我们的声音感觉是在拍小皮球，非常有弹性，拍皮球的时候我们很开心很快乐，就让我们带着这样的感觉把两段连起来完整的演唱一次！中间老师会给大家一个间奏，准备好！
5、师：恩，唱的非常好！同学们学的很快！那你们知道彝族人在夜晚是怎样唱歌的吗？彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最漂亮的衣服，举行“篝火晚会”，围着篝火载歌载舞，快乐无比。这可是彝族小朋友最喜欢过的节日啦！
活动4【活动】表演
1、师：同学们，看完了这些图片， 我们都知道了勤劳的彝族人民在劳动之余除了用歌声来表达自己的快乐，还会在一年一度的火把节上跳起他们最喜欢的圆圈舞，你们是不是也迫不及待地想要参加呢？那我们也一块儿来跳一跳吧！
2、跳舞的小火苗。
师：看！老师给大家准备了快乐的小火苗，我把它分给表现好的同学。下面我请同学们一起跟着音乐唱歌，拿火苗的同学跟着老师一起表演，在“阿里里”的时候向上抛。（生唱，师带表演）
师：好，我们来换一组小朋友来做快乐的小火苗。
3、唱歌的小火苗。
师：小火苗的本领非常的大，除了会跳舞还会唱歌呢，我们听一听它是怎样唱歌的。（生齐唱，师表演，“阿里里”舞火苗同时念“嘿嘿”）
师：同学们都学会了吗，我来找几位同学表演一下。
4、歌舞表演。
同学们围成一个圈，做舞蹈动作。先往左跳，中间小朋友做小火苗。
六、小结课堂
师：今天我们同学们表现得都非常棒，用了这么短的时间就学会了一首新歌，而且还认识了一个新的民族，什么族啊？（彝族）希望我们小朋友在以后的学习当中，能继续喜欢少数民族的歌舞。
师：最后老师为大家送上一首好听的歌曲《爱我中华》，来结束我们这堂音乐课。请小朋友们用你们的小手为老师打拍子，好不好？
师：下课！