第二单元 写作 学习抒情—2024-2025学年七年级下册课文自学笔记

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第二单元写作 学习抒情—2024——2025学年七年级下册课文自学笔记
了解抒情的特点。
学会在写作过程中恰当运用抒情这种表达方式,准确地表情达意。
掌握并在习作中运用直接抒情和间接抒情的抒情方式。
抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀,乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。那么，怎样在作文中抒好情呢
抒情要自然、真切。抒发自己的感情,就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写,有什么感受就写什么感受,让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。
感情要健康、真挚。
古人云:“情贵乎真”只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟,甚至有低级趣味,那么即使文章运用再多的优美词语,也只是表面华丽,实则没有可读性,更别谈有感人的力量了
会运用直接抒情和间接抒情。
直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础,根据文章内容的需要灵活使用,往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方。这种抒情,感情浓郁、强烈,直抒衷肠,感染力很强。如都德在《最后一课》中直接抒发对最后一课的难忘:“啊!这最后一课,我真永远忘不了!”
片段作文。写一段话,抒发某种情第二单元素材积累感,如幸褔、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
【审题立意】仔细读题,从题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种情感
【选材构思】选择想要表达的情感,可以从提示中选择,也可以自选,诸如怨恨、喜爱等,回忆产生这种情感的情境,比如,当时想念已久的爷爷,突然出现在眼前的时候,“我”会产生惊喜、幸福的情感;当历尽艰辛,依然寻求不到出路的时候,“我”可能会产生悲伤、痛苦的心理等。
【写法指导】选取适当的抒情方式，一般采取直接抒情与问接抒情相结合的方式,间接抒情可以渗透在叙述和描写中，尤其是描写,可以通过对周围景物的描绘来烘托愉快的心情等。
在《土地的誓言》里,作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的 你对它怀有怎样的情感 以《乡情》为题,写一篇作文。不少于500字
提示:
1.关于家乡，应该有许多内容可写:家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活....不必面面俱到，要有侧重地写作。
2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发;间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调，要把情感融入具体的描写之中。
3.写完初稿后，读给同学听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
【审题立意】仔细读题,从题于可以看出这是一个题作文,重点围绕“情”来写。
【选材构思】先确定写作内容,然后仔细想一想,对故乡怀有怎样的感情。写作的过程中,要注意选取感人的细节进行描写。
【写法指导】写作时,要能以小见大,在叙述与描写中自然流食对所描写的内容的感情。
三．社会中有很多默默奉献的人，他们坚守岗位，种植着希望和幸福。围绕你身边的某个人物或某一群体，写一篇作文，记述他们的事迹，并写出你的评价和感受。不少于500字。
提示:
1，要注意观察生活，在讲台上耕耘的教师、在土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人...都可以作为观察的对象，他们的故事都可以成为写作的素材。
2.记述人物的事迹时，要交代清楚，并注意详略得当。可以重点记述一两个典型的事例，以凸显人物的美好品质。
3.在写作过程中，要注意表达自己真实的情感，灵活运用直接抒情和间接抒情的手法。
乡情
那门前的祖母，那漫山適野的折耳根，那熟悉的乡土，每次念起，都能牵动我心。【总起我对故乡的思念】
每年初春，祖母总会挎上菜篮，在老家的田里像寻找老朋友一样寻觅着折耳根。每当看见绿紫相间的叶，她便欣喜地赶去，轻轻地、小心地创开叶子周围的土，细长白嫩、满是茎须的折耳根便显现在眼前。祖母用手指捻着叶子，眯着眼，股上的笑很温。【详细描写祖母看到耳根、折耳根的神态动作，表现出祖母对折耳根的喜爱、珍视。】
我却一直不喜欢吃折耳根，光是闻着那味道就极其抗拒。祖母每次用折耳根做凉菜时，都叫我帮忙拔须。我很是浮躁，随意乱扯，拔过须的折耳根依旧丑陋，我心里更生厌烦，不想再拔。祖母按住我的手:“事要一点一点来，须要一根一根拔”。【对祖母的语言着墨不多，但巧妙的勾勒出一位平和睿智的老人形象。】
说话间，就见她的碗里躺满白生生的、整齐利索的折耳根，像刚洗过澡的白净小孩，静静地躺着。于是我重新坐下，慢慢沉下心专注拔须。渐渐地，我面前的碗里竞也垒起尖尖。祖母看着满满一碗的折耳根，脸上浮着笑，像春日阳光照耀下的湖水荡漾着涟漪
后来去外地求学，异乡的风太冷，伴随我的是无数个失眠的夜。祖母知道后，特地回老家带来折耳根，做成凉菜给我吃。我百般推辞，祖母却苦口婆心劝说，最后实在躲不过，我只好尝了一小口，不料竞有种奇异的清香瞬间在口中绽开，还有那熟悉的泥土味。没想到，折耳根竟如此好吃。看着我的样子，祖母在一旁笑了，那一夜我睡得很香。【文章描写了祖母三次笑的细节，表达了祖母对折耳根的喜爱，对我成长的欣慰及关爱，意蕴深刻，层次丰富。】
后来农村开展基建，老家所在的那片土地被征用修路，本以为祖母会悲伤，她却神情平静，没有一丝波洲。每次回乡，祖母都会带我爬上山坡，看夕阳西下，看倦鸟归林。我看见祖母眯着眼睛，凝视着土地。
“向前看，就像折耳根，来年又是漫山遍野。”祖母的语气又轻又缓。夕阳落在她身上，她的绣花衣服泛起一层柔光，我的心被猝不及防地牵动。
那片乡土，那些我满心眷恋的人和事，跨过春花夏雨，荡过秋风冬月，牵动着我的心，给我温暖，给我力量。【抒发思亲怀乡的情感之余，借祖母充满生活智慧的语言，表明生活充满希望，人应该积极乐观的道理。丰富了文章的主题。】
【名师点评】
①构思巧妙，结构严谨。祖母是核心人物，折耳根是物质载体，乡土是抽象情思，作者将三者有机结台，把对祖母的感激、折耳根的喜爱和乡土的着恋巧妙融合在一起。
②描写细数，情感真挚。祖母让“我”给折耳根拔须、为“我”做折耳根、说折耳根会重新长满山坡。多事-人的写法细致地描写了祖母对“我”的关怀，真挚动人。
作
写语
标
目语
作
写语
导
指语
本
课语
作
写语
文
范语
示
展语
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