云 教学设计 (1)
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1教学目标
1.能用自然柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点。
2.通过聆听、模唱、肢体律动、打击乐器伴奏等方式感受音乐，并学会演唱歌曲《云》。
3.在音乐实践活动中能够感受自然界万物的美丽，激发对大自然的热爱之情。
2学情分析
根据低年级音乐学力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作，在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。
3重点难点
能用自然柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】
一、感受云。
1.聆听着《小白船》的音乐声进入教室，律动。学生在位置上左右律动摇摆感受三拍子的旋律特点。
2.师自我介绍。师生问好。师：同学们好！请坐。大家还认识我吗？我是陈老师。今天很开心又能和你们一起上音乐课了。21教育网
3.师：我们来玩一个“照镜子”的游戏，好吗
4.师：XXXX生模仿师：XXXX生模仿师：XXXXX生模仿。
5.师：把游戏加上一点难度。你们要和我做相反的动作。我左你右，我上你下，我强你弱，可以试一试吗？
6.师：XXXX（左弱）生模仿师：XXXX（右强）生模仿师：XXXXX（上强）生模仿。
7.师：声音是有强有弱的是吧？接下来，老师打一个特殊的节奏，你们听。XXX（强弱弱）学生模仿。
8.课件出示：三拍子的强弱规律图。
9.师：你还能用不同的动作来表现三拍子吗？生创编。
10.师：我这里有一个谜语，你们想猜一猜吗？出示谜语：一种花儿天上开，飘到西来飘到东，变化莫测数它强，白天夜晚都见它。生答：云。21cnjy.com
11.师：让我们飞上蓝天去欣赏美丽的云朵吧！播放课件，在《云》的背景音乐中展示在湛蓝天空中千姿百态的云的图片。2·1·c·n·j·y
12.师：白云美吗？这是一首几拍子的音乐呀？我们再一次欣赏白云，并用动作来表现三拍子好吗？
13.聆听音乐，律动节拍。（前奏：双手交叉触肩；第一段：拍手+拍腿；第二段：拍手+拍肩。
14.师：在这优美的旋律声中飘来了四朵白云，请你们竖起耳朵聆听一下，哪一朵白云飘得最高？哪一朵白云飘得最低？（师手拿白云歌谱道具，用“Wu”哼唱，随着旋律高低起伏，以便让学生更好地清楚问题的答案。）21·cn·jy·com
15.师把歌谱道具贴在黑板上，随琴模唱曲谱，注意高位置模唱。课件上也出示歌谱。
（1）分乐句唱曲谱。
（2）师生接唱曲谱。随琴唱旋律。
（3）连起来唱曲谱。边律动节拍边模唱旋律。拍手加拍腿。
（4）用“Wu”唱。
（5）随着伴奏音乐用“Wu”律动唱。要求：单手挥，连贯，轻声，眼睛亮，抬眉毛，位置高。
二、演唱云。
1.师：蓝天上的朵朵白云，就好像海里飘着的帆船。帆船里装的是鱼和虾，可是云里面装的是什么呢？请同学们认真聆听一首歌，它会告诉你们答案的。【来源：21·世纪·教育·网】
2.播放动画Flash《云》，欣赏后教师提问：云里面装的是什么？
3.师：云里面装的是小雨点，雨点儿雨点儿落下来，快快浇麦田。
4.揭题。师：这首歌曲名字就叫《云》。
5.师：这么优美的歌曲老师也很想唱一唱，请同学们和老师开口默唱，唱在心里面，不发出声音的唱，可以吗？另外思考歌曲演唱的情绪是怎样的？演唱速度怎么样的？
6.师范唱，生开口默唱。随后回答问题。
7.分段跟琴模唱，难点指导。
8.师：演唱中同学们要学会正确换气。我们一起来看看，这首歌曲哪些地方需要换气的？出示换气符号。
9.师示范演唱第一乐句。
10.加入碰铃，完整演唱歌曲，正确换气。音色指导——师：朵朵白云在微风中轻轻地飘来飘去，而且飘得很高哦。那我们的演唱声音也要学一学白云，要让我们的声音飘起来，飘得高。21·世纪*教育网
三、拓展云。
1.师：云里面装的是雨点儿，你们听，小雨点也欢快的唱起了歌呐。（课件出示拓展歌曲《云》。
2.播放歌曲，师演唱雨声。
3.师：雨声落下来声音是很轻很轻的，所以我们演唱雨声应该是弱弱的唱。接下来，同学们唱雨声，老师唱白云，好吗？生唱雨声，师唱白云。加入三角铁伴奏。
4.师唱雨声，生唱白云。三角铁伴奏。
5.师：学了这首优美的歌曲，我们也想成为一朵白云了。请同学起立，一起演唱白云，老师演唱雨声。碰铃和三角铁加入伴奏。21世纪教育网版权所有
6.师唱雨声，生唱白云，打击乐器伴奏。师拿出白色纱巾律动。
四、小结。
1.师：这节课我们和白云成为了好朋友，你们开心吗？谢谢同学们和我一起度过了一节愉快的音乐课！最后请同学们和白云一起一边唱一边出教室吧！www.21-cn-jy.com
2.在《云》的音乐声中，学生律动出教室。
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1教学目标
1.能用自然柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点。
2.通过聆听、模唱、肢体律动、打击乐器伴奏等方式感受音乐，并学会演唱歌曲《云》。
3.在音乐实践活动中能够感受自然界万物的美丽，激发对大自然的热爱之情。
2学情分析
根据低年级音乐学力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作，在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。
3重点难点
能用自然柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】
一、感受云。
1.聆听着《小白船》的音乐声进入教室，律动。学生在位置上左右律动摇摆感受三拍子的旋律特点。
2.师自我介绍。师生问好。师：同学们好！请坐。大家还认识我吗？我是陈老师。今天很开心又能和你们一起上音乐课了。21教育网
3.师：我们来玩一个“照镜子”的游戏，好吗
4.师：XXXX生模仿师：XXXX生模仿师：XXXXX生模仿。
5.师：把游戏加上一点难度。你们要和我做相反的动作。我左你右，我上你下，我强你弱，可以试一试吗？
6.师：XXXX（左弱）生模仿师：XXXX（右强）生模仿师：XXXXX（上强）生模仿。
7.师：声音是有强有弱的是吧？接下来，老师打一个特殊的节奏，你们听。XXX（强弱弱）学生模仿。
8.课件出示：三拍子的强弱规律图。
9.师：你还能用不同的动作来表现三拍子吗？生创编。
10.师：我这里有一个谜语，你们想猜一猜吗？出示谜语：一种花儿天上开，飘到西来飘到东，变化莫测数它强，白天夜晚都见它。生答：云。21cnjy.com
11.师：让我们飞上蓝天去欣赏美丽的云朵吧！播放课件，在《云》的背景音乐中展示在湛蓝天空中千姿百态的云的图片。2·1·c·n·j·y
12.师：白云美吗？这是一首几拍子的音乐呀？我们再一次欣赏白云，并用动作来表现三拍子好吗？
13.聆听音乐，律动节拍。（前奏：双手交叉触肩；第一段：拍手+拍腿；第二段：拍手+拍肩。
14.师：在这优美的旋律声中飘来了四朵白云，请你们竖起耳朵聆听一下，哪一朵白云飘得最高？哪一朵白云飘得最低？（师手拿白云歌谱道具，用“Wu”哼唱，随着旋律高低起伏，以便让学生更好地清楚问题的答案。）21·cn·jy·com
15.师把歌谱道具贴在黑板上，随琴模唱曲谱，注意高位置模唱。课件上也出示歌谱。
（1）分乐句唱曲谱。
（2）师生接唱曲谱。随琴唱旋律。
（3）连起来唱曲谱。边律动节拍边模唱旋律。拍手加拍腿。
（4）用“Wu”唱。
（5）随着伴奏音乐用“Wu”律动唱。要求：单手挥，连贯，轻声，眼睛亮，抬眉毛，位置高。
二、演唱云。
1.师：蓝天上的朵朵白云，就好像海里飘着的帆船。帆船里装的是鱼和虾，可是云里面装的是什么呢？请同学们认真聆听一首歌，它会告诉你们答案的。【来源：21·世纪·教育·网】
2.播放动画Flash《云》，欣赏后教师提问：云里面装的是什么？
3.师：云里面装的是小雨点，雨点儿雨点儿落下来，快快浇麦田。
4.揭题。师：这首歌曲名字就叫《云》。
5.师：这么优美的歌曲老师也很想唱一唱，请同学们和老师开口默唱，唱在心里面，不发出声音的唱，可以吗？另外思考歌曲演唱的情绪是怎样的？演唱速度怎么样的？
6.师范唱，生开口默唱。随后回答问题。
7.分段跟琴模唱，难点指导。
8.师：演唱中同学们要学会正确换气。我们一起来看看，这首歌曲哪些地方需要换气的？出示换气符号。
9.师示范演唱第一乐句。
10.加入碰铃，完整演唱歌曲，正确换气。音色指导——师：朵朵白云在微风中轻轻地飘来飘去，而且飘得很高哦。那我们的演唱声音也要学一学白云，要让我们的声音飘起来，飘得高。21·世纪*教育网
三、拓展云。
1.师：云里面装的是雨点儿，你们听，小雨点也欢快的唱起了歌呐。（课件出示拓展歌曲《云》。
2.播放歌曲，师演唱雨声。
3.师：雨声落下来声音是很轻很轻的，所以我们演唱雨声应该是弱弱的唱。接下来，同学们唱雨声，老师唱白云，好吗？生唱雨声，师唱白云。加入三角铁伴奏。
4.师唱雨声，生唱白云。三角铁伴奏。
5.师：学了这首优美的歌曲，我们也想成为一朵白云了。请同学起立，一起演唱白云，老师演唱雨声。碰铃和三角铁加入伴奏。21世纪教育网版权所有
6.师唱雨声，生唱白云，打击乐器伴奏。师拿出白色纱巾律动。
四、小结。
1.师：这节课我们和白云成为了好朋友，你们开心吗？谢谢同学们和我一起度过了一节愉快的音乐课！最后请同学们和白云一起一边唱一边出教室吧！www.21-cn-jy.com
2.在《云》的音乐声中，学生律动出教室。
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