云 教学设计 (3)
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文档简介
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1教学目标
1、通过学唱与欣赏，感受不同的音乐情绪，培养学生对音乐的热爱。
2、指导学生用连贯、柔和的声音演唱《云》，感受三拍子歌曲的节奏特点和强弱规律。
3、通过欣赏《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。21教育网
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。21cnjy.com
3重点难点
重点：用连贯、柔和的声音演唱歌曲，听辨不同的大海，感受乐曲情绪。
难点：用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
1、通过学唱与欣赏，感受不同的音乐情绪，培养学生对音乐的热爱。
2、指导学生用连贯、柔和的声音演唱《云》，感受三拍子歌曲的节奏特点和强弱规律。
3、通过欣赏《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象。
学时重点
用连贯、柔和的声音演唱歌曲，听辨不同的大海，感受乐曲情绪。
学时难点
用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
教学活动
活动1【导入】大海的歌
（一）谜语导入
师：同学们今天老师带来了一条谜语请大家来猜一猜。
师说谜语：
大大一团棉花糖，
高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去，
小小雨滴里面藏。
师：今天我们要一起学习的歌曲名字就叫《云》
活动2【讲授】大海的歌
（二）新授
A、聆听体验
初听（看视频）身体律动
生答
复听（讲解3/4,手击节奏感受，师唱几句让生感受节奏）
再听（师引导生律动表演，纠正歌词发音）
生边听边看
B、歌曲学唱
配乐歌词朗诵
听旋律，排顺序（音乐小游戏）
3学唱歌曲（师弹旋律，生找是哪一乐句）
（1）逐句教唱1段
（2）跟琴连贯唱1段
（3）跟琴视唱2段，解决“点儿”
（4）讲解换气记号和圆滑线
师：乐谱上红色的记号的名字和作用？
活动3【活动】大海的歌
巩固练习，当堂检测
师：同学们的歌声太美啦，老师的眼前好像真的出现了蓝天白云，点点白帆漂浮在海面上，我们的家乡青岛就是一座非常美丽的海滨城市，青岛的作曲家吴国强还写了一首歌唱大海的歌曲《大海摇篮》，现在让我们一起来感受一下，歌曲让你的心情变得怎样？歌曲是由几个人来演唱的？21世纪教育网版权所有
（三）欣赏《大海摇篮》
1、初听
生：平静，舒展，愉快……
2、 复听（构图）
（四）欣赏《海上风暴》
（1）、1听《海上风暴》片段
生答：狂风暴雨
（2）2听（介绍作者、曲名）
生：两种
（3）3听（听风和浪）提示律动
（4）4听（随音乐律动）
活动4【测试】大海的歌
（5）分析对比两首作品（出示表格）
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1教学目标
1、通过学唱与欣赏，感受不同的音乐情绪，培养学生对音乐的热爱。
2、指导学生用连贯、柔和的声音演唱《云》，感受三拍子歌曲的节奏特点和强弱规律。
3、通过欣赏《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。21教育网
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。21cnjy.com
3重点难点
重点：用连贯、柔和的声音演唱歌曲，听辨不同的大海，感受乐曲情绪。
难点：用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
1、通过学唱与欣赏，感受不同的音乐情绪，培养学生对音乐的热爱。
2、指导学生用连贯、柔和的声音演唱《云》，感受三拍子歌曲的节奏特点和强弱规律。
3、通过欣赏《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象。
学时重点
用连贯、柔和的声音演唱歌曲，听辨不同的大海，感受乐曲情绪。
学时难点
用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
教学活动
活动1【导入】大海的歌
（一）谜语导入
师：同学们今天老师带来了一条谜语请大家来猜一猜。
师说谜语：
大大一团棉花糖，
高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去，
小小雨滴里面藏。
师：今天我们要一起学习的歌曲名字就叫《云》
活动2【讲授】大海的歌
（二）新授
A、聆听体验
初听（看视频）身体律动
生答
复听（讲解3/4,手击节奏感受，师唱几句让生感受节奏）
再听（师引导生律动表演，纠正歌词发音）
生边听边看
B、歌曲学唱
配乐歌词朗诵
听旋律，排顺序（音乐小游戏）
3学唱歌曲（师弹旋律，生找是哪一乐句）
（1）逐句教唱1段
（2）跟琴连贯唱1段
（3）跟琴视唱2段，解决“点儿”
（4）讲解换气记号和圆滑线
师：乐谱上红色的记号的名字和作用？
活动3【活动】大海的歌
巩固练习，当堂检测
师：同学们的歌声太美啦，老师的眼前好像真的出现了蓝天白云，点点白帆漂浮在海面上，我们的家乡青岛就是一座非常美丽的海滨城市，青岛的作曲家吴国强还写了一首歌唱大海的歌曲《大海摇篮》，现在让我们一起来感受一下，歌曲让你的心情变得怎样？歌曲是由几个人来演唱的？21世纪教育网版权所有
（三）欣赏《大海摇篮》
1、初听
生：平静，舒展，愉快……
2、 复听（构图）
（四）欣赏《海上风暴》
（1）、1听《海上风暴》片段
生答：狂风暴雨
（2）2听（介绍作者、曲名）
生：两种
（3）3听（听风和浪）提示律动
（4）4听（随音乐律动）
活动4【测试】大海的歌
（5）分析对比两首作品（出示表格）
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