云 教学设计 (5)
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1教学目标
教学目标：
1、通过聆听和演唱，体验感受歌曲有没抒情的情绪感受大自然的美丽景色。
2、初步学会用自然柔和亲切的声音来演唱歌曲，能边打拍子边按照书上标的换气记号进行演唱
3、学生能在老师的引导下，与同学合作用打击乐为歌曲伴奏。
2学情分析
3重点难点
能正确运用“换气记号”，用自然亲切的声音演唱歌曲。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】云
一、猜谜语导入：（课件出示）
1、师：小朋友们 ，老师知道我们班的同学都特别的聪明，是不是真的？那我可要出个小谜语来考考大家了？
大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，
天天飘来又飘去，小小雨滴里边藏 谜底（云）
2、师：你们可真聪明！那谁知道云是怎么形成的呢？（师小结：海洋、湖面、植物表面、土壤里的水分，每时每刻都在蒸发，变成水汽，进入大气层。含有水汽的湿空气，在上升过程中，温度降低了，就成为小水滴了。如果温度没什么变化，它们集中在一起，受上升气流的支托，飘浮在空中，成为我们能见到的云。）21世纪教育网版权所有
3、（课件出示）这里有一些关于云的图片，请大家一起欣赏一下！
4、同学们，今天老师不光给大家带来这么多好看的云的图片，还带来两首乐曲，大家听一听，这两首乐曲分别给大家带来怎么的感受？21教育网
（1）、《快乐到你家》边听边打拍，说说这首乐曲给你什么样的感受？（欢快的，热烈的，高兴的、、、、、、）21cnjy.com
（2）、《云》伴奏音乐，请说一说这首乐曲给你怎么样的感受？（速度很慢，抒情的，悠闲地，摇晃、摇荡的感觉、、、、、、）www.21-cn-jy.com
（3）、（课件出示）师：第一首乐曲是2/4拍的，它的强弱规律是：强弱；第二首乐曲是3/4拍子的，我们以前也学过，它的强弱规律是：强弱弱，我们一起试着拍一下。
5、同学们，如果用刚才这两首音乐其中的一首表示我们看到的云，你觉得哪一个更合适呢？为什么？（生答）
教师评价：这几名同学真有想法，说的很不错，希望你们好好学习音乐知识，将来当个作曲家，按照自己的想法创作出更好听的作品来。21·cn·jy·com
6、（出示歌曲范唱）师： 云娃娃想送给大家一首好听的歌，请同学们认真听一听，细细品味优美抒情的旋律。2·1·c·n·j·y
要求：根据刚才我们讲的四二和四三拍的规律，我们来试着判断一下歌曲是几拍子的？生答
小结：对，优美的，抒情的，摇晃、摇荡的感觉，这就是三拍子歌曲的特点。
7、今天我们就来学习这首3/4拍的歌曲《云》
（1）、（课件出示歌片）再听老师把这首歌演唱一遍，请你用小手打着三拍子为我伴奏。
（2）、师：歌曲真好听呀，同学们是不是迫不及待的想学了呢？下面请同学们打着节拍，跟老师一起轻轻的按节奏来朗读一遍歌词。（出示课件，打开节拍器调到适当的速度。）
8、师：接下来，我们来学唱第一段歌词，看哪个同学坐姿最端正，声音唱出来最动听。
（1）首先让我们随着老师的琴一起用“WU”模唱一遍（打开口腔，吸气，气息要均匀、平稳、连贯轻声，在同一个位置上）（课件出示旋律线，让学生边模唱边用手画旋律线）
师指导不足之处，纠正音准。再模唱一遍
（2）下面让我们随琴一起填唱歌词。（感受音乐的节拍，拍手、拍肩、拍肩）
（3）（课件出示“换气记号”）同学们，你们发现了吗？在这首歌曲里有一个几号很特别，我们以前没见过，请你唱一唱，感受一下，猜一猜这是什么记号，有什么作用？（生答）
小结：（课件出示）同学们，你们说得很对，他有个好记的名字叫换气记号，它的作用呢，就像我们游泳一样，头露出水面就要换口气，大家感受一下把！（生模仿游泳换气）为了帮助大家记住这个记号，老师给它编了一个小儿歌：小尖角,头朝地;见了它,换口气。
（4）让我们带上“换气记号”完整的演唱一遍第一段。（师电子琴伴奏加入和弦自动伴奏）
9、师：唱的不错，相信会唱了第一段之后，第二段也是没问题的对吗？让我们一起试一试吧！（师伴奏，学生演唱。提示：帆船为什么会装小雨点？因为白云遇到冷空气会凝结成水珠）【来源：21·世纪·教育·网】
10、歌曲处理：
同学们，现在你就是飘在蓝天上洁白的云朵，那我们唱歌的声音应该什么样啊？（柔美的，轻柔的，）好，让我们站起来，感受飘的感觉，身体左右摆动）21·世纪*教育网
完整演唱歌曲，看看谁的声音最柔和，最动听。
11、分组演唱比一比，赛一赛。
二、拓展外延
小组合作完成，用打击乐为歌曲伴奏。（课件出示：打击乐的节奏谱）
1、每组的3号同学为大家伴奏，其他人有感情的歌唱一遍。
2、每组推荐一名打的最好的同学为我们打击乐伴奏。
（教师评价：同学们，你们不光歌唱的美，打击乐用的也很准确，看到你们的进步，老师真为你们感到骄傲。）
三、小结：
风雨雷电、雾雪冰雹是我们大自然的一种现象，希望同学们爱护环境，让我们的天更蓝，水更清，云更白。
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1教学目标
教学目标：
1、通过聆听和演唱，体验感受歌曲有没抒情的情绪感受大自然的美丽景色。
2、初步学会用自然柔和亲切的声音来演唱歌曲，能边打拍子边按照书上标的换气记号进行演唱
3、学生能在老师的引导下，与同学合作用打击乐为歌曲伴奏。
2学情分析
3重点难点
能正确运用“换气记号”，用自然亲切的声音演唱歌曲。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】云
一、猜谜语导入：（课件出示）
1、师：小朋友们 ，老师知道我们班的同学都特别的聪明，是不是真的？那我可要出个小谜语来考考大家了？
大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，
天天飘来又飘去，小小雨滴里边藏 谜底（云）
2、师：你们可真聪明！那谁知道云是怎么形成的呢？（师小结：海洋、湖面、植物表面、土壤里的水分，每时每刻都在蒸发，变成水汽，进入大气层。含有水汽的湿空气，在上升过程中，温度降低了，就成为小水滴了。如果温度没什么变化，它们集中在一起，受上升气流的支托，飘浮在空中，成为我们能见到的云。）21世纪教育网版权所有
3、（课件出示）这里有一些关于云的图片，请大家一起欣赏一下！
4、同学们，今天老师不光给大家带来这么多好看的云的图片，还带来两首乐曲，大家听一听，这两首乐曲分别给大家带来怎么的感受？21教育网
（1）、《快乐到你家》边听边打拍，说说这首乐曲给你什么样的感受？（欢快的，热烈的，高兴的、、、、、、）21cnjy.com
（2）、《云》伴奏音乐，请说一说这首乐曲给你怎么样的感受？（速度很慢，抒情的，悠闲地，摇晃、摇荡的感觉、、、、、、）www.21-cn-jy.com
（3）、（课件出示）师：第一首乐曲是2/4拍的，它的强弱规律是：强弱；第二首乐曲是3/4拍子的，我们以前也学过，它的强弱规律是：强弱弱，我们一起试着拍一下。
5、同学们，如果用刚才这两首音乐其中的一首表示我们看到的云，你觉得哪一个更合适呢？为什么？（生答）
教师评价：这几名同学真有想法，说的很不错，希望你们好好学习音乐知识，将来当个作曲家，按照自己的想法创作出更好听的作品来。21·cn·jy·com
6、（出示歌曲范唱）师： 云娃娃想送给大家一首好听的歌，请同学们认真听一听，细细品味优美抒情的旋律。2·1·c·n·j·y
要求：根据刚才我们讲的四二和四三拍的规律，我们来试着判断一下歌曲是几拍子的？生答
小结：对，优美的，抒情的，摇晃、摇荡的感觉，这就是三拍子歌曲的特点。
7、今天我们就来学习这首3/4拍的歌曲《云》
（1）、（课件出示歌片）再听老师把这首歌演唱一遍，请你用小手打着三拍子为我伴奏。
（2）、师：歌曲真好听呀，同学们是不是迫不及待的想学了呢？下面请同学们打着节拍，跟老师一起轻轻的按节奏来朗读一遍歌词。（出示课件，打开节拍器调到适当的速度。）
8、师：接下来，我们来学唱第一段歌词，看哪个同学坐姿最端正，声音唱出来最动听。
（1）首先让我们随着老师的琴一起用“WU”模唱一遍（打开口腔，吸气，气息要均匀、平稳、连贯轻声，在同一个位置上）（课件出示旋律线，让学生边模唱边用手画旋律线）
师指导不足之处，纠正音准。再模唱一遍
（2）下面让我们随琴一起填唱歌词。（感受音乐的节拍，拍手、拍肩、拍肩）
（3）（课件出示“换气记号”）同学们，你们发现了吗？在这首歌曲里有一个几号很特别，我们以前没见过，请你唱一唱，感受一下，猜一猜这是什么记号，有什么作用？（生答）
小结：（课件出示）同学们，你们说得很对，他有个好记的名字叫换气记号，它的作用呢，就像我们游泳一样，头露出水面就要换口气，大家感受一下把！（生模仿游泳换气）为了帮助大家记住这个记号，老师给它编了一个小儿歌：小尖角,头朝地;见了它,换口气。
（4）让我们带上“换气记号”完整的演唱一遍第一段。（师电子琴伴奏加入和弦自动伴奏）
9、师：唱的不错，相信会唱了第一段之后，第二段也是没问题的对吗？让我们一起试一试吧！（师伴奏，学生演唱。提示：帆船为什么会装小雨点？因为白云遇到冷空气会凝结成水珠）【来源：21·世纪·教育·网】
10、歌曲处理：
同学们，现在你就是飘在蓝天上洁白的云朵，那我们唱歌的声音应该什么样啊？（柔美的，轻柔的，）好，让我们站起来，感受飘的感觉，身体左右摆动）21·世纪*教育网
完整演唱歌曲，看看谁的声音最柔和，最动听。
11、分组演唱比一比，赛一赛。
二、拓展外延
小组合作完成，用打击乐为歌曲伴奏。（课件出示：打击乐的节奏谱）
1、每组的3号同学为大家伴奏，其他人有感情的歌唱一遍。
2、每组推荐一名打的最好的同学为我们打击乐伴奏。
（教师评价：同学们，你们不光歌唱的美，打击乐用的也很准确，看到你们的进步，老师真为你们感到骄傲。）
三、小结：
风雨雷电、雾雪冰雹是我们大自然的一种现象，希望同学们爱护环境，让我们的天更蓝，水更清，云更白。
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