早上好 教学设计 (1)
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1教学目标
一．教学目标
通过本课学习，学生认识四分音符与八分音符，知道一个ta=两个titi，学会打四分音符与八分音符的拍子。
通过柯达伊手势学习3,5。了解一线谱上3,5的音高位置。
认识简单的节奏谱，通过打拍子，念出正确节奏，如 x x x x ▕ x x xx x▕
学习歌曲：《早上好》21世纪教育网版权所有
2重点难点
教学重难点：
重点：认识四分音符ta与八分音符ti，了解一线谱上3,5的音高位置。
难点：用稳定的节奏边打拍子，边念节奏谱。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
第一课时
（听音乐进教室，律动）
导入：同学们，森林马上就要举行运动会了，好多动物都报名参加了比赛，你们能听出来，现在是哪个动物出现了吗？（播放以前学过的关于动物的歌，复习）
师：乌龟哥哥与小兔妹妹来报名长跑，你们能根据脚步声，分辨谁是乌龟哥哥，谁是小兔妹妹吗？（师用钢琴弹奏 3 3 3 3▕ 3 3 3 3▕21教育网
55 55 55 55▕ 55 55 55 55▕）
生：第一个是乌龟，因为乌龟爬得慢，第二个是小兔，因为小兔跳得快。（乌龟的脚步，我们边划拍子边一拍一个念1,2,3,4，然后用“ta”代替刚才的1,2,3,4. 同理小兔的脚步先念：11 22 33 44，然后用“ti”代替，师在带领打拍子，让学生跟着打，养成边打拍子边念节奏的习惯）
师：同学们，我们班有很多同学不会讲宁波话，今天老师来教你们说一个宁波童谣。在学习之前请同学们看节奏谱，来用“ta”念一念这个节奏。带节奏年会后填入词：点点窝窝，猫儿做窝，青布白布，捏着算数。（老师打击乐敲节拍，学生边画拍子边念）
小组竞争，每小组派一名学生节奏的组合，变化练习。
Ta ta ta ta
Ta ta titi ta
Ta titi ta ta
Titi titi ta ta
音乐互动，下课
活动2【讲授】教学过程
第一课时
（听音乐进教室，律动）
导入：同学们，森林马上就要举行运动会了，好多动物都报名参加了比赛，你们能听出来，现在是哪个动物出现了吗？（播放以前学过的关于动物的歌，复习）
师：乌龟哥哥与小兔妹妹来报名长跑，你们能根据脚步声，分辨谁是乌龟哥哥，谁是小兔妹妹吗？（师用钢琴弹奏 3 3 3 3▕ 3 3 3 3▕21cnjy.com
55 55 55 55▕ 55 55 55 55▕）
生：第一个是乌龟，因为乌龟爬得慢，第二个是小兔，因为小兔跳得快。（乌龟的脚步，我们边划拍子边一拍一个念1,2,3,4，然后用“ta”代替刚才的1,2,3,4. 同理小兔的脚步先念：11 22 33 44，然后用“ti”代替，师在带领打拍子，让学生跟着打，养成边打拍子边念节奏的习惯）
师：同学们，我们班有很多同学不会讲宁波话，今天老师来教你们说一个宁波童谣。在学习之前请同学们看节奏谱，来用“ta”念一念这个节奏。带节奏年会后填入词：点点窝窝，猫儿做窝，青布白布，捏着算数。（老师打击乐敲节拍，学生边画拍子边念）
小组竞争，每小组派一名学生节奏的组合，变化练习。
Ta ta ta ta
Ta ta titi ta
Ta titi ta ta
Titi titi ta ta
音乐互动，下课
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1教学目标
一．教学目标
通过本课学习，学生认识四分音符与八分音符，知道一个ta=两个titi，学会打四分音符与八分音符的拍子。
通过柯达伊手势学习3,5。了解一线谱上3,5的音高位置。
认识简单的节奏谱，通过打拍子，念出正确节奏，如 x x x x ▕ x x xx x▕
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2重点难点
教学重难点：
重点：认识四分音符ta与八分音符ti，了解一线谱上3,5的音高位置。
难点：用稳定的节奏边打拍子，边念节奏谱。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
第一课时
（听音乐进教室，律动）
导入：同学们，森林马上就要举行运动会了，好多动物都报名参加了比赛，你们能听出来，现在是哪个动物出现了吗？（播放以前学过的关于动物的歌，复习）
师：乌龟哥哥与小兔妹妹来报名长跑，你们能根据脚步声，分辨谁是乌龟哥哥，谁是小兔妹妹吗？（师用钢琴弹奏 3 3 3 3▕ 3 3 3 3▕21教育网
55 55 55 55▕ 55 55 55 55▕）
生：第一个是乌龟，因为乌龟爬得慢，第二个是小兔，因为小兔跳得快。（乌龟的脚步，我们边划拍子边一拍一个念1,2,3,4，然后用“ta”代替刚才的1,2,3,4. 同理小兔的脚步先念：11 22 33 44，然后用“ti”代替，师在带领打拍子，让学生跟着打，养成边打拍子边念节奏的习惯）
师：同学们，我们班有很多同学不会讲宁波话，今天老师来教你们说一个宁波童谣。在学习之前请同学们看节奏谱，来用“ta”念一念这个节奏。带节奏年会后填入词：点点窝窝，猫儿做窝，青布白布，捏着算数。（老师打击乐敲节拍，学生边画拍子边念）
小组竞争，每小组派一名学生节奏的组合，变化练习。
Ta ta ta ta
Ta ta titi ta
Ta titi ta ta
Titi titi ta ta
音乐互动，下课
活动2【讲授】教学过程
第一课时
（听音乐进教室，律动）
导入：同学们，森林马上就要举行运动会了，好多动物都报名参加了比赛，你们能听出来，现在是哪个动物出现了吗？（播放以前学过的关于动物的歌，复习）
师：乌龟哥哥与小兔妹妹来报名长跑，你们能根据脚步声，分辨谁是乌龟哥哥，谁是小兔妹妹吗？（师用钢琴弹奏 3 3 3 3▕ 3 3 3 3▕21cnjy.com
55 55 55 55▕ 55 55 55 55▕）
生：第一个是乌龟，因为乌龟爬得慢，第二个是小兔，因为小兔跳得快。（乌龟的脚步，我们边划拍子边一拍一个念1,2,3,4，然后用“ta”代替刚才的1,2,3,4. 同理小兔的脚步先念：11 22 33 44，然后用“ti”代替，师在带领打拍子，让学生跟着打，养成边打拍子边念节奏的习惯）
师：同学们，我们班有很多同学不会讲宁波话，今天老师来教你们说一个宁波童谣。在学习之前请同学们看节奏谱，来用“ta”念一念这个节奏。带节奏年会后填入词：点点窝窝，猫儿做窝，青布白布，捏着算数。（老师打击乐敲节拍，学生边画拍子边念）
小组竞争，每小组派一名学生节奏的组合，变化练习。
Ta ta ta ta
Ta ta titi ta
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Titi titi ta ta
音乐互动，下课
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