小麻雀 教学设计 (2)

1教学目标
1、 学习模仿歌曲《小麻雀》中小麻雀礼貌待人的行为品质。
2、在歌词创编、乐器伴奏等活动中提升音乐理解力、表现力。
3、能用动作感受三拍子歌曲的韵律，用轻盈、跳跃，富有美感的声音演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词，同时根据音色特点选择打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
根据二年级学生年龄小、好奇心强、喜欢模仿的特点，在歌曲学习中采用了听-议-唱-编-演-奏相结合的方法，循序渐进地逐步推进，从而保持学生学习的积极性和主动性，进而以保证高效完成本节课学习任务。21教育网
3重点难点
教学重点：能生动地演唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
教学难点：能为歌曲创编合适的歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】小麻雀
1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，模仿与老师一起律动。
2、小麻雀是怎么叫的?又是怎么走路的？学生模仿表演。
3、师评价表演，揭示课题
活动2【讲授】小麻雀
二）聆听感受1、老师播放歌曲范唱，学生听赏思考：歌中的小麻雀见了小朋友是怎样做的？这说明了它是只怎样的小麻雀呢？你会向它学习吗？21世纪教育网版权所有
2、集体讨论交流
（三）实践体验
1、学生复听歌曲范唱，随音乐拍打节奏。2、教师弹奏歌曲旋律，引导学生随琴哼唱。比较听辨记忆：喳喳叫（112小麻雀在树上时旋律上行）蹦蹦跳（165小麻雀在地上时旋律下行）3、再听范唱，学生随音乐完整跟唱。4、小组巩固练习。21cnjy.com
5、学生质疑问难。
活动3【活动】小麻雀
（四）探究拓展
1、教师指导学生尝试创编歌词
小花猫怎么叫怎么走路？见了小朋友会怎样？小花猫（）
小黄狗呢?小黄狗（）
（1）分组讨论
（2）交流展示表演
（3）自主评价
2、为歌曲选配合适的打击乐器伴奏
（1）分组讨论
（2）听辨比较打击乐器音色特点
（3）选择确定打击乐器
（4）练习表演展示
（五）评价总结
师：今天我们不仅学会了一首新歌，而且还为歌曲编了新的歌词，配了打击乐伴奏，更重要的是我们知道了要礼貌待人。大家的表现真棒，希望下节课再接再厉。