大家来唱表格式教案
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大家来唱
年 月 日
课序 11
课题 大家来唱 课时 1
课型 唱歌课 教具 多媒体，钢琴
教学目标 知识与技能目标： 能有感情地演 ( http: / / www.21cnjy.com )唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。过程与方法目标： 通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。情感、态度与价值观： 通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
教材分析 这是一首意大利威尼斯民歌，全曲 ( http: / / www.21cnjy.com )以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题。
重点难点 重点： 能有感情地演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。难点：通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
起始部分 一、情境激趣，审美感知 1、聆听导入。唱歌会给我们的生活带来欢乐，让我们一起来尽情歌唱吧！请听歌曲《大家来唱》，请同学们听听，这是几拍子的歌曲？它有几个声部？2、再次聆听范唱时，教师随音乐划三拍子的图示。3、讨论。这首歌就是3/4拍。说说三拍子歌曲带给你怎样的感受。让学生听着音乐轻轻地随着三拍子律动。 训练节奏听辨能力学习新知培养学生的表现能力 钢琴演示板书音符的书写规范
形成部分 二、目标导航，明确任务 1、 学唱歌曲《大家来唱》，可分声部进行学 ( http: / / www.21cnjy.com )唱。2、教师指导学生唱准旋律中的附点音符，探究三拍子在演唱中需要注意的强弱对比。3、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。 准确且富有情感的演唱歌曲培养学生热爱生活、学习的品质 多媒体钢琴
三、自主探究，实践体验 1、学唱曲调。这首歌曲是二声部合唱歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )。因此，在学唱曲调时教师可先分声部教学，在唱乐谱的时候，让学生用手势表示音高。2、指导二声部合唱。（１）引导学生发现第三句旋 ( http: / / www.21cnjy.com )律进行的特点，然后指导学生唱好歌曲中的几个基本和声音程。（“模进” 的概念不必出现，教学时只要学生能说出旋律音进行的规律就可以了，这样有助于学生根据音与音之间的关系，唱准这两句旋律中的和声音程。）（２）分句进行合唱，唱好一句巩固一句。要求：集中注意力，轻声唱，自己唱一个声部，耳朵听另一声部，使自己的声音融合在集体声音中间；唱好一句就及时表扬；让学生体会到二声部声音和谐之美。 分析歌曲充分感受音乐情感训练节奏和音准，提高歌曲的演唱能力学习相关音乐理论知识，提高音乐综合素养 播放课件出示曲谱，钢琴伴奏，学生分句合唱板书节奏的书写规范钢琴伴奏，视唱曲谱
拓展部分 四、反馈评价，激情表演 1、唱歌词，在二声部曲调唱得非常准确的基础上，再让各声部填歌词唱。2、歌曲处理，在把握好歌曲整体的流畅性与快乐的情绪的基础上，可以进行以下的处理：（１）为歌曲配上打击乐伴奏，要表现出三拍子的律动感。（节奏谱见教科书中的“编创与活动”）（２）按照歌曲中提示的力度记号唱出音乐的强弱对比。（３）还可以为歌曲加入适当的律动演唱。 启发学生对音乐的审美能力 播放课件，学生跟唱
结束部分 五、拓展延伸，欣赏创造 这首歌曲表达了孩子们歌唱时的快乐心情，你们知道这是哪个国家的民歌吗？ 意大利水城———威尼斯，教师视教学时间和条件可补充相关知识，以帮助学生更好地理解歌曲的韵味。 激发学生的想象力锻炼学生的发散思维 钢琴伴奏，教师范唱
板 书 设 计 《大家来唱》 3/4 附点二分音符 延音线 课 件 脚 本 设 计
课 后 记
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大家来唱
年 月 日
课序 11
课题 大家来唱 课时 1
课型 唱歌课 教具 多媒体，钢琴
教学目标 知识与技能目标： 能有感情地演 ( http: / / www.21cnjy.com )唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。过程与方法目标： 通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。情感、态度与价值观： 通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
教材分析 这是一首意大利威尼斯民歌，全曲 ( http: / / www.21cnjy.com )以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题。
重点难点 重点： 能有感情地演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。难点：通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
起始部分 一、情境激趣，审美感知 1、聆听导入。唱歌会给我们的生活带来欢乐，让我们一起来尽情歌唱吧！请听歌曲《大家来唱》，请同学们听听，这是几拍子的歌曲？它有几个声部？2、再次聆听范唱时，教师随音乐划三拍子的图示。3、讨论。这首歌就是3/4拍。说说三拍子歌曲带给你怎样的感受。让学生听着音乐轻轻地随着三拍子律动。 训练节奏听辨能力学习新知培养学生的表现能力 钢琴演示板书音符的书写规范
形成部分 二、目标导航，明确任务 1、 学唱歌曲《大家来唱》，可分声部进行学 ( http: / / www.21cnjy.com )唱。2、教师指导学生唱准旋律中的附点音符，探究三拍子在演唱中需要注意的强弱对比。3、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。 准确且富有情感的演唱歌曲培养学生热爱生活、学习的品质 多媒体钢琴
三、自主探究，实践体验 1、学唱曲调。这首歌曲是二声部合唱歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )。因此，在学唱曲调时教师可先分声部教学，在唱乐谱的时候，让学生用手势表示音高。2、指导二声部合唱。（１）引导学生发现第三句旋 ( http: / / www.21cnjy.com )律进行的特点，然后指导学生唱好歌曲中的几个基本和声音程。（“模进” 的概念不必出现，教学时只要学生能说出旋律音进行的规律就可以了，这样有助于学生根据音与音之间的关系，唱准这两句旋律中的和声音程。）（２）分句进行合唱，唱好一句巩固一句。要求：集中注意力，轻声唱，自己唱一个声部，耳朵听另一声部，使自己的声音融合在集体声音中间；唱好一句就及时表扬；让学生体会到二声部声音和谐之美。 分析歌曲充分感受音乐情感训练节奏和音准，提高歌曲的演唱能力学习相关音乐理论知识，提高音乐综合素养 播放课件出示曲谱，钢琴伴奏，学生分句合唱板书节奏的书写规范钢琴伴奏，视唱曲谱
拓展部分 四、反馈评价，激情表演 1、唱歌词，在二声部曲调唱得非常准确的基础上，再让各声部填歌词唱。2、歌曲处理，在把握好歌曲整体的流畅性与快乐的情绪的基础上，可以进行以下的处理：（１）为歌曲配上打击乐伴奏，要表现出三拍子的律动感。（节奏谱见教科书中的“编创与活动”）（２）按照歌曲中提示的力度记号唱出音乐的强弱对比。（３）还可以为歌曲加入适当的律动演唱。 启发学生对音乐的审美能力 播放课件，学生跟唱
结束部分 五、拓展延伸，欣赏创造 这首歌曲表达了孩子们歌唱时的快乐心情，你们知道这是哪个国家的民歌吗？ 意大利水城———威尼斯，教师视教学时间和条件可补充相关知识，以帮助学生更好地理解歌曲的韵味。 激发学生的想象力锻炼学生的发散思维 钢琴伴奏，教师范唱
板 书 设 计 《大家来唱》 3/4 附点二分音符 延音线 课 件 脚 本 设 计
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