【轻质减负】Unit 1 Animal Friends 4.项目课（教学设计）新人教（2024）七下

七下英语Unit1 Project教学设计
——郑州外国语学校朗悦校区 单乐
一、 课型
项目实践课。
二、内容分析
（一）课标要求
《义务教育英语课程标准》(2022版)指出，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出适当反应。能就熟悉的话题进行简单的交流；能提供有关个人情况和个人经历的信息。本单元的话题为“动物朋友”，属于“人与自然”主题范畴中的“自然生态”子话题，内容以热爱与敬畏自然，与自然和谐共生为主。本课将着重培养学生的听说及审美能力。
本节听说课创建了去长隆动物园研学的大情境，同时为学生设置了层层递进的任务，让学生能够快速激活话题词汇和句型，讨论如何设计地图并展讲。
本节课是项目实践课，将主动权交给学生，通过描述动物并猜词这一活动，提高学生的有效表达能力和认真倾听能力；通过让学生设计一份合理的动物园地图活动培养学生批判性思维与创新思维能力；通过小组交流、介绍自己设计的地图的方式对本节内容进行梳理和整合，培养学生的信息获取与整合能力，同时兼顾审美能力的提升。在学习的过程中，引导学生了解动物园中更多的动物类型，增强保护动物的意识。
(二)教材解读
本单元是人教版初中七年级《英语》教材(2024年7月第1版)第1单元Animal World!的复习课。从内容上看，Section A为听说课，学习描述喜欢的动物和原因，深入探讨企鹅灯光动物的特性、习性和生活环境；Pronunciation为语音课；Grammar Focus为语法课;Section B为读写课，了解动物在人类生活中的作用，如象征意义、劳动贡献等。Project为项目实践课，展开想象设计动物园。从承上启下的作用上看，本单元是七下第一单元，与七下第六单元Rain or shine同属于“人与自然”话题。
知识要点：
词汇：fox, lion, tiger, giraffe, monkey, eagle, wolf, penguin, cute, cool, lovely, amazing, funny, interesting, clever, smart, stand close together, keep warm, be good for.
句型：--what’s your favorite animal
---It’s…
--Why do you like... /---Why don’t you like…
--Because they are....
重难点：理解并表达动物与人类之间的关系，以及动物保护的重要性。
突破点：能掌握描述动物特征、习性、与人类关系的词汇和句型，培养生态意识。
三、学情分析
1、基础知识
学生在小学五年级已经学过很多常见的动物名称及特点，在七上第3单元学习了My favorite...is/are...,Because...句型陈述理由，因此在上本节课时，能够正确地说出动物名称并简单描述其特征，以及选择介绍此动物的原因。
2、行为习惯
可爱的小动物与我们的生活息息相关，大部分同学也都很喜欢小动物。本节课通过认识动物园的各种动物进一步了解动物们的特征和生活习性，虽然同学们都去过动物园，但是大家知道如何看懂动物园地图吗？本节课让学生主动探索地图绘制流程，绘制地图的同时探讨关爱动物的意义。培养他们有效表达、及时整理的习惯，学生在用英文表达绘制的地图中选择某种动物的原因时表达不够严谨，容易在单复数时候出错，比如I choose monkeys because It’s... 本节课通过多次师生对话和小组讨论，让学生感知动物描述的相关话题的句型，通过生生对话进行操练，以此提高学生语言表达的规范性，培养学生有效表达的习惯。
3、关键能力
上本节课时，学生已初步具备信息获取与加工的能力。活动前，通过互动的方式帮助学生快速激活话题语言，教师引导并搭建语言框架，通过不同的任务链培养学生的语言组织与表达能力。
四、学习目标
基础性目标 1.我能正确说出各种动物的英文名称。
拓展性目标 2.我能根据同伴描述的动物特征猜出这个动物名称。
3.我能根据所学绘制动物园地图并展讲自制地图。
挑战性目标 4.我能通过小组讨论，优化我市动物园地图并用英语绘制，给出简单的优化理由。

五、 实现路径
预备性知识 学习 课前：完成预备性知识练习。 任务：正确读写12种动物的英文名称。
基础性目标实现路径 课前：了解动物园常见的一些动物的生活环境及特征。
课堂： 1. 师生问答。
拓展性目标实现路径 课前：85%以上的学生完成拓展性练习。 课堂： 1. 猜出老师描述的动物。 2. 小组合作，根据提示用三到四句话描述一种动物，下一小组猜名称。 3. 给动物园命名，并根据所学绘制一张动物园地图。
挑战性目标实现路径 课堂：探讨好的动物园应该是什么样的。
课后：鼓励10%～20%程度较高的学生自主完成挑战性练习。
六、课堂流程
基本环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 激活背景 3分钟 展示学习目标 介绍本节课活动主题信息。 阅读学习目标 明确活动主题。 帮助学生明确学习目标
自主学习 教师引领 13分钟 展示描述动物的文本。 展示任务一。 展示任务二和三。 阅读文本，猜出动物名称。 同伴讨论完成任务一。 根据提示，提取话题句型并设计地图。 帮助学生复习动物名称及通过讨论完成设计活动
组内指导 人人过关 2分钟 巡视全班，适时给予帮助和指导。 设计地图。 辅助学生设计地图
语言应用 熟能生巧 12分钟 引导、点评。 展讲地图。 让学生完成展讲活动
合作学习 拓展能力 5分钟 探讨好的动物园应当具备哪些要素。 为我市动物园优化一张英文版地图。 思考讨论。 设计一张动物园地图并陈述优化理由。 让学生讨论设计地图并陈述理由
自我小结提炼意义 3分钟 引导学生总结复盘。 回顾本节所学。 帮助学生复盘总结
对照目标 自我检测 1分钟 向学生展示本节课的学习目标检测表。 利用检测表对学习目标进行自测自查，得出本节课评分。 帮助学生完成自我检测
作业布置 1分钟 布置作业及挑战性任务 跟随引导，明确相关练习。 帮助学生明确作业和本节收获

七、检测练习
1.必做：组内展讲设计好的动物园地图。
2.选做：通过小组讨论，优化我市动物园地图并用英语绘制，给出简单的优化理由。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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