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第6课 隋唐时期的中外文化交流
【学习目标】
1.了解遣隋使和遣唐使的含义归纳唐朝文化对日本产生的影响。
2.知道鉴真东渡和玄奘西行的史实，了解唐朝与新罗、东罗马帝国和大食等交往的史实。
3.了解唐朝的开放交流、兼容并包的对外政策,分析“唐人”名称的来历。
【重点难点】
1.重点：鉴真东渡；玄奘西行；“唐人”。
2.难点：唐朝对外交流频繁的原因。
【自主学习】
一、遣隋使和遣唐使
1.含义：日本派到中国的使团称“遣隋使”“ ”。
2.影响
（1）政治：日本仿照 的先进制度进行了一系列改革，包括中央官制、地方行政制度、律令制度、教育制度、经济制度等。
（2）建筑：都城平城京的建造仿照 。
（3）科技文化：唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会风俗、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响。
3.代表：遣唐使团中的 是留学生中的杰出人物。
二、鉴真东渡
1.地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是 。
2.过程：鉴真先后五次都没有成功，第 次东渡最终抵达日本。
3.贡献：在日本传授 ，传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。
三、与新罗的交往
1.文化：新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到 学习中国先进的文化。
2.贸易：许多 商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。
3.制度：新罗仿唐制建立了政治制度，采用 选拔官员。
4.科技：新罗引入了中国的 、天文、历算等科学技术，建筑、艺术、服饰多受唐朝的影响。
5.音乐：朝鲜半岛的 传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。
四、玄奘西行
1.时期：贞观初年， 前往 取经。
2.概况：玄奘遍访天竺名寺，研习佛法，曾在 游学，并在多地讲学，为远近闻名的佛学大师。
3.贡献
（1）玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国 的发展作出重大贡献。
（2）根据玄奘的口述，由弟子记录成书的 ,是研究中外交流史的珍贵文献。
五、与东罗马帝国、大食的交往
1.与东罗马帝国： 年间，东罗马帝国的使臣到长安。开元时，东罗马帝国多次派使臣来华，进贡狮子、羚羊等。
2.与大食：大食派遣使臣与唐朝通好。中国的 通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。
3.唐朝对外交往的概况：唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来。繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“ ”。
【合作探究】
1.唐朝频繁对外交往的原因？
2.鉴真与玄奘的相似点。
3.唐朝对外交流的突出特点。
【当堂达标】
1.唐朝时，日本先后派了十多批“遣唐使”到中国，随行的还包括大量的留学生和留学僧等。他们到唐朝的主要目的是（ ）
A．了解中国佛教寺庙 B．朝拜大唐神武皇帝
C．参观中国大好河山 D．全面学习中国文化
2.“传法为重，舍身为轻；六度出海，终抵东瀛。”上述对联高度赞扬了鉴真不畏艰险、执着追求的精神。文中提到的“东瀛”是指（ ）
A.朝鲜 B.日本
C.天竺 D.越南
3.新罗人崔致远12岁入唐求学，18岁考中进士，后来他在唐朝做官，写下了文集《桂苑笔耕》。这个事例说明（ ）
A．唐朝与印度关系密切 B．唐朝与日本关系密切
C．唐朝与新罗关系密切 D．唐朝与天竺关系密切
4.唐朝的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的程度有关，以下最能表明中国人学习外国的开放意识和刻苦精神的是（ ）
A.玄奘西行 B.开凿大运河
C.文成公主入藏 D.遣唐使来华
5.（2024·内蒙古包头中考）唐朝时，来自东罗马、大食、新罗等国的客使汇聚于都城长安。不少外国人在中国长期定居，有的还在朝廷中任职。这反映出唐朝（ ）
A．文化交流的频繁 B．民族交融的盛况
C．对外交通的发达 D．开放包容的气度
6.唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来。那时候，外国人除了与中国贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。繁盛的唐朝在世界上声望很高，各国称中国人为唐人。由此可见（ ）
A．唐朝在世界上的影响力非常大
B．开放促进了唐朝文化艺术的繁荣创新
C．唐朝时期的对外交通四通八达
D．对外开放丰富了唐朝人的精神文化生活
7.阅读下列材料，回答下列问题：
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
(1)根据材料一，说明日本人眼中的唐朝是个怎样的国家 为此，日本人是怎样做的
材料二 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
(2)材料二诗反映了什么历史事件 其中的“传道义”指的是什么？请你举出一个事例。诗中“唐风洋溢奈良城”表明了什么？
材料三
(3)上述三则材料反映了唐朝实行怎样的对外政策？唐朝对外交往的什么特点？
【我的收获】
参考答案；
【自主学习】
一、1.遣唐使 2.唐朝 长安城 3.阿倍仲麻吕
二、1.鉴真 2.六 3.佛经
三、1.唐朝 2.新罗 3.科举制 4.医学 5. 音乐
四、1.玄奘西行 天竺 2.那烂陀寺 3.佛教 《大唐西域记》
五、1.贞观 2.造纸术 3.唐人
【合作探究】
1.（1）唐朝国力强盛，社会安定；（2）实行开放的对外政策；（3）先进的文化具有强大的吸引力；（4）对外交通发达。
2.（1）都是唐朝的僧人；（2）都在唐朝的对外交往中做出重大贡献；（3）都为完成自己的使命历尽艰辛；（4）都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神。
3.对外开放、双向交流是唐朝对外交流的突出特点。一方面在与日本、天竺等的交往中，先进的唐朝文化极大地影响了这些周边国家，对世界文化的发展作出了贡献；另一方面，唐朝也吸收了外来文化的优秀成果，使唐朝文化更加辉煌。
【当堂达标】
1.D 2.B 3.C 4.A 5.D 6.A
7.(1)法度完善，文明发达，是值得珍视的国家。派大批遣唐使来华，学习唐朝的先进文化。
(2)鉴真东渡。在日本十年，传授佛经，传播中国唐文化。如唐招提寺。日本受唐朝文化的影响很大。
(3)对外开放。对外交往的广泛性。
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第6课 隋唐时期的中外文化交流
教学 目标 1.了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行、唐与东罗马帝国和大食等交流交往的史实。(历史解释、唯物史观、时空观念) 2.通过地图、图片、文献等史料,获取有效历史信息,感知隋唐时期中外文化交流的表现,分析唐朝对外交往频繁的原因及产生的影响。(历史解释、史料实证) 3.学习鉴真、玄奘等历史人物不畏艰险、百折不挠的精神,感受开放交流、兼容并包对于国家发展的重要作用。(历史解释,家国情怀)
重点 难点 重点:玄奘西行;鉴真东渡。 难点:隋唐时期对外交往频繁的原因。
教法 学法 以启发式教学为主,结合史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 展示唐人街的相关照片(见课件)。教师:余秋雨说,唐代是让中国领先世界一千多年的至高点。“唐”这个字往往成为中国、中国人、中国文化的最简单的标记。“唐人街”这个名称的来历是什么 我们今天来学习第6课《隋唐时期的中外文化交流》,揭晓它的缘由吧。 教师随笔
二、新课讲授 板块一 遣隋使和遣唐使 1.观看人物图片和图示(见课件),并结合教材知识,概述遣隋使和遣唐使的含义、人员构成和杰出人物。 答案:(1)含义:遣隋使和遣唐使是日本派到中国的使团。 (2)人员构成:除使节外,还有很多留学生和留学僧等。 (3)杰出人物:阿倍仲麻吕。 2.根据材料(见课件)并结合教材知识,概括日本派遣遣唐使的特点。 答案:时间长、次数多、规模大、人员素质高。 3.根据材料(见课件)并结合教材知识,思考日本派遣遣唐使来华的目的是什么。 答案:学习唐朝的先进文化。 4.识读图片(见课件)并结合教材知识,归纳日本向中国学习的内容。 答案:(1)中央官制、地方行政制度、律令制度、教育制度、经济制度等。 (2)都城平城京的建造仿照长安城。 (3)唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会风俗、佛教等传到日本。 5.阅读材料(见课件)并结合教材知识,分析日本遣唐使的影响。 答案:对日本社会的发展产生深远的影响。 过渡语:在日本受唐文化的影响方面,日本的遣唐使、留学生起了重要作用;同时,由唐出发前往日本的中国人也对日本产生重要影响。后一种情况中最有名的是鉴真。
导 与 学 过 程 板块二 鉴真东渡 1.观看视频《鉴真东渡》(见课件),识读图片(见课件)并结合教材知识,指出鉴真的历史地位和身份。 答案:历史地位:在唐朝与日本的文化交流中最有影响的人物;身份:扬州大明寺的高僧。 2.识读图片(见课件)并结合教材知识,概述鉴真东渡的艰辛历程,我们应该学习他的哪些精神 答案:(1)历程:先后五次都没有成功,因辛劳过度而双目失明。第六次东渡,最终抵达日本。 (2)精神:传播中国文化的责任感和百折不挠的精神等。 3.识读图片(见课件),阅读材料并结合教材知识,归纳鉴真东渡日本后的作为,并简述其影响。 答案:(1)作为:在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。 (2)影响:对中日文化交流作出了卓越贡献。 过渡语:中日两国人民的友好往来促进了两国的文化交流。位于中日之间的朝鲜半岛,经常扮演着中日交流桥梁的角色,很多中国文化就是经由朝鲜半岛传入中国的。唐朝时期,中国和朝鲜半岛上的新罗交往更加频繁,关系尤其密切。 板块三 与新罗的交往 1.识读地图和图片(见课件),阅读材料并结合教材知识,指出新罗派遣使臣和留学生到唐朝的目的。列表归纳唐与新罗交往的具体表现。说说最著名的代表人物是谁。 答案:(1)目的:学习中国先进的文化。 (2)具体表现: 对新罗经济新罗商人来到中国经商,双方陆上和海上贸易往来都非常活跃政治仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官员其他引入了中国的医学、天文、历算等科学技术,建筑、艺术、服饰多受唐朝的影响对唐朝艺术朝鲜半岛的音乐传入中国,不仅在唐朝宫廷演出,而且广泛流行于民间
(3)代表人物:新罗人崔致远,12岁入唐求学,18岁时考中进士。在唐为官8年多,884年以唐使身份归国,被誉为韩国汉文学的开山鼻祖,有“东国儒宗”“百世之师”的称誉。 过渡语:在唐文化影响国外的同时,异国文化也传到中国。在唐朝,有一位中外交往的友好使者毅然踏上了漫漫征途,去学习异国文化。 板块四 玄奘西行 1.观看视频《玄奘西行》(见课件),识读图片并阅读材料(见课件),结合教材知识,概述玄奘西行的目的、时间和概况。 答案:(1)目的:前往天竺取经。 (2)时间:贞观初年。 (3)概况:遍访天竺名寺,研习佛法,曾在当时被认为是佛学最高学府的那烂陀寺游学,并在多地讲学。 2.识读图片(见课件),阅读材料并结合教材知识,分析玄奘的贡献。 答案:(1)玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国佛教的发展作出重大贡献。 (2)根据他的口述,由弟子记录成书的《大唐西域记》,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。 3.问题探究:西行、东渡的他们,远赴万里,历经千难,有哪些精神值得我们学习 答案:坚韧不拔、百折不挠、矢志不渝、坚守使命。 过渡语:唐朝时期对外交往的范围遍及亚洲各国,并远达欧洲地区。其中,欧洲的东罗马帝国、西亚的大食等国家与唐朝也交往密切。 教师随笔
导 与 学 过 程 板块五 与东罗马帝国、大食的交往 1.观看视频《唐代对外交往》(见课件),识读图片(见课件),阅读材料并结合教材知识,说说出土于唐朝墓葬的这些文物反映了什么 答案:(1)唐与东罗马帝国交往频繁。贞观年间,东罗马帝国的使臣到长安。开元时,东罗马帝国多次派使臣来华,进贡狮子、羚羊等。 (2)大食派遣使臣与唐朝通好。中国的造纸术还通过大食传播到西方,促进了世界文化的发展。 2.识读图片(见课件)并结合教材知识,了解“唐人”的来历。 答案:唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来。繁盛的唐朝在世界上声望很高,中国人被称为“唐人”。 3.问题探究:根据材料(见课件),思考唐朝对外交往频繁的原因。 答案:(1)唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣,对各国产生了强大的吸引力。 (2)唐朝比较开放、宽容的对外政策,给各国友好交流提供了机会。 (3)唐朝陆路和海路交通比较发达,为中外相互往来创造了条件。 结束语:唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣,对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通的发达,为中外相互往来创造了条件。 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力,才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下,只有对外开放,鼓励交流,才会进步。 教师随笔
板书 设计 一、遣隋使和遣唐使 1.目的:学习隋唐的先进制度 2.影响:对日本社会的发展产生深远的影响 二、鉴真东渡 1.地位:唐朝与日本的文化交流中最有影响的人物 2.贡献:传授佛经等,对中日文化交流作出了卓越贡献 三、与新罗的交往 1.代表:崔致远 2.交往:贸易、政治制度、音乐等 四、玄奘西行 1.历程:贞观初年,不畏艰险,到达天竺,研习佛法 2.贡献:求取佛经,《大唐西域记》 五、与东罗马帝国、大食的交往 1.东罗马帝国多次派使臣来华 2.大食与唐朝通好,造纸术通过大食西传 3.“唐人”:唐朝在世界上声望很高
当堂 达标 见学案、课件,学案、课件同步使用
教学 反思 呈现图示、地图、史料等素材,引发学生学习兴趣的同时提升学生史料解读和分析的能力,培养学生的时空观念。学习本课既有助于学生深刻的理解单元主题,又能让学生认识到繁荣必须开放、开放促进繁荣的双向关系,继而理解在今天,中国加强与其他国家友好合作关系、和平发展的必要性和重要性。但在教学过程中,应注重与地理知识的跨学科结合,丰富教学方法。
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