第9课《木兰诗》课件

(共32张PPT)
巾帼何须让须眉，
红颜谁说不丈夫。
说说你眼中的将军形象
威风凛凛
横刀立马
英姿飒爽
你所知道的巾帼英雄
一、背景介绍
关于《木兰诗》产生的年代，有多种说法。从诗中的地名看，诗的时代背景，当与北魏和柔然的战争有关。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。游牧民族强悍尚武的社会风气则是它产生的社会基础。
《木兰诗》又称《木兰辞》，选自北宋郭茂倩《乐府诗集》中《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。这是南北朝时北方的一首民歌。
此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
乐府诗
“乐府”是汉朝的音乐机关（官署），任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的诗歌也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。
乐府双璧：
《木兰诗》
《孔雀东南飞》
乐府三绝：
《木兰诗》
《孔雀东南飞》
《秦妇吟》（唐 韦庄）
花木兰
花木兰是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她的故事也是一首悲壮的英雄史诗。
花木兰（412-502）是北魏宋州（今河南商丘虞城县）人。花木兰的父亲以前是一位军人，因此从小就把木兰当男孩来培养。木兰十来岁时，她父亲就常带木兰到村外小河边练武，骑马、射箭、舞刀、舞棒。空余时间，木兰还喜欢看父亲的旧兵书。 当时，北魏经过孝文帝的改革，社会经济得到了发展，人民生活较为安定。但是当时北方的游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。
但是木兰的父亲年纪大了，没办法上战场，家里的弟弟年纪又小，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达多年的军旅生活。去边关打仗，对于很多男人来说都是艰苦的事情，更不要说木兰又要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌。但是花木兰最后完成了自己的使命，在十数年后凯旋回家。皇帝因为她的功劳之大，认为她有能力在朝廷效力，任得一官半职，不过，花木兰拒绝了，她请求皇帝能让自己回家，去补偿和孝敬父母。
她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。
二、齐读课文，把握节奏
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。
问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。
昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/贴花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷
无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。
门
想
思念
也
表示多数，虚指。
为了
买
只
再、又
听到
对着
父亲（或爹）
三、疏通文意
译文:
（木兰）叹息的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。
问女儿在想什么，在思念什么呢？（木兰说）女儿没有想什么，也没有思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲（老了）没有大儿子（接替），木兰没有兄长（去参军），（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流
水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
早晨
辞别
住宿
只
到
一人一马，战马。
离开
互文
互文：是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）木兰早晨辞别爹妈离开，晚上宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马叫的声音。
译文:
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
奔赴
战争
北方
表多数，虚指。
表多数，虚指。
互文。主语是将军和壮士。
译文:
（木兰）远行万里，奔赴战场。像飞一样地跨过一道道的关塞，越过一座座的山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在战士们的铠甲上。将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后重返故乡。
像
寒冷的月光
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗
问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
记功
有余
想要
希望
不愿意
译文:
（木兰）从战场上回来后拜见可汗，可汗坐在朝堂上。（可汗)给（木兰）记了很大的功，赏赐给她很多的财物。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送我回到故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟
闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时
袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴
皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
外城
扶持，搀扶。
对着
穿
行军打仗
动弹
眯着眼
贴着
跑
怎么
互文
互文
同“贴”，粘贴。
同“伙”
当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
译文:
爹娘听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户梳理云一样的头发，对着镜子在额上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：一起行军打仗多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起贴近地面跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
(1)对镜帖花黄
(2)出门看火伴
“帖”通“贴”，粘贴，贴上。
“火”通“伙”，伙伴。
1.通假字
四、字词积累
市：a.集市，e.g.：东市买骏马；
b.买，e.g.：愿为市鞍马。（名词作动词）
买: a.买（东西）， e.g.：东市买骏马；
b.雇，租，e.g.：欲买舟而下。
愿：a愿意，e.g.：愿为市鞍马；
b希望，e.g.：愿驰千里足。
2.一词多义
3.古今异义
木兰当户织 古义：　 今义：
卷卷有爷名 古义：　 今义：
军书十二卷 古义：　 今义：
惟闻女叹息 古义：　 今义：
但闻黄河流水鸣溅溅 古义： 　今义：
出郭相扶将 古义： 　 今义：
门
家，门第。
只
表转折，但是
外城
姓氏
虚指，表多数
实数，十二　
听到
用鼻子嗅
父亲
爷爷，祖父。
双兔傍地走 古义： 　 今义：
赏赐百千强 古义： 　 今义：
雌兔眼迷离 古义：　 今义：
木兰不用尚书郎 古义：　 今义：
策勋十二转 古义：
今义：
跑
步行，行走。　
多，有余
与（差）相对，强壮（大）。
量词，勋位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。　
旋转
眯着眼
模糊而难以分辨清楚
不愿做
用不着
3.古今异义
4.词类活用
愿为市鞍马
策勋十二转
当窗理云鬓
市：名词做动词，买。
策：名词做动词，登记。
云：名词做状语，像云一样的。
倒装句：问女何所思
省略句：愿为市鞍马
5.特殊句式
宾语前置，应为“问女所思何”。
“为”后面省略宾语“之”
这首诗叙述了一个什么故事？
（人+事：谁+干什么+结果怎样）
这首诗叙述了巾帼英雄木兰女扮男装代父从军，建立赫赫战功后辞官还乡，与亲人团聚的故事。
齐读课文，整体感悟，概述故事情节：
五、整体感知
——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。
巾帼
1.文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
设置悬念，引出下文——木兰为何忧愁。
六、细读研讨
2.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后心理活动。（用自己的话归纳）
忧虑——反复思考——下定决心
表现木兰的孝顺。
3.第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
渲染战前紧张的气氛。
4.战场上木兰表现如何？请从文中找出来。
将军百战死，壮士十年归
万里赴戎机，关山度若飞
朔气传金柝，寒光照铁衣
——战事频繁，矫健英姿。
——（边塞夜景）艰苦的征战生活。
——战争旷日持久，战斗悲壮激烈。
战事紧迫。家人对木兰从军的重视。
5.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
排比、互文：
6.结尾附文在文中起什么作用？这首诗的开头和结尾有怎样的特点？
对木兰的赞美。
开头是一幅生动的画面，用的是民歌中比兴的手法；
结尾赞美木兰，用的是比喻。
表现她欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
分组讨论：花木兰是一个怎样的女子，诗歌中哪些语句得以展现？以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。
七、人物形象分析
a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
——勤劳孝顺
b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”
——果敢坚强
c万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
——英勇善战
d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡
——不慕荣利
e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智谨慎
木兰的形象：
勤劳善良、淳朴谨慎（女儿性情）
机智勇敢、忠孝两全（英雄气概）
不贪图富贵利禄
七、人物形象分析
1、文章是怎样安排详略的？
家中 （停机叹息）
家中 （征战准备）
途中 （辞家思亲）
战场 （征战沙场）
朝堂 （凯旋辞官）
家中 （亲人团聚）
—详写
—详写
—详写
—略写
—略写
—详写
八、合作探究
提示：根据地点的转移来概括事件。
2、作者为何如此安排文章的详略？为什么？
在内容上：
在结构上：
详写女儿情态，略写英雄气慨。（紧扣“木兰是女郎”安排详略）
①突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格，丰富了木兰的英雄形象，真实感人。
②略写战争残酷，详写回乡团聚，隐含了人们对和平、美好生活的向往，对战争的冷淡和远离。
详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
提示：详写的部分用了那些描写？从这些描写中，你能看出木兰的身份、性格吗？
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
九、主题探究
小结
一身戎装，英姿飒爽；云鬓花环，楚楚动人。
戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。
她既是一位心怀家国的大英雄，也是一个明丽活泼的邻家少女。