第1课《邓稼先》课件

(共25张PPT)
今天让我们一起来认识“知识分子的榜样、共产党员的模范”——
“两弹”元勋邓稼先！
邓稼先
杨振宁
杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。
1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2015年，93岁高龄的杨振宁放弃了美国国籍，选择重新转为中国国籍。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。
作者简介
传记：运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。
按传主对象的不同，传记文学可分为自传和他传。
自传的传主是作者自己，它记述作者本人的生平事迹。
他传，就是记述他人的生平经历的传记。
传记的特点:真实性、文学性
文体知识
鲜(xiǎn)为人知 元勋(xūn) 氢(qīnɡ) 弹 至死不懈(xiè)
癌(ái)症 署(shǔ)名 鞠(jū)躬尽瘁 cuì) 奠(diàn)基
开拓(tuò) 难堪(kān) 妇孺(rú)皆知 孕(yùn)育
选聘(pìn) 夐(xiònɡ) 黯兮(àn xī) 日曛(xūn)
铤(tǐnɡ) 筹(chóu)划 摄(shè)氏度 燕(yān)然
勒(lè)功 殷(yān)红 挚(zhì)友 彷徨(pánɡ huánɡ)
字音字形
鲜为人知：
鞠躬尽瘁：
锋芒毕露：
妇孺皆知：
可歌可泣：
当之无愧：
家喻户晓：
马革裹尸：
很少有人知道。鲜，少。
指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。
指锐气和才干全部表现出来。多形容人气盛逞强。毕，全，完全。
妇女和儿童都知道，表示众所周知。
值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
每家每户都知道。
用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
词语集注
1.请同学们通读全文，结合文章小标题，概括各部分内容。
从“任人宰割” 在近一百年来的中国历史乃至世界
到“站起来了” 历史的背景中推出邓稼先。
“两弹”元勋 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
邓稼先与奥本海默 在对比中来写邓稼先的优秀品质。
民族感情？友情？ 作者得知中国原子弹工程没有任何外国人参加，
是自力更生搞出来的。
“我不能走” 写在极端困难的条件下，邓稼先表现出来的身先
士卒、不怕牺牲的精神。
永恒的骄傲 对邓稼先总的评价。
小引
是第二部分的补充、延伸和扩展
是第二部分的扩展
是第二部分的具体化
全文的总结
各部分之间有什么联系？
活动一：整体感知
一、历史背景
（引子）
二、生平经历和贡献
三、人物对比
（补充扩展）
四、巨大贡献
五、沙漠创业
六、热情赞颂
（总结）
（具体化）
文章结构
任人宰割——倍感屈辱
站起来了——扬眉吐气
此种手法是为了增强出场人物的使命感。
突出邓稼先在中国历史上做出的巨大贡献。
2.在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
1.1948年到1950年赴美国普渡大学读伦理物理物理，获得博士学位后立即乘船回国。
“立即乘船回国”表明邓稼先在学有所成后，没有丝毫犹豫和停留就回国了，也表明他具有热爱祖国的高尚品质和立志报效祖国的崇高理想。
活动二：人物分析
2.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
引用名言，高度概括了邓稼先光辉的一生，点明他为中国核武器事业奋斗终生的事实，赞扬了他坚持不懈、无私奉献的高尚品格。
3.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。
邓稼先的身上体现了中华传统文化中的优秀品质，也正是中华传统文化敦厚、温和、儒雅才孕育了邓稼先独特的性格和品质，突出了邓稼先作为理想党员的高尚品质，表达了作者对邓稼先的赞美之情。
4.1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句：“我不能走。”
运用了语言描写，“我不能走”四个字铿锵有力、掷地有声，表现了邓稼先对工作高度的责任感和临危不惧、身先士卒的大无畏的奉献精神。
从邓稼先的人生经历中，可以看出他是一个怎样的人？
仅用短短两年时间就完成了博士研究生学业。
获得博士学位后立即乘船回国，参加新中国的建设。
领衔研制成功中国第一颗原子弹。仅用六年的时间，邓稼先带领的科研团队就完成了高难度的研制工作。
领衔研制成功中国第一颗氢弹。距上一个重要研制成果的诞生仅仅两年多时间。
1985年8月——1986年3月，两次手术期间，与于敏共同撰写了中国核武器发展的建议书。
勤奋聪敏
忠诚爱国
鞠躬尽瘁、死而后已
贡献巨大
坚持不懈、无私奉献
奥本海默 邓稼先
国籍
职务 功劳 学术水平 文化背景
性格为人
美国
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实
真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
1.聚焦文章第三部分，文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？
通过对比，
鲜明地突出
邓稼先的性格品质和奉献精神。
活动三：合作探究
2.默读课文，找出作者引用的引文，并分析其作用。
步骤：
（1）划句子
（2）概括引文内容
（3）结合邓稼先的具体情况，表现了……的人物形象
（4）情感
作者引用《吊古战场文》里的句子有何作用？
环境描写，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧瑟的环境氛围，从侧面写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦。从而表现了邓稼先不辞辛苦、坚韧不拔、甘于奉献的精神品格。同时，把读者带入中国历史的深处，增强了文章的厚重感，也表达了作者对邓稼先的敬佩和赞扬。
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大，同时也呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百年的历史大背景之下，表达了对邓稼先的崇敬和赞扬之情。
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话说明邓稼先的成就在于他的赤子之心、坚定执着和高贵品质。
3.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族的发展作出巨大贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。
课堂小结
写法探究
为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍？
1.作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，就应着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在对事件具体细节的描写上。
2.作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸20多年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加之这又是一篇短文，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。
本文选择平常小事来描写伟大人物，于细微处见深情，于平凡中见高尚，更显得真实、可信。
小中见大
我不爱武器,我爱和平,但为了和平,我们需要武器。假如生命终结后可以再生,那么,我仍选择中国,选择核事业。
——邓稼先
拓展延伸
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
大历史背景
生平经历
人格魅力
沙漠创业
“我不能走”
——从“任人宰割”到“站起来了”
鞠躬尽瘁，死而后已
忠厚朴实，德才兼备
身先士卒，不怕牺牲
永恒骄傲，高度评价
邓稼先
作出贡献——“两弹”元勋
赞扬作结——四个角度赞美
板书设计