二年级上语文教案-黄山奇石_沪教版

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黄山奇石
教学目标：
　　1能借助汉语拼音正确认读 “趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义；能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。21·cn·jy·com
　　2朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比较流利地读好将文中富有表现力的语句。21世纪教育网【来源：21·世纪·教育·网】
　　3能借助图画，发挥想象，学习课文的写 ( http: / / www.21cnjy.com )法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。
　　4知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。
　　教学重点和难点
　　1.识记9个生字，在语境中理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。学习书写汉字“仙、尽、峰、昂”。21世纪教育网版权所有
　　2.学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石。21·世纪*教育网
　　教学过程：
　　一、谈话引入，揭示课题：
　　1.同学你们和爸爸、妈妈出去旅游过吗？你们去过哪些地方？那里的什么风景给你留
　　下了深刻的印象呢？
　　2.今天，老师要带大家去“黄山”（板书：黄山）旅游，去看一看那里奇形怪状的石：（板书：奇石）
　　3.指名读课题 17．黄山奇石
　　4.齐读课题。
　　二、观看录像，整体感知：
　　1.观看录像：
　　思考：录像中主要介绍了哪几种形状奇特的石头？
　　2.汇报、板书：仙桃石 猴子观海 金鸡叫天都 五老奔天都
　　3.为什么人们会给这些石头起这样的名字呢？
　　三、整体阅读，学习字词
　　（一）自学生字：
　　1.学生自由读课文 要求：边读边标小节序号、圈出生字。
　　2.小组学习生字。
　　（二）汇报交流：
　　1.小组读课文
　　hui 蚯 g6 b6 d6u qiao 拒ng dng h6[21世纪教育网
　　2.出示生字：徽 似 胳 膊 陡 峭 峰 昂 呵
　　（1）小组开火车读
　　（2）变换生字次序读
　　（3）去掉生字拼音读
　　（4）齐读生字
　　3.出示词语：安徽省 似乎 胳膊 陡峭 山峰 高昂 笑呵呵
　　（1）指名读
　　（2）出示地图，指认“安徽省”“安徽省南部”
　　读句子：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人{
　　给它们起了有趣的名字。
　　（3）学生指出“胳膊”的位置。
　　（4）画一画“陡峭的山峰”，理解“陡峭”的意思。
　　（5）学生动作演示“高昂着头”，理解“高昂”的意思。
　　（6）表情演示“笑呵呵”，换词理解（笑嘻嘻 笑眯眯 笑盈盈 笑哈哈）
　　（三）再读课文2—4小节
　　1.学生自由读2—4小节
　　要求：找一找描写“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都”的句子读一读。21世纪教育网21教育网
　　2.学生挑选自己最喜欢的一种奇石，读有关的句子。
　　3.画一画其中的一种奇石。
　　4.齐读2—4／j、节。21世纪教育网
　　5.概括2—4小节内容。
　　读句子：黄山的石头真奇啊!有的像仙桃，有的像猴子，还有的像金鸡。
　　（四）引读第5节，说话练习。
　　1.引读：
　　除了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都’’外，黄山上的奇石还有很多，如——等等，（板书：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……），还有一些没有名字的石头，正等着我们 21cnjy.com
　　2.课后“说一说”练习
　　小朋友，发挥你的想像，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴’’中选21世纪教育网www.21-cn-jy.com
　　一个，向同伴介绍一下。
　　（1）学生自由准备。
　　（2）向同伴介绍。
　　（3）选1—2名学生向全班汇报。
　　3.说话练习：
　　黄山的石头 。
　　板书：形状奇特 形象逼真 （大自然的杰作）
　　四、巩固字词
　　1.比较字形，读一读
　　徽（安徽省） 微（微笑） 似（好似） 以（不以为然）
　　胳（胳膊） 骆（骆驼） 呵（笑呵呵） 可（可惜）
　　峰（高峰） 蜂（蜂蜜） 陡（山高路陡） 走（走马观花）
　　2.收集有关黄山的资料（上网、杂志、报刊、图片……）
　　
　　教学反思：《黄山奇石》是一篇优美的游记散文，介绍了黄山的四绝之一——奇石。其中，对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了详细的描写，让孩子身临其境。本堂课的教学中，运用多媒体让孩子感受到黄山奇石的奇，当学生熟读并积累了课文中的语言之后，让学生抓住石头形状的特点，大胆地展开想象，对课文中略写的奇石进行介绍，学生们写得还真不错呢，从而培养了学生的表达能力和想象能力。2·1·c·n·j·y
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