(共26张PPT)
第1课时
二年级下册 第一单元 精读引领课
4 邓小平爷爷植树
争做
单元任务
“春之赞歌”最佳朗读者
同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。
春天的诗歌
我来读
第1站
乘着开往
春天的学习列车
植树的情景 我会说
第4站
春天的踪迹
我来找
第2站
春天的童话 我会讲
第3站
春天的画卷
读写赞
第5站
5
5
4
6
2
活动一 初读课文，自主识字，走进难忘的春天
1.出声朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
2.给各自然段标上序号。
活动一：初读课文，自主识字，走进难忘的春天
1.朗读课文，随文识字
4
活动一：初读课文，自主识字，走进难忘的春天
1.朗读课文，随文识字
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。……他又走上前，把树苗扶正。
非常、特别、十分
……
4
活动一：初读课文，自主识字，走进难忘的春天
1.朗读课文，随文识字
古代为了举行重大活动，用土石等筑的高台。
坛
坛
4
活动一：初读课文，自主识字，走进难忘的春天
1.朗读课文，随文识字
齿
古时人们通过牙齿来看年龄的大小，所以“龄”的形旁是“齿”。“高龄”是敬辞，称老人的年龄（多指七八十岁以上）。
龄
龄
4
活动一：初读课文，自主识字，走进难忘的春天
1.朗读课文，随文识字
天坛 高龄 格外 挑选 邓小平
茁壮 移入 挥锹 填土 挖树坑
扶正 兴致勃勃
4
活动一：初读课文，自主识字，走进难忘的春天
2.了解大意，走进那个难忘的春天
课文讲述了1987年4月5日，
在北京 种下
的过程。
邓小平爷爷
天坛公园
一棵柏树
活动二 借助图片和表动作的词语，讲植树过程赞人物
活动二：借助图片和表动作的词语，讲植树过程赞人物
1.再读课文，补充资料，体会“难忘”
邓小平（1904—1997） 四川广安人，我国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。
活动二：借助图片和表动作的词语，讲植树过程赞人物
1.再读课文，补充资料，体会“难忘”
1987年4月5日这一天，北京140万军民参加了义务植树劳动，声势浩大，场景前所未有。
邓小平爷爷这样的国家领导人也参与了植树，《人民日报》将这有重要纪念意义的活动记录了下来。
活动二：借助图片和表动作的词语，讲植树过程赞人物
1.再读课文，补充资料，体会“难忘”
1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
你能从哪里读出邓小平爷爷引人注目？
圈出邓小平爷爷植树动作的词语
活动二：借助图片和表动作的词语，讲植树过程赞人物
2.读第3自然段，理清植树过程，体会人物形象
挖好树坑
挑选树苗
移苗入坑
挥锹填土
扶正树苗
读出邓爷爷植树时怎样的态度？
活动二：借助图片和表动作的词语，讲植树过程赞人物
2.读第3自然段，理清植树过程，体会人物形象
我看到了（ ）的邓爷爷。
借助关键词和标点读好重音和语气
活动二：借助图片和表动作的词语，讲植树过程赞人物
2.读第3自然段，理清植树过程，体会人物形象
【评一评】
借助下面的评价量表，同桌互相评一评吧。
“春之赞歌” 最佳朗读者 评价 能借助标点和关键词读好重音和语气 金话筒
统计
活动二：借助图片和表动作的词语，讲植树过程赞人物
3.借助图片和内容，注意重音和语气，讲植树过程
挖好树坑
挑选树苗
移苗入坑
挥锹填土
扶正树苗
【评一评】
借助下面的评价量表，同桌互相评一评吧。
“春之赞歌” 最佳朗读者 评价 能结合课文内容和插图讲出邓爷爷植树的情景 讲植树情境时，能借助标点和关键词讲好重音和语气 金话筒
统计
【总结方法】
活动二：借助图片和表动作的词语，讲植树过程赞人物
结合内容和插图，关注语气和重音，能把一件事的过程讲清楚、生动。
课中操
活动三 拓展阅读，练习讲述事情过程，迎春天
活动三：拓展阅读，练习讲述事情过程，迎春天
1.拓展阅读《植树的季节》，标出“我们”植树的句子
活动三：拓展阅读，练习讲述事情过程，迎春天
2.圈画出表示动作的词语，注意语气和重音读一读
活动三：拓展阅读，练习讲述事情过程，迎春天
3.结合内容和插图，借助关键词语讲植树过程
【评一评】
借助下面的评价量表，同桌互相评一评吧。
“春之赞歌” 最佳朗读者 评价 能结合内容和插图讲出“我们”植树的过程 讲植树过程时，能借助标点和关键词讲好重音和语气 金话筒
统计
争做—
“春之赞歌”最佳朗读者
本节课学习
我一共收获（ ）个朗读话筒
第1课时总结
第4站(共22张PPT)
第2课时
二年级下册 第一单元 精读引领课
4 邓小平爷爷植树
争做
单元任务
“春之赞歌”最佳朗读者
同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。
春天的诗歌
我来读
第1站
乘着开往
春天的学习列车
植树的情景 我会说
第4站
春天的踪迹
我来找
第2站
春天的童话 我会讲
第3站
春天的画卷
读写赞
第5站
5
5
4
6
2
活动一 朗读课文，回顾方法读好重音
借助关键词和标点读好重音和语气
活动一：朗读课文，回顾方法读好重音
朗读课文，回顾读好语气和重音的方法
活动二 拓展阅读，动用方法读好句子
活动二：拓展阅读，动用方法读好句子
1.朗读《松鼠和松果》，标出小松鼠“想得对”的句子读一读，读好重音和语气
想得对
想一想
故事的结果
活动二：拓展阅读，动用方法读好句子
2.朗读《松鼠和松果》，标出小松鼠“做得对”的句子读一读，读好重音和语气
做得对
【评一评】
借助下面的评价量表，同桌互相评一评吧。
“春之赞歌” 最佳朗读者 评价 读好“想得对”或“做得对”的句子，能借助标点和关键词突出重音和语气 金话筒
统计
课中操
活动三 读帖学法 指导练写评改生字
格外
休息
植树
引人注目
满是汗珠
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
1.读一读，认一认
姓邓
格
引
息
植
注
休
满
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
1.读一读，认一认
邓
邓
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
2.观察字形，根据结构分类
左右结构
上下结构
邓
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
2.观察字形，根据结构分类
邓
左右等宽。右半部的“阝”横撇弯钩一笔写成，竖要写得稍长。
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
3.注意结构和笔画，规范书写
左宽右窄。左边“弓”三笔写成。
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
3.注意结构和笔画，规范书写
左窄右宽。“直”的第3笔在竖中线上，多横等距分布。
左窄右宽，左右等高。右边横撇的撇部和捺稍收，罩住“口”即可。
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
3.注意结构和笔画，规范书写
左窄右宽。“主”的点沿竖中线起笔，中间横稍短于第1横，最后一横稍长。
左窄右宽。左边第1点和右边“艹”平齐；右半部写紧凑。
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
3.注意结构和笔画，规范书写
左窄右宽。右边“木”的竖贴竖中线右侧，起笔比左边撇高。
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
3.注意结构和笔画，规范书写
上窄下宽。“心”宽而扁，托住“自”，中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。
活动三：读帖学法，指导练写评改生字
4.对照标准，评价修改
书写正确 占格正确 笔画规范 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆
争做—
“春之赞歌”最佳朗读者
本节课学习
我一共收获（ ）个朗读话筒
第2课时总结
第4站
