(共28张PPT)
第1课时
二年级下册 第一单元 精读引领课
3 开满鲜花的小路
争做
单元任务
“春之赞歌”最佳朗读者
同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。
春天的诗歌
我来读
第1站
乘着开往
春天的学习列车
植树的情景 我会说
第4站
春天的踪迹
我来找
第2站
春天的童话 我会讲
第3站
春天的画卷
读写赞
第5站
5
5
4
6
2
活动一 读文识字，了解故事内容
1.读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
2.给各自然段标上序号。
活动一：读文识字，了解故事内容
1.带着要求，初读课文，随文识字
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
活动一：读文识字，了解故事内容
1.带着要求，初读课文，随文识字
邮 递 裹
生活中识字
活动一：读文识字，了解故事内容
1.带着要求，初读课文，随文识字
加一加识字
石+皮
=
破
你通过“加一加”还认识了哪些字呢？
活动一：读文识字，了解故事内容
1.带着要求，初读课文，随文识字
宀+奇
=
寄
讠+人
=
认
漏
懊
偏旁识字
“尸”表示屋顶，屋下有雨，表示雨水从残破的屋顶滴下。
心中懊悔产生于心灵深处，所以是竖心旁。
活动一：读文识字，了解故事内容
1.带着要求，初读课文，随文识字
多种方法
活动一：读文识字，了解故事内容
1.带着要求，初读课文，随文识字
一堆
绚丽多彩
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了一个（ ），鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒都漏在来时的路上，他很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来（ ）大叔寄来的礼物是花籽。
黄狗 包裹
松鼠太太
松鼠太太
刺猬太太 狐狸太太
长颈鹿
活动一：读文识字，了解故事内容
2.边读边圈画文中的动物，想一想他们之间发生了什么事情。
活动二 品读故事，探究神秘事件
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
用横线画出邮递员黄狗说的话，并试着读一读。
在门口喊： ！
裹
活动二：品读故事，探究神秘事件
1.读故事，探究礼物
借助提示语和标点读一读
读故事，想一想：“美好的礼物”是什么？
活动二：品读故事，探究神秘事件
1.读故事，探究礼物
活动二：品读故事，探究神秘事件
2.读故事，理清路线
默读6—11自然段，边读边圈画鼹鼠先生到过哪里，理清路线。
刺猬太太
松鼠太太
鼹鼠先生
狐狸太太
活动二：品读故事，探究神秘事件
3.读故事，说变化，讲故事
默读6—11自然段，用“_______”标出小路上有会么变化，用“﹏﹏﹏”标出人物对话。
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
门前的小路上花朵簇簇。
借助关键词语
读好重音
活动二：品读故事，探究神秘事件
3.读故事，说变化，讲故事
默读6—11自然段，用“_______”标出小路上有会么变化，用“﹏﹏﹏”标出人物对话。
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
门前的小路上花朵簇簇
“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
借助标点读好语气
关键词读好重音
活动二：品读故事，探究神秘事件
3.读故事，说变化，讲故事
“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
生活中还有什么也是美好的礼物？
活动二：品读故事，探究神秘事件
3.读故事，说变化，讲故事
借助路线图或课本插图，关注重音和标点符号，讲故事。
【评一评】
借助下面的评价量表，同桌互相评一评吧。
课中操
活动三 仿写句式，探秘鲜花小路
门前开着鲜花。
门前开着一大片鲜花。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
活动三：仿写句式，探秘鲜花小路
1.观察句子，说发现
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
· · · ·
房子旁边 。
山坡上 。
。
活动三：仿写句式，探秘鲜花小路
2.仿照句子写一写
活动四 书写回信 收获美好礼物
活动四：书写回信 收获美好礼物
1.朗读回信表谢意
长颈鹿大叔:
您好！
去年您寄来的花籽洒在小路上，春天来了，小路开满了xiān 花。这真是一份美好的lǐ 物！谢谢您！
鼹鼠先生
2025年3月
活动四：书写回信 收获美好礼物
“鱼”最后一笔为“提”。
横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩写舒展。
2.学写生字，完善回信
争做—
“春之赞歌”最佳朗读者
本节课学习
我一共收获（ ）个朗读话筒
第1课时总结
第3站(共25张PPT)
第2课时
二年级下册 第一单元 精读引领课
3 开满鲜花的小路
争做
单元任务
“春之赞歌”最佳朗读者
同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。
春天的诗歌
我来读
第1站
乘着开往
春天的学习列车
植树的情景 我会说
第4站
春天的踪迹
我来找
第2站
春天的童话 我会讲
第3站
春天的画卷
读写赞
第5站
5
5
4
6
2
活动一 朗读课文，回顾方法赞礼物
活动一：朗读课文，回顾方法赞礼物
1.读一读，赞美礼物
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
门前的小路上花朵簇簇
“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
活动一：朗读课文，回顾方法赞礼物
2.想一想，回顾方法
借助标点读好语气
借关键词读好重音
活动二 拓展阅读，运用方法诵礼物
朗读故事，用“○”圈出小动物们的名字，用“ ”标出提示语，用“ ”标出小动物们说的话。
活动二：拓展阅读，运用方法诵礼物
1.拓展阅读《最好的礼物》
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
活动二：拓展阅读，运用方法诵礼物
1.拓展阅读《最好的礼物》
分角色朗读
读好语气
和重音
1.用“ ”标出邮递员阿姨和娜塔莎说的话。
2.师生分角色朗读：老师扮演邮递员阿姨，学生扮演娜塔莎。
活动二：拓展阅读，运用方法诵礼物
2.拓展阅读《开在信箱里的野花》
活动二：拓展阅读，运用方法诵礼物
2.拓展阅读《开在信箱里的野花》
读好语气
和重音
活动二：拓展阅读，运用方法诵礼物
2.拓展阅读《开在信箱里的野花》
讨论交流：
野花为什么会开在信箱里？
开在信箱里的野花，代表着什么？
【评一评】
借助下面的评价量表，同桌互相评一评吧。
“春之赞歌” 最佳朗读者 评价 能借助提示语、标点、重音，读好《最好的礼物》中的角色对话 能借助标点、重音等，读好《开在信箱里的野花》中的角色对话 金话筒
统计
课中操
活动三 读帖学法 生字练写评改
鲜花
邮递员
原来
大叔
邮局
一堆
认识
礼物
活动三：读帖学法 生字练写评改
1.认读字词，根据结构分类
邮
递
鲜
员
原
叔
局
堆
认
礼
活动三：读帖学法 生字练写评改
1.认读字词，根据结构分类
左右结构
上下结构
半包围结构
活动三：读帖学法 生字练写评改
1.认读字词，根据结构分类
左右结构
左右等宽
左高右低
左小右大
左右等高
活动三：读帖学法 生字练写评改
2.读帖学法，指导练写评改
“阝”起笔高于横折低于竖，最后一笔竖是悬针竖。
活动三：读帖学法 生字练写评改
2.读帖学法，指导练写评改
第3笔横略向上倾斜，第7笔横撇起笔略高于第3笔。
右边“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，多横等距，最后一横稍长。
“人”的撇竖中线起笔，伸到第2笔“讠”的下部下面。
活动三：读帖学法 生字练写评改
2.读帖学法，指导练写评改
上下对齐，上窄下宽
“口”要写扁，且内收。“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。
2.读帖学法，指导练写评改
活动三：读帖学法 生字练写评改
上下结构
先内后外。“弟”第1笔点在竖中线上，“辶”第2笔写得要短小，最后一笔捺写得舒展。
先外后内。第2笔撇要写得舒展，里面的“白”写得宽、扁。
半包围结构
2.读帖学法，指导练写评改
活动三：读帖学法 生字练写评改
第1笔横折位置在上半格居中第4笔横折钩稍微突出“包围圈”。
2.读帖学法，指导练写评改
活动三：读帖学法 生字练写评改
写完后，试着评一评吧！
争做—
“春之赞歌”最佳朗读者
本节课学习
我一共收获（ ）个朗读话筒
第2课时总结
第3站
