2025年小学语文小升初专题训练：名句名篇默写（含答案）
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| 名称 | 2025年小学语文小升初专题训练：名句名篇默写（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 162.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-13 23:55:23 | ||
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2025年小学语文小升初专题训练：名句名篇默写
1．回顾课文内容完成填空。
（1）“千磨万击还坚劲， 。”遇到困难和挫折我们要学习竹子坚韧不拔的精神；《十五夜望月》中表达诗人望月思亲之情的诗句是“ ，不知秋思落谁家。”；老师常用《长歌行》中的诗句“ ， 。”来告诫我们一定要趁年少奋发努力。
（2）老师教育我们“读书须用意， 。”我们要认真读书。生活中我们要学会聆听别人的意见，因为“ ，胜读十年书。”时间长了就能了解一个人，正所谓“ ，日久见人心。”
（3）“树欲静而风不止， 。”我们一定要及时孝敬父母。小明不注意节约，我会用“ ，莫把无时当有时。”来劝告他。劝告的话总是令人难以接受，但是对于我们改正错误却有很大的用处，因为“良药苦口利于病， 。”
2．积累与运用。
（1）杜甫在《春夜喜雨》中写道 ， 。形象地表现了老师对学生潜移默化的教育。
（2）时光流逝得迅速，所以我们要在少年时抓紧时间学习，奋发努力，正如《长歌行》中所说“ ， 。”
（3）“ ， 。”告诉我们趁父母尚未老去，要好好孝顺父母。
（4）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊， ，我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，或重于泰山， 。”于谦赋予石灰以人的品格：“粉骨碎身浑不怕， 。”
（5）古诗中有不少描写中国传统节日的诗，如写寒食节的“ ，寒食东风御柳斜”；描写七夕节的“终日不成章， ”；描写 节的“今夜月明人尽望， 。”
（6）亮亮总是听不进去别人善意的劝告，我想对他说：“良药苦口利于病， 。”
（7）没有创新就没有发展，也不会成功。所以我们要谨记“ ， 又日新”。
3．日积月累：根据提示填空。
（1）诵经典诗歌：杜甫《春夜喜雨》中的“ ， 。”歌颂了春雨下得及时。
（2）托事物言志：诗人于谦用“ ， ”表达自己为官清白，为人正直的决心。
（3）悟惜时道理：朱自清在《匆匆》里这样写光阴流逝：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子 ，像 ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
（4）读科学思辨：《两小儿辩日》中，一儿认为“ ， ”，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”。另一儿认为“ ， ”，他的依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”。
4．根据所学内容填空。
（1）过去的日子如 ，被微风 了，如薄雾，被初阳 了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 样的痕迹呢？
（2） ，要留清白在人间。
（3）《送元二使安西》中描写早春景色的诗句是 ， 。
（4） ，不知秋思落谁家。
（5）师生临别前交换赠言，请根据语境补充完整。
学生感恩：感谢您，六载教诲——听君 ， 。
老师寄语：愿你们，以梦为马——青 ， 。
5．积累运用。（1）春天是一首诗，春光是“阳春布德泽， ”“春色满园关不住， ”。春雨是“ ，草色遥看近却无”“随风潜入夜， ”。春天山水如画“ ，山是眉峰聚”。春天还是莺歌燕舞“ ，因风飞过蔷薇”。春风还夹带着诗人的思乡情，“ ， ”（《泊船瓜洲》）。
（2）诗言情：观星空，诗人发出“ ，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出 ，不知秋思落谁家”的感慨。
诗言志：“ ，快走踏清秋”表达诗人渴望保家卫国的雄心壮志：“ ，要留清白在人间”表达诗人坚贞不屈的高尚品质；“ ，任尔东西南北风”表达的是刚正不阿、铁骨铮铮的气节：“谁道人生无再少？ ！ ”表达了诗人豁达乐观、自强不息的精神。
6．根据所学内容填空。
（1）有一种精神，叫“红色精神”。它是“ ，任尔东西南北风”的边防战士寸土不让的坚定；是“捐躯赴国难， ”的医务人员逆行出征的勇毅；是“ ，日日新，又日新”的科研人员呕心沥血的创新；也是“ ，不知秋思落谁家”的扶贫干部日复一日的坚守。
（2）小学生活就要结束了，时光匆匆而过，一去不复返，这让我想到了《长歌行》中的名句“百川东到海， ”和朱自清写的“过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， ”。感谢老师的教导，当我做事钻牛角尖，不懂得变通时，老师会用“穷则变， ， ”教导我要学会通融和屈伸；当我犯错时，老师又会用“良药苦口利于病， ”来劝诫我接受别人正确的建议。与同学分别在即，我不禁想起古人送别朋友的诗句：“ ， 。”
（3）“书到用时方恨少， ”多用来劝诫人们多读书，多积累知识，多实践。”苟利于民， ； ，不必循旧”告诉我们变革创新是推动社会发展的动力。
7．经典展示台。根据相关提示填空。
（1）《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女悲切地思念牛郎的句子是：“ ，泣涕零如雨。”
（2）诗词中离不开“雨”。《采薇》中“今我来思， 。”描写的是冬天雨雪纷飞的凄苦景象。王维《送元二使安西》中“ ， 。”则写出了雨后渭城的清新景色。
（3）古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕， 。”来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑， 。”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“ ，千万和春住。”来表达对友人的祝愿。
（4）《长歌行》中的“ ， ！”提醒我们如果不珍惜青春年华，努力奋斗，以后将一事无成，追悔莫及。
（5）“ ，事非经过不知难。”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。
（6）“树欲静而风不止， 。”告诫我们要及时孝敬和陪伴父母、长辈。
8．经典文化不仅字字珠玑，带给我们美好的感受，还给我们带来丰富的知识，深刻的寓意，做人的真谛。在一次“综合性学习”活动中，我把平时积累的古诗词经典做了如下梳理。
（1）传统节日，承载记忆。“ ，路上行人欲断魂”传递着清明节的哀伤；“今夜月明人尽望， ”寄托了中秋节的思念。
（2）心有光芒，奔赴远方。“ ，快走踏清秋”这匹在无垠沙漠中奔驰的骏马，就是渴望一展雄才大略的李贺的化身；“千磨万击还坚劲， ”在郑燮眼中，竹子是自己刚正不阿、铁骨铮铮的代言人。
（3）红色诗词，代代相传。“杀了夏明翰， ”“俱往矣，数风流人物， ”一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。
（4）阅读经典，寻找自我。“树欲静而风不止， ”让我明白要孝敬父母；“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 ， ”让我明白要勤奋学习，不要到老了才后悔。
（5）习近平总书记善用典，常用典。他用《礼记》中的“苟日新， ， ”强调创新是民族进步的灵魂。
9．积累与运用。
（1）稻花香里说丰年， 。
（2）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为 乎？”（出自《两小儿辩日》）
（3）小学六年来，回想起老师的谆谆教导，我们明白了“良药苦口利于病， ”。即将毕业的我们用杜甫的诗句“随风潜入夜， ”，感恩老师春风化雨般的关爱。
（4）王安石的《泊船瓜洲》借景抒情，表达作者思家念归感情的诗句是： ， ？
（5）《石灰吟》是 代诗人 写的一首诗，其中抒发了诗人高尚气节的诗句是： ， 。
10．默写句子。
（1） ，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
（2）良药苦口利于病， 。
（3）王维送别友人：“ ， 。”将对友人的依依惜别之情和关怀祝福之意融入一杯离别之酒。（王维《送元二使安西》）
（4）毕业在即，老师希望同学们能不断进步，像《荀子》中说的那样：“青， ， ”，今后比老师更优秀！（《荀子》）
11．遇见诗文，感受经典之美。
（1）我发现同一事物，在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处， ”中的“柳”，象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘， ”和“昔我往矣， ”中，诗人借“柳”表达惜别、留恋之情。
（2）我发现不同的事物，蕴含着诗人共有的高尚。“ ，要留清白在人间”是于谦以石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“千磨万击还坚劲， ”是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。这种高尚品质让我想到司马迁的话：“人固有一死，或 ，或 。”
（3）诗美，师也美。我想对小学老师说，感谢您多年来的教导：当我们犯了错误受到批评后，您会用“ ，忠言逆耳利于行”来规劝我们；当我们因取得一点点成绩而沾沾自喜时，您常常提醒我们“莫道君行早， ”。老师，您的教导像丝丝春雨，“随风潜入夜， 。”谢谢您，敬爱的老师！
12．下面是古诗文积累比拼活动的题目，请完成填空。
（1）语文是诗，诗中有节日：“ ， ，”诗中有画：“ ，燕山月似钩。”诗中有景：“ ，草色遥看近却无。”诗中言志：“粉骨碎身浑不怕， 。”诗中传情：“ ，不知秋思落谁家。”
（2）使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听。——《学弈》
（3）一儿曰：“日初出 ，及日中则如盘盂，此不为 ？”——《两小儿辩日》
13．经典诗文默写。
（1） ，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）
（2） ，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）
（3）两小儿笑曰：“ ？”（《两小儿辩日》）
（4）是他们自己逃走了吧： ？（朱自清《匆匆》）
（5）《春夜喜雨》中表现春雨细腻轻盈特点的诗句是： ， 。
14．日积月累，综合运用。
（1）语文里藏着诗情画意。语文是一首诗，诗里有“ ，脉脉不得语”的忧思和愁绪；语文是一幅画，画中是“路人借问遥招手， ”的稚气与童心；语文是一首歌，这歌是“ ，漫卷诗书喜欲狂”的兴奋与狂喜；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问， ”的纯洁与正直。
（2）风俗美食蕴含吉祥寓意。过年时，年夜饭少不了美味的鱼，人们取其 之意，表达美好期许；有的家庭还会摆上一盘年糕，寓意 ，汤圆也是春节期间必备的美食，它象征着 。
（3）毕业季弥漫惜别情谊。毕业联欢会前，刘大为利用班级相册里的照片，制作了一个“六年级（2）班成长小视频”，我建议他用《 》作为背景音乐，因为 。我建议在 （什么时候）播放这个视频，以烘托气氛。
15．课内积累填空。
（1）中华自古多义士，“ ，任尔东西南北风”是郑燮的坚韧；“ ，西出阳关无故人”是王维的真心；“谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡”是苏轼的豪情，“如今直上银河去， ”是刘禹锡的气概。
（2）中华文字多智慧，“良药苦口利于病， 。”启发我们要虚心接受批评；“ ，近山识鸟音。”告诉我们实践出真知；“常将有日思无日， 。”让我们懂得节约；“ ，日日新， ”勉励我们要不断变革创新。
（3）爱国是个永恒的主题，古往今来，无数仁人志士为了祖国，文天祥说：“人生自古谁无死？ 。”陆游临终前嘱咐儿子：“ ，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但使龙城飞将在， ”的呐喊，林升用“ ，西湖歌舞几时休？”来表现自己因担忧国家命运而产生的忧伤之感。
16．学习的积累与运用。
（1）王建的《十五夜望月》中，“ ， ”两句表达了诗人对友人的思念之情。
（2）《迢迢牵牛星》中描写织女勤劳而美丽的诗句是“ ， ”。
（3）“ ， ”告诉我们：路长便知马的脚力，时长才知人心的善恶。
（4）转眼之间，我们即将小学毕业。时光飞逝，让我们感慨万千，正如 先生在《匆匆》一文中所写：洗手的时候， ；吃饭的时候， ；默默时， 。
17．日积月累。根据所学内容填空。
（1）中国传统文化常识中的五音指的是 、 、 、 、 。
（2）在我国的古代文学作品中，有三种耐寒植物特别受到赞美，被称为“岁寒三友”，这三种植物指的是 、 、 。
（3）凌琳不珍惜时间学习，你可以用岳飞的“莫等闲， ， ”这句话劝他。
（4）人有耻， 。——《朱子语类》
（5）“ ，事非经过不知难。”多读书绝对不是什么坏事。
（6）“青， 。”一代更比一代强，我们的明天会更美好。
（7）找找诗中的春天：杜甫独步江畔，看到“黄四娘家花满蹊， ”；宋代诗人朱熹写下了赞美春景的千古佳句：“ ， ”；苏轼游蕲水清泉寺，看到“ ， ”。
18．六年的小学生活，多少快乐难以忘怀，多少温情暖意犹在，多少感恩萦绕心间，让我们用经典记录时光的印记吧！
（1）难忘那“飞花令”的快乐：我们曾经以“春”字为主题，一位同学说的诗句是：“好雨知时节， 。”一位同学说的诗句含有三个“春”字“： ，又送君归去。 ， 。”另一位同学说的诗句没有“春”字，但写的是春天：“ ， 。”
（2）感恩老师的教导：您以《礼记》中的“ ， ， ”教导我们要坚持创新、天天进步，您以郑燮的诗句“ ， ”激励我们像竹子一样坚定强劲，我们真是“听君一席话， 。”
19．日积月累。
（1） ，山是眉峰聚。欲问行人去那边？ 。
（2）《表里的生物》中小时候的“我”认为能发出声音的都是 ，所以对父亲的 极为好奇，并相信了父亲说的 里有个 。
（3）“日暮汉宫传蜡烛， 。”“今夜月明人尽望， 。”这两首诗分别与我国的两个传统节日 、 有关，请你也写出两句与我国传统节日有关的诗句： ， 。
（4）在学过的外国名著中，你最喜欢的是《 》，作者是 国的 ，书里你最喜欢的人物是 。
20．根据所学内容填空。
（1）在月夜，诗人王建面对月亮思乡的情绪油然而生，不禁写下了“今夜月明人尽望， ”。而唐代诗人孟郊则用“ ，报得三春晖”来表达对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。“粉骨碎身浑不怕， ”表达了于谦不愿同流合污，坚决与恶势力抗争到底的决心。同时，清代诗人郑燮则用“ ，任尔东西南北风”来表明自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
（2）遇到老人哀叹岁月催人老时，我们可以借用《浣溪沙》中“ ？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”来劝慰他。
（3）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊， 地挪移了，我也 跟着旋转。”从《匆匆》一文中我明白了 。
21．古诗文诵读积累。
（1）红军不怕远征难， 。《七律 长征》
（2）童孙未解供耕织， 。《四时田园杂兴（其三十一）》
（3）即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到李白送别孟浩然写下的“孤帆远影碧空尽， ”。
（4）中华民族是富有创新精神的民族，我们的先人们早就提出“苟日新， ，又日新”的观点。
（5）郑燮在《竹石》中借恶劣的环境对劲竹的磨炼与考验，来表达自己绝不随波逐流的高尚情操的诗句是“ ， ”。
（6）时间一去不复返。我们要向“使弈秋诲二人弈， ，惟弈秋之为听”中的“其一人”一样努力学习，利用有限的时间去创造无限的价值。
（7）我们即将结束小学生活，开启新的学习之旅，但是我们仍然要用心读书，努力做到“ ，一字值千金”。我们平时既要多读书，多积累，也要多实践，这样等真正用到知识时才不会慌乱，因为“ ，事非经过不知难”。
22．根据课文内容或积累填空。
（1）老师，您的教导就像丝丝春雨“随风潜入夜， ”。您用“ ，子欲养而亲不待”告诉我们要及时行孝；您用“常将有日思无日， ”劝诫我们要勤俭节约。
（2）古诗有情。我们能感受到“ ，出没风波里”的同情；能感受到“临行密密缝， ”的慈爱；能感受到“ ，不知秋思落谁家”的思念。
（3）虽与之俱学，弗若之矣。 ？曰：非然也。（《学弈》）
（4）过去的日子如轻烟，被 了，如薄雾，被 了。（《匆匆》）
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《2025年小学语文小升初专题训练：名句名篇默写》参考答案
1． 任尔东西南北风 今夜月明人尽望 少壮不努力 老大徒伤悲 一字值千金 听君一席话 路遥知马力 子欲养而亲不待 常将有日思无日 忠言逆耳利于行
2． 随风潜入夜 润物细无声 少壮不努力 老大徒伤悲 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 轻轻悄悄地挪移了 或轻于鸿毛 要留清白在人间 春城无处不飞花 泣涕零如雨 中秋 不知秋思落谁家 忠言逆耳利于行 苟日新 日日新
3． 好雨知时节 当春乃发生 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 已经从我手中溜去 针尖上一滴水滴在大海里 日始出时去人近 而日中时远也 日初出远 而日中时近也
4． 青烟 吹散 蒸融 游丝 粉骨碎身浑不怕 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 今夜月明人尽望 一席话 胜读十年书 取之于蓝 而青于蓝。
5． 万物生光辉 一枝红杏出墙来 天街小雨润如酥 润物细无声 水是眼波横 百啭无人能解 春风又绿江南岸 明月何时照我还 盈盈一水间 今夜月明人尽望 何当金络脑 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
6． 千磨万击还坚劲 视死忽如归 苟日新 今夜月明人尽望 何时复西归 被初阳蒸融了 变则通 通则久 忠言逆耳利于行 海内存知己 天涯若比邻 事非经过不知难 不必法古 苟周于事
7． 终日不成章 雨雪霏霏 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 要留清白在人间 快走踏清秋 若到江南赶上春 少壮不努力 老大徒伤悲 书到用时方恨少 子欲养而亲不待
8． 清明时节雨纷纷 不知秋思落谁家 何当金络脑 任尔东西南北风 还有后来人 还看今朝 子欲养而亲不待 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 日日新 又日新
9． 听取蛙声一片 远者小而近者大 忠言逆耳利于行 润物细无声 春风又绿江南岸 明月何时照我还 明 于谦 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
10． 千磨万击还坚劲 忠言逆耳利于行 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 取之于蓝 而青于蓝
11． 绝胜烟柳满皇都 客舍青青柳色新 杨柳依依 粉骨碎身浑不怕 任尔东西南北风 重于泰山 轻于鸿毛 良药苦口利于病 更有早行人 润物细无声
12． 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 大漠沙如雪 天街小雨润如酥 要留清白在人间 今夜月明人尽望 专心致志 大如车盖 远者小而近者大乎
13． 儿童相见不相识 千锤万凿出深山 孰为汝多知乎 现在又到了哪里呢 随风潜入夜 润物细无声
14． 盈盈一水间 怕得鱼惊不应人 却看妻子愁何在 一片冰心在玉壶 年年有余 年年高升 团团圆圆 友谊地久天长 这首歌表达了对友谊的热爱、对老朋友的怀念以及对逝去岁月的怀念 毕业联欢会最后。
15． 千磨万击还坚劲 劝君更尽一杯酒 门前流水尚能西 同到牵牛织女家 忠言逆耳利于行 近水知鱼性 莫把无时当有时 苟日新 又日新 留取丹心照汗青 王师北定中原日 不教胡马度阴山 山外青山楼外楼
16． 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 纤纤擢素手 札扎弄机杼 路遥知马力 日久见人心 朱自清 日子从水盆里过去 日子从饭碗里过去 便从凝然的双眼前过去
17． 宫 商 角 徵 羽 梅 松 竹 白了少年头 空悲切 则能有所不为 书到用时方恨少 取之于蓝，而青于蓝 千朵万朵压枝低 等闲识得东风面 万紫千红总是春 山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥
18． 当春乃发生 才始送春归 若到江南赶上春 千万和春住 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 苟日新 日日新 又日新 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 胜读十年书
19． 水是眼波横 眉眼盈盈处 活的生物 表 表 小蝎子 轻烟散入五侯家 不知秋思落谁家 清明节/寒食节 中秋节 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 汤姆 索亚历险记 美 马克 吐温 汤姆 索亚。
20． 不知秋思落谁家 谁言寸草心 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 谁道人生无再少 轻轻悄悄 茫茫然 时间在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴
21． 万水千山只等闲 也傍桑阴学种瓜 唯见长江天际流 日日新 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 其一人专心致志 读书须用意 书到用时方恨少
22． 润物细无声 树欲静而风不止 莫把无时当有时 君看一叶舟 意恐迟迟归 今夜月明人尽望 为是其智弗若与 微风吹散 初阳蒸融
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2025年小学语文小升初专题训练：名句名篇默写
1．回顾课文内容完成填空。
（1）“千磨万击还坚劲， 。”遇到困难和挫折我们要学习竹子坚韧不拔的精神；《十五夜望月》中表达诗人望月思亲之情的诗句是“ ，不知秋思落谁家。”；老师常用《长歌行》中的诗句“ ， 。”来告诫我们一定要趁年少奋发努力。
（2）老师教育我们“读书须用意， 。”我们要认真读书。生活中我们要学会聆听别人的意见，因为“ ，胜读十年书。”时间长了就能了解一个人，正所谓“ ，日久见人心。”
（3）“树欲静而风不止， 。”我们一定要及时孝敬父母。小明不注意节约，我会用“ ，莫把无时当有时。”来劝告他。劝告的话总是令人难以接受，但是对于我们改正错误却有很大的用处，因为“良药苦口利于病， 。”
2．积累与运用。
（1）杜甫在《春夜喜雨》中写道 ， 。形象地表现了老师对学生潜移默化的教育。
（2）时光流逝得迅速，所以我们要在少年时抓紧时间学习，奋发努力，正如《长歌行》中所说“ ， 。”
（3）“ ， 。”告诉我们趁父母尚未老去，要好好孝顺父母。
（4）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊， ，我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，或重于泰山， 。”于谦赋予石灰以人的品格：“粉骨碎身浑不怕， 。”
（5）古诗中有不少描写中国传统节日的诗，如写寒食节的“ ，寒食东风御柳斜”；描写七夕节的“终日不成章， ”；描写 节的“今夜月明人尽望， 。”
（6）亮亮总是听不进去别人善意的劝告，我想对他说：“良药苦口利于病， 。”
（7）没有创新就没有发展，也不会成功。所以我们要谨记“ ， 又日新”。
3．日积月累：根据提示填空。
（1）诵经典诗歌：杜甫《春夜喜雨》中的“ ， 。”歌颂了春雨下得及时。
（2）托事物言志：诗人于谦用“ ， ”表达自己为官清白，为人正直的决心。
（3）悟惜时道理：朱自清在《匆匆》里这样写光阴流逝：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子 ，像 ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
（4）读科学思辨：《两小儿辩日》中，一儿认为“ ， ”，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”。另一儿认为“ ， ”，他的依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”。
4．根据所学内容填空。
（1）过去的日子如 ，被微风 了，如薄雾，被初阳 了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 样的痕迹呢？
（2） ，要留清白在人间。
（3）《送元二使安西》中描写早春景色的诗句是 ， 。
（4） ，不知秋思落谁家。
（5）师生临别前交换赠言，请根据语境补充完整。
学生感恩：感谢您，六载教诲——听君 ， 。
老师寄语：愿你们，以梦为马——青 ， 。
5．积累运用。（1）春天是一首诗，春光是“阳春布德泽， ”“春色满园关不住， ”。春雨是“ ，草色遥看近却无”“随风潜入夜， ”。春天山水如画“ ，山是眉峰聚”。春天还是莺歌燕舞“ ，因风飞过蔷薇”。春风还夹带着诗人的思乡情，“ ， ”（《泊船瓜洲》）。
（2）诗言情：观星空，诗人发出“ ，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出 ，不知秋思落谁家”的感慨。
诗言志：“ ，快走踏清秋”表达诗人渴望保家卫国的雄心壮志：“ ，要留清白在人间”表达诗人坚贞不屈的高尚品质；“ ，任尔东西南北风”表达的是刚正不阿、铁骨铮铮的气节：“谁道人生无再少？ ！ ”表达了诗人豁达乐观、自强不息的精神。
6．根据所学内容填空。
（1）有一种精神，叫“红色精神”。它是“ ，任尔东西南北风”的边防战士寸土不让的坚定；是“捐躯赴国难， ”的医务人员逆行出征的勇毅；是“ ，日日新，又日新”的科研人员呕心沥血的创新；也是“ ，不知秋思落谁家”的扶贫干部日复一日的坚守。
（2）小学生活就要结束了，时光匆匆而过，一去不复返，这让我想到了《长歌行》中的名句“百川东到海， ”和朱自清写的“过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， ”。感谢老师的教导，当我做事钻牛角尖，不懂得变通时，老师会用“穷则变， ， ”教导我要学会通融和屈伸；当我犯错时，老师又会用“良药苦口利于病， ”来劝诫我接受别人正确的建议。与同学分别在即，我不禁想起古人送别朋友的诗句：“ ， 。”
（3）“书到用时方恨少， ”多用来劝诫人们多读书，多积累知识，多实践。”苟利于民， ； ，不必循旧”告诉我们变革创新是推动社会发展的动力。
7．经典展示台。根据相关提示填空。
（1）《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女悲切地思念牛郎的句子是：“ ，泣涕零如雨。”
（2）诗词中离不开“雨”。《采薇》中“今我来思， 。”描写的是冬天雨雪纷飞的凄苦景象。王维《送元二使安西》中“ ， 。”则写出了雨后渭城的清新景色。
（3）古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕， 。”来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑， 。”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“ ，千万和春住。”来表达对友人的祝愿。
（4）《长歌行》中的“ ， ！”提醒我们如果不珍惜青春年华，努力奋斗，以后将一事无成，追悔莫及。
（5）“ ，事非经过不知难。”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。
（6）“树欲静而风不止， 。”告诫我们要及时孝敬和陪伴父母、长辈。
8．经典文化不仅字字珠玑，带给我们美好的感受，还给我们带来丰富的知识，深刻的寓意，做人的真谛。在一次“综合性学习”活动中，我把平时积累的古诗词经典做了如下梳理。
（1）传统节日，承载记忆。“ ，路上行人欲断魂”传递着清明节的哀伤；“今夜月明人尽望， ”寄托了中秋节的思念。
（2）心有光芒，奔赴远方。“ ，快走踏清秋”这匹在无垠沙漠中奔驰的骏马，就是渴望一展雄才大略的李贺的化身；“千磨万击还坚劲， ”在郑燮眼中，竹子是自己刚正不阿、铁骨铮铮的代言人。
（3）红色诗词，代代相传。“杀了夏明翰， ”“俱往矣，数风流人物， ”一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。
（4）阅读经典，寻找自我。“树欲静而风不止， ”让我明白要孝敬父母；“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 ， ”让我明白要勤奋学习，不要到老了才后悔。
（5）习近平总书记善用典，常用典。他用《礼记》中的“苟日新， ， ”强调创新是民族进步的灵魂。
9．积累与运用。
（1）稻花香里说丰年， 。
（2）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为 乎？”（出自《两小儿辩日》）
（3）小学六年来，回想起老师的谆谆教导，我们明白了“良药苦口利于病， ”。即将毕业的我们用杜甫的诗句“随风潜入夜， ”，感恩老师春风化雨般的关爱。
（4）王安石的《泊船瓜洲》借景抒情，表达作者思家念归感情的诗句是： ， ？
（5）《石灰吟》是 代诗人 写的一首诗，其中抒发了诗人高尚气节的诗句是： ， 。
10．默写句子。
（1） ，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
（2）良药苦口利于病， 。
（3）王维送别友人：“ ， 。”将对友人的依依惜别之情和关怀祝福之意融入一杯离别之酒。（王维《送元二使安西》）
（4）毕业在即，老师希望同学们能不断进步，像《荀子》中说的那样：“青， ， ”，今后比老师更优秀！（《荀子》）
11．遇见诗文，感受经典之美。
（1）我发现同一事物，在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处， ”中的“柳”，象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘， ”和“昔我往矣， ”中，诗人借“柳”表达惜别、留恋之情。
（2）我发现不同的事物，蕴含着诗人共有的高尚。“ ，要留清白在人间”是于谦以石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“千磨万击还坚劲， ”是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。这种高尚品质让我想到司马迁的话：“人固有一死，或 ，或 。”
（3）诗美，师也美。我想对小学老师说，感谢您多年来的教导：当我们犯了错误受到批评后，您会用“ ，忠言逆耳利于行”来规劝我们；当我们因取得一点点成绩而沾沾自喜时，您常常提醒我们“莫道君行早， ”。老师，您的教导像丝丝春雨，“随风潜入夜， 。”谢谢您，敬爱的老师！
12．下面是古诗文积累比拼活动的题目，请完成填空。
（1）语文是诗，诗中有节日：“ ， ，”诗中有画：“ ，燕山月似钩。”诗中有景：“ ，草色遥看近却无。”诗中言志：“粉骨碎身浑不怕， 。”诗中传情：“ ，不知秋思落谁家。”
（2）使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听。——《学弈》
（3）一儿曰：“日初出 ，及日中则如盘盂，此不为 ？”——《两小儿辩日》
13．经典诗文默写。
（1） ，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）
（2） ，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）
（3）两小儿笑曰：“ ？”（《两小儿辩日》）
（4）是他们自己逃走了吧： ？（朱自清《匆匆》）
（5）《春夜喜雨》中表现春雨细腻轻盈特点的诗句是： ， 。
14．日积月累，综合运用。
（1）语文里藏着诗情画意。语文是一首诗，诗里有“ ，脉脉不得语”的忧思和愁绪；语文是一幅画，画中是“路人借问遥招手， ”的稚气与童心；语文是一首歌，这歌是“ ，漫卷诗书喜欲狂”的兴奋与狂喜；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问， ”的纯洁与正直。
（2）风俗美食蕴含吉祥寓意。过年时，年夜饭少不了美味的鱼，人们取其 之意，表达美好期许；有的家庭还会摆上一盘年糕，寓意 ，汤圆也是春节期间必备的美食，它象征着 。
（3）毕业季弥漫惜别情谊。毕业联欢会前，刘大为利用班级相册里的照片，制作了一个“六年级（2）班成长小视频”，我建议他用《 》作为背景音乐，因为 。我建议在 （什么时候）播放这个视频，以烘托气氛。
15．课内积累填空。
（1）中华自古多义士，“ ，任尔东西南北风”是郑燮的坚韧；“ ，西出阳关无故人”是王维的真心；“谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡”是苏轼的豪情，“如今直上银河去， ”是刘禹锡的气概。
（2）中华文字多智慧，“良药苦口利于病， 。”启发我们要虚心接受批评；“ ，近山识鸟音。”告诉我们实践出真知；“常将有日思无日， 。”让我们懂得节约；“ ，日日新， ”勉励我们要不断变革创新。
（3）爱国是个永恒的主题，古往今来，无数仁人志士为了祖国，文天祥说：“人生自古谁无死？ 。”陆游临终前嘱咐儿子：“ ，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但使龙城飞将在， ”的呐喊，林升用“ ，西湖歌舞几时休？”来表现自己因担忧国家命运而产生的忧伤之感。
16．学习的积累与运用。
（1）王建的《十五夜望月》中，“ ， ”两句表达了诗人对友人的思念之情。
（2）《迢迢牵牛星》中描写织女勤劳而美丽的诗句是“ ， ”。
（3）“ ， ”告诉我们：路长便知马的脚力，时长才知人心的善恶。
（4）转眼之间，我们即将小学毕业。时光飞逝，让我们感慨万千，正如 先生在《匆匆》一文中所写：洗手的时候， ；吃饭的时候， ；默默时， 。
17．日积月累。根据所学内容填空。
（1）中国传统文化常识中的五音指的是 、 、 、 、 。
（2）在我国的古代文学作品中，有三种耐寒植物特别受到赞美，被称为“岁寒三友”，这三种植物指的是 、 、 。
（3）凌琳不珍惜时间学习，你可以用岳飞的“莫等闲， ， ”这句话劝他。
（4）人有耻， 。——《朱子语类》
（5）“ ，事非经过不知难。”多读书绝对不是什么坏事。
（6）“青， 。”一代更比一代强，我们的明天会更美好。
（7）找找诗中的春天：杜甫独步江畔，看到“黄四娘家花满蹊， ”；宋代诗人朱熹写下了赞美春景的千古佳句：“ ， ”；苏轼游蕲水清泉寺，看到“ ， ”。
18．六年的小学生活，多少快乐难以忘怀，多少温情暖意犹在，多少感恩萦绕心间，让我们用经典记录时光的印记吧！
（1）难忘那“飞花令”的快乐：我们曾经以“春”字为主题，一位同学说的诗句是：“好雨知时节， 。”一位同学说的诗句含有三个“春”字“： ，又送君归去。 ， 。”另一位同学说的诗句没有“春”字，但写的是春天：“ ， 。”
（2）感恩老师的教导：您以《礼记》中的“ ， ， ”教导我们要坚持创新、天天进步，您以郑燮的诗句“ ， ”激励我们像竹子一样坚定强劲，我们真是“听君一席话， 。”
19．日积月累。
（1） ，山是眉峰聚。欲问行人去那边？ 。
（2）《表里的生物》中小时候的“我”认为能发出声音的都是 ，所以对父亲的 极为好奇，并相信了父亲说的 里有个 。
（3）“日暮汉宫传蜡烛， 。”“今夜月明人尽望， 。”这两首诗分别与我国的两个传统节日 、 有关，请你也写出两句与我国传统节日有关的诗句： ， 。
（4）在学过的外国名著中，你最喜欢的是《 》，作者是 国的 ，书里你最喜欢的人物是 。
20．根据所学内容填空。
（1）在月夜，诗人王建面对月亮思乡的情绪油然而生，不禁写下了“今夜月明人尽望， ”。而唐代诗人孟郊则用“ ，报得三春晖”来表达对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。“粉骨碎身浑不怕， ”表达了于谦不愿同流合污，坚决与恶势力抗争到底的决心。同时，清代诗人郑燮则用“ ，任尔东西南北风”来表明自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
（2）遇到老人哀叹岁月催人老时，我们可以借用《浣溪沙》中“ ？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”来劝慰他。
（3）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊， 地挪移了，我也 跟着旋转。”从《匆匆》一文中我明白了 。
21．古诗文诵读积累。
（1）红军不怕远征难， 。《七律 长征》
（2）童孙未解供耕织， 。《四时田园杂兴（其三十一）》
（3）即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到李白送别孟浩然写下的“孤帆远影碧空尽， ”。
（4）中华民族是富有创新精神的民族，我们的先人们早就提出“苟日新， ，又日新”的观点。
（5）郑燮在《竹石》中借恶劣的环境对劲竹的磨炼与考验，来表达自己绝不随波逐流的高尚情操的诗句是“ ， ”。
（6）时间一去不复返。我们要向“使弈秋诲二人弈， ，惟弈秋之为听”中的“其一人”一样努力学习，利用有限的时间去创造无限的价值。
（7）我们即将结束小学生活，开启新的学习之旅，但是我们仍然要用心读书，努力做到“ ，一字值千金”。我们平时既要多读书，多积累，也要多实践，这样等真正用到知识时才不会慌乱，因为“ ，事非经过不知难”。
22．根据课文内容或积累填空。
（1）老师，您的教导就像丝丝春雨“随风潜入夜， ”。您用“ ，子欲养而亲不待”告诉我们要及时行孝；您用“常将有日思无日， ”劝诫我们要勤俭节约。
（2）古诗有情。我们能感受到“ ，出没风波里”的同情；能感受到“临行密密缝， ”的慈爱；能感受到“ ，不知秋思落谁家”的思念。
（3）虽与之俱学，弗若之矣。 ？曰：非然也。（《学弈》）
（4）过去的日子如轻烟，被 了，如薄雾，被 了。（《匆匆》）
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《2025年小学语文小升初专题训练：名句名篇默写》参考答案
1． 任尔东西南北风 今夜月明人尽望 少壮不努力 老大徒伤悲 一字值千金 听君一席话 路遥知马力 子欲养而亲不待 常将有日思无日 忠言逆耳利于行
2． 随风潜入夜 润物细无声 少壮不努力 老大徒伤悲 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 轻轻悄悄地挪移了 或轻于鸿毛 要留清白在人间 春城无处不飞花 泣涕零如雨 中秋 不知秋思落谁家 忠言逆耳利于行 苟日新 日日新
3． 好雨知时节 当春乃发生 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 已经从我手中溜去 针尖上一滴水滴在大海里 日始出时去人近 而日中时远也 日初出远 而日中时近也
4． 青烟 吹散 蒸融 游丝 粉骨碎身浑不怕 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 今夜月明人尽望 一席话 胜读十年书 取之于蓝 而青于蓝。
5． 万物生光辉 一枝红杏出墙来 天街小雨润如酥 润物细无声 水是眼波横 百啭无人能解 春风又绿江南岸 明月何时照我还 盈盈一水间 今夜月明人尽望 何当金络脑 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
6． 千磨万击还坚劲 视死忽如归 苟日新 今夜月明人尽望 何时复西归 被初阳蒸融了 变则通 通则久 忠言逆耳利于行 海内存知己 天涯若比邻 事非经过不知难 不必法古 苟周于事
7． 终日不成章 雨雪霏霏 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 要留清白在人间 快走踏清秋 若到江南赶上春 少壮不努力 老大徒伤悲 书到用时方恨少 子欲养而亲不待
8． 清明时节雨纷纷 不知秋思落谁家 何当金络脑 任尔东西南北风 还有后来人 还看今朝 子欲养而亲不待 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 日日新 又日新
9． 听取蛙声一片 远者小而近者大 忠言逆耳利于行 润物细无声 春风又绿江南岸 明月何时照我还 明 于谦 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
10． 千磨万击还坚劲 忠言逆耳利于行 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 取之于蓝 而青于蓝
11． 绝胜烟柳满皇都 客舍青青柳色新 杨柳依依 粉骨碎身浑不怕 任尔东西南北风 重于泰山 轻于鸿毛 良药苦口利于病 更有早行人 润物细无声
12． 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 大漠沙如雪 天街小雨润如酥 要留清白在人间 今夜月明人尽望 专心致志 大如车盖 远者小而近者大乎
13． 儿童相见不相识 千锤万凿出深山 孰为汝多知乎 现在又到了哪里呢 随风潜入夜 润物细无声
14． 盈盈一水间 怕得鱼惊不应人 却看妻子愁何在 一片冰心在玉壶 年年有余 年年高升 团团圆圆 友谊地久天长 这首歌表达了对友谊的热爱、对老朋友的怀念以及对逝去岁月的怀念 毕业联欢会最后。
15． 千磨万击还坚劲 劝君更尽一杯酒 门前流水尚能西 同到牵牛织女家 忠言逆耳利于行 近水知鱼性 莫把无时当有时 苟日新 又日新 留取丹心照汗青 王师北定中原日 不教胡马度阴山 山外青山楼外楼
16． 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 纤纤擢素手 札扎弄机杼 路遥知马力 日久见人心 朱自清 日子从水盆里过去 日子从饭碗里过去 便从凝然的双眼前过去
17． 宫 商 角 徵 羽 梅 松 竹 白了少年头 空悲切 则能有所不为 书到用时方恨少 取之于蓝，而青于蓝 千朵万朵压枝低 等闲识得东风面 万紫千红总是春 山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥
18． 当春乃发生 才始送春归 若到江南赶上春 千万和春住 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 苟日新 日日新 又日新 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 胜读十年书
19． 水是眼波横 眉眼盈盈处 活的生物 表 表 小蝎子 轻烟散入五侯家 不知秋思落谁家 清明节/寒食节 中秋节 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 汤姆 索亚历险记 美 马克 吐温 汤姆 索亚。
20． 不知秋思落谁家 谁言寸草心 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 谁道人生无再少 轻轻悄悄 茫茫然 时间在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴
21． 万水千山只等闲 也傍桑阴学种瓜 唯见长江天际流 日日新 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 其一人专心致志 读书须用意 书到用时方恨少
22． 润物细无声 树欲静而风不止 莫把无时当有时 君看一叶舟 意恐迟迟归 今夜月明人尽望 为是其智弗若与 微风吹散 初阳蒸融