2025年小学语文小升初专题训练：现代文阅读（含答案）
文档属性
| 名称 | 2025年小学语文小升初专题训练：现代文阅读（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 200.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-13 23:58:05 | ||
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文档简介
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2025年小学语文小升初专题训练：现代文阅读
1．课外阅读，阅读材料，完成练习。
【材料一】北斗卫星导航系统在交通方面的应用
生活服务团购 订餐 社交 用车 优惠 酒店预订 出行服务北斗/基站定位 导航 位置搜索 交通实时路 地图数据道路属性信息 导航道路数据 应用级兴趣点 城市三维模型数据
【材料二】北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行，北斗三号全球卫星导航系统成功建成，意味着我国在军事上、民用上可以独立使用卫星导航系统，摆脱了此前受制于人的局面。尤其是在民用上，如通信、电网、金融等行业，都需要导航卫星精准的定位和授时功能。与世界现有的美国GPS、俄罗斯格洛纳斯以及欧盟伽利略系统相比，我国研发的北斗系统不仅多了短报文通信、国际搜救等功能，在亚太地区的测速精度和授时精度也更具体。
(1)北斗三号全球卫星导航系统可提供哪些出行服务
①酒店预订 ②交通实时路况 ③3D地图展示 ④线路规划
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
(2)北斗三号全球卫星导航系统的功能不包括下列哪一项
A．授时精度 B．国际搜救 C．人口普查 D．通信服务
(3)请根据材料内容，简要介绍北斗三号全球卫星导航系统的建成和开通对我国有哪些重大意义？
2．课外阅读。
夏明翰烈士
①1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。
②审讯室内，敌人的审问开始了。一个杀气腾腾的反动军官问夏明翰：“你多大年岁？”夏明翰白了他一眼，回答说：“我是共产党，共产党万万岁！”那个反动军官又问：“你的家在哪里？”夏明翰提高了声音，说：“革命者四海为家，我的家在全世界！”“我再问你，你们的人都在哪里？”夏明翰听了，狠狠地盯了那个反动军官一眼，斩钉截铁地回答：“我们的人都在我心里。”说完，把嘴一闭，再也不说一个字。敌人企图从夏明翰口里得到一点儿情报的梦想就这样破灭了。
③敌人用各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。
④3月20日清晨，白色恐怖笼罩着江城，夏明翰同志告别狱中的难（nán nàn）友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官走过来问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：□有□给我纸和笔□□他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”这首正气凛然的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝（hē hè）道：“开枪吧！”枪声响了。党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。
(1)用“\”画去文中括号里不正确的读音。
(2)在□中填上合适的标点符号。
(3)短文选取了两个时间点来记叙夏明翰烈士的事，一是 （时间）夏明翰 ；二是 （时间）夏明翰 。
(4)短文主要通过对夏明翰的 描写、 描写来体现他的品质的。
(5)第2自然段中，面对敌人的审讯，夏明翰回答的话反映了他：
3．请认真阅读下列短文，然后完成下题。
孩子和书
①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。
②她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是真诚、善良。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
③一天，小书店里来了一位年轻人。
④“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。
⑤“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。
⑥她赧（nǎn）然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
⑦“您，认识我吗？”年轻人突然问道。
⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书？
⑨见她不接，他就把那书放在柜面上， 着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声，于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去泪珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？
当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。扉页上有几行秀气的字。
天哪，他是诗人！这诗人竟然就是当年的孩子！
我要买书 稚嫩的声音从柜面下传来 惊醒了她 她探出身子 看到一只胖胖的小手攥着硬币 另一只手指着一本小人书 噢 又一个孩子 她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。
门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
(1)“欣然”是形容高兴的样子；“悠然”形容悠闲的样子；“潸然”形容流泪的样子。文中第⑥段带点词语“赧然”形容了她什么样子？请联系上下文理解，然后把意思写下来。
赧然： 的样子。
(2)文中第⑨段括号里填写“注视”好，还是填写“凝视”好？为什么？
(3)下面是三位同学为第 段打上的标点符号，最合适的是 （填序号）
A．“，”，。，，。，，
B．，，。，，。，，
C．“。”，。，，。“，。”
(4)短文为什么以“孩子和书”为题？请根据提示补充完成下面的每个理由。
①题目中暗含了“孩子在唯一的书店中求知若渴”这层意思。
因为文中这样描写： （摘抄）
②题目中暗含了一个孩子的成长与书有关的故事。
因为这个故事讲的是 （概括）
③题目中暗含了“我，是一个诗人。但，没有她，就只是一个偷书的孩子”的意思。这个意思表明了“我”的改变离不开“她”的 。（填写表示人物内心的词语，至少三个。）
4．阅读。
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
(1)结合选段内容，下列说法不恰当的一项是
A．从“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”看出父亲遭受了折磨。
B．“父亲瞅了瞅我们”一句中，“瞅”暗含着父亲对家人的不舍。
C．法庭上，法官的怒气冲冲和父亲的安定沉着形成了鲜明的对比。
D．我们见到了父亲，心疼得哭了，父亲不喜欢我们的软弱，没有理睬。
(2)“平静而慈祥”“安定”“沉着”是在描写李大钊的 ，从这里，我们体会到他 。
(3)阅读分享会上，同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中“令人感动的人和事”。你准备分享谁的事迹？请你概括地写一写。
人物：
事迹：
5．阅读
①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。
②我问：“想比赛？”
③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。
④“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。
⑤“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
⑥“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
⑦“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
⑧“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。
⑨“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
(1)联系上下文，理解下面词语。
敛声息语：
(2)文中母亲剥豆的速度时快时慢，请分别说说母亲剥豆“快”与“慢”的原因。
①“快”的原因是：
②“慢”的原因是：
(3)短文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
(4)读一读下列句子，根据括号中的问题品析句子。
儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。（这是对儿子的什么描写？从中你体会到了什么？）
(5)下列是对短文主旨的解读，正确的打“√”，错误的打“×”。
①生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
②应该从小培养孩子的自信心和竞争意识。
③应该为孩子成长瞻前顾后，考虑周全，营造舒适的生活空间。
6．阅读下面的短文，回答问题。
明天，我们毕业
①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
②中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……
③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给我们的精神财富，我们怎么能忘记！
④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴心，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
(1)请在文中找出下列词语的近义词或反义词，并写在相应的横线上。
①找近义词：五彩缤纷 细致入微
②找反义词：粗俗 魔鬼
(2)在画横线的句子“就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉”中，“棵棵幼苗”比喻 。
(3)请找出第①段的中心句，并抄写下来。
(4)你也即将毕业，此时此刻，请你用一句名言或完整的诗句来赞美一下你的老师。
(5)选文是用第二人称来写老师的，这样写的好处是什么？
(6)请你分析画波浪线的句子“日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发”中，“爬满”与“染成”这两个词好在哪里。
(7)下列句子中，引号和省略号的作用分别是什么？请作出正确的选择。（填序号）
A表示特定称谓 B．表示特殊含义 C．表示讽刺或反语 D．表示列举的省略 E．表示语言中断
①中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
②是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。
③是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……
7．课外阅读。
为母亲洗手
①一位研究生去应聘一家公司的部门经理职位。他是名牌高校毕业，学习成绩优异，专业基础扎实，所以一路过关斩将，顺利进入最后一关。这最后一关，公司总裁要亲自对他进行面试。
②总裁问：“你上学的学费是你父亲付的吗？”
③研究生答：“我的父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲为我付的学费。”总裁又问：“你的母亲是干什么工作的？”
④研究生答：“她是一个洗衣工。”
⑤总裁要求研究生伸出双手。这是一双柔软、光滑的手。
⑥总裁接着问：“你以前帮你的母亲洗过衣服么？”
⑦研究生答：“没有，母亲总是让我多读书，好好学习。还有，她洗衣服比我快。”
⑧总裁说：“我有一个要求，回去后，请为你的母亲洗一洗手，明天上午再来见我。”
⑨研究生感到自己获得经理职位的可能性很大，心中高兴，回到家后要求母亲把手让他洗一洗。母亲感到诧异，但还是犹犹豫豫地伸出了手，眼神里流露出幸福的同时还闪过一丝复杂的表情。
⑩研究生给母亲轻轻地洗着手的时候，眼眶里慢慢地盈满了泪水。这是他第一次仔细关注母亲的手。这双手粗糙、干燥、脱皮、多皱，甚至有好几处皮肤被磨破了，这些磨破的地方一被触及，整双手就会一颤，他的心也就随之一颤。他第一次意识到，正是这双手为他支付了学费，让他能够读了大学又读研究生，为他取得优异成绩提供了条件，为他将来的发展提供了保证。
在为母亲洗过手之后，研究生又开始替母亲洗掉了所有待洗的衣服。那天晚上，母子俩在一起谈了很久。
第二天上午，研究生走进了总裁的办公室。在得知研究生为母亲洗了手还洗了衣服之后，总裁询问他的感想。
研究生说：“我懂得了什么是感恩。没有母亲，就没有我的进步。在替母亲洗衣服的过程中，我明白了她工作的不易。我还认识到家庭关系的重要及价值。”
总裁笑着说：“这才是我要寻找的部门经理。一个部门经理应该是一个对别人的帮助懂得感恩的人，是一个能理解别人工作难处的人，是一个不把追求金钱视为惟一目的的人。你被录用了。”
(1)阅读短文，完成填空。
研究生的手：
母亲的手：
这样对比着写更能突出
(2)总裁让研究生为母亲洗一洗手的原因是
A．让研究生能静下心和母亲进行较长时间的聊天。
B．让研究生在为母亲洗手时看清楚那是一双怎样的手。
C．让研究生感受母亲养育他的辛苦，从而懂得感恩。
(3)总裁录用了这位研究生的理由
A．研究生自小失去父亲，母亲是个洗衣工，生活不易。
B．研究生懂得感恩，理解别人难处，不把追求金钱为惟一目的。
C．研究生不但为母亲洗了手，还洗了衣服。
8．课外阅读。
青梅煮酒论英雄 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大。刘备虽贵为皇叔，却势单力薄，为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬光养晦之计。关云长和张飞被蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学小人之事。
②一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备，刘备只得胆战心惊地一同前往入府见曹操。曹操笑着说：“你在家做大事啊！”说者有意，听者更有心，这句话将刘备吓得面如土色。曹操拉着他的手，走到后园说：“你学习园艺不容易呀！”刘备回答：“没事消遣罢了。”①曹操说：“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，忽然想起去年征讨张绣时，道上缺水，将士们都口渴。我心生一计，用鞭虚指说：‘前面有梅林。’军士们听了这句话，嘴里都生出唾沫，都不渴了。今天见此梅，不可不赏，恰逢煮酒正熟，故邀你到小亭一会。”刘备随曹操来到小亭，只见已经摆好了各种酒器，盘内放置了青梅，于是就将青梅放在酒樽中煮起酒来了，二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大雨将至，曹操大谈龙的品行，又将龙比作当世英雄，突然说道：“玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看吧。”
③刘备便说：“淮南的袁术，兵粮备足，能称为英雄？”曹操笑道：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住他的！”
④刘备又说：“河北的袁绍能称为英雄？”曹操笑着说：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”
⑤②刘备又道出了孙伯符、刘璋及张绣、张鲁、韩遂等人，都被曹操一一否定。曹操鼓掌大笑说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”刘备装模作样地说：“除此之外，我实在是不知道了呀！”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天下之志者也。”刘备问，谁能当英雄呢？曹操单刀直入地说：“当今天下英雄，只有你和我两个！”
⑥刘备一听，吃了一惊，手中拿的筷子，也不知不觉地掉在地上。正巧突然下大雨，雷声大作，刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子，说：“因为打雷被吓到了，才会这样。”曹操此时才放心地说，大丈夫也怕打雷吗？刘备说：“圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”刘备经过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志，胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不怀疑刘备了。
(1)结合上下文，理解下列词语的意思。
面如土色：
单刀直入：
(2)文中画横线①处的句子可以用下面 成语来概括。我还知道两个出自《三国演义》的成语： ，
A．垂涎三尺
B．望梅止渴
(3)刘备“韬光养晦之计”是指 ，这样做的原因： 。
(4)文中画横线②处句子是对人物的 描写，你从中感悟到了什么？
(5)曹操煮酒论英雄的目的是 ，从中可以看出曹操是个 的人；而刘备假装糊涂，分别用袁术、袁绍、张绣、张鲁等人来搪塞 ，最后刘备假称自己被打雷吓得掉了筷子，终于使曹操放下了戒备，从中可以看出刘备是一个
人。
9．阅读短文，完成练习。
醉打蒋门神 ①说武松被发配到孟州牢城，按照规矩，新到的犯人要挨一百杀威棒，要是肯出钱就可以不打。武松是个硬汉子，宁可挨打，绝不出钱。正要打时，有个包着头、吊着胳膊的年轻人在管营相公耳边说了什么，管营就对武松说：“我看你脸色不好，像是有病。”两边拿棍的军汉提醒武松，“这是相公照顾你，你快说有病。”武松偏不领情，“我没病，能吃饭，能喝酒，能走路！”管营笑道：“说这种话就是有病。先记下这顿杀威棒吧。”武松说：“我不要留下‘寄库棒’，早打了早干净！”
②老资格的犯人替武松担心：“不打你，不是好意，只怕要害你！”正说着，有个军人给武松送来好酒好菜。武松想：“让我吃过了就要来害我了吧？不管它，吃了再说。”吃完了那军人还提来热水让武松洗澡。“洗完澡就要来害我了吧？”但当天晚上没什么动静。以后天天这样服侍。到第五天武松憋不住了，他问那人：“是谁派你来送这送那？”那人说：“是小管营吩咐的。”“小管营？是那个包着头吊着胳膊的年轻人吗？”“正是。”“他为什么要照顾我？”“小管营不许我多说，要过半年才能让你知道。”武松不耐烦了，“快把他请出来和我见面、不然的话，我什么也不吃了！”那小管营叫金眼彪施恩，这时赶紧跑出来拜见武松。
③原来，孟州东门外有个热闹去处叫快活林，施恩在那里开了家客店，生意不错。谁知新来一位张团练，他带来了一个叫蒋忠的人。那蒋忠九尺多身材，人称“蒋门神”，他凭着武艺高强打伤了施恩，霸占了快活林客店。施恩知道武松是有名的打虎英雄，想请他帮忙夺回客店，武松路见不平，拔刀相助，满口答应。但施恩要等武松把身体养好了再说。武松笑了，“让你看看我的身体。”天王堂前有个五百斤的石墩，被武松扔起一丈多高，然后稳稳接住。施恩这才放了一百个心，当下与武松结为弟兄。
④要打蒋门神，武松只提一个要求：“出城后，每遇见一个酒店，你必须请我喝三碗酒。”施恩说：“出东门到快活林总有十二三家酒店，这样喝过去要喝三四十碗酒，还没打先醉倒了。”武松大笑道：“你怕我醉？你不知道我醉了才能打老虎？带一分酒，便有一分本事，带五分酒，便有五分本事。”
⑤施恩只得依了武松。第二天，正午时，武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉的样子，见一个高大的汉子在槐树下乘凉，猜想这就是蒋门神。武松用了打草惊蛇的法子，东倒西歪地先进了酒店，嚷嚷着：“店家过来！”酒倌跑过来，“客官有什么吩咐？”武松说：“我问你，你家主人姓什么？”“姓蒋。”武松说：“为何不姓李？”过了一会儿，武松说：“叫那妇人下来，伴我喝酒。”酒倌说：“那是老板娘。”武松说：“就便是老板娘，陪我喝酒有什么关系？”柜台后面的老板娘火了，“这家伙想找死啊？”武松提起老板娘，扑通一声丢进大酒缸里。几个酒倌过来，也被武松扔进了酒缸里。
⑥一个酒馆跑去叫来了蒋门神，蒋门神吃了一惊，大步赶过来。武松迎上去，举起两个拳头在蒋门神面前晃了晃，忽然转身就走。蒋门神大怒，正要追赶，没提防武松回转身起左脚踢中蒋门神的小肚子，疼得蒋门神蹲下去，紧接着武松的右脚又起，踢在对方额角，蒋门神往后便倒。这一招有讲究，叫“玉环步，鸳鸯脚”。武松踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声求饶。武松教训了他一顿，“你把抢来的客店还给人家，今天就离开快活林，再不许回来！”快活林酒店又归还给了施恩。
——选自《水浒传》
(1)说一说第①自然段中“杀威棒”的大致意思。
(2)按照故事发展的顺序，把下面的内容补充完整。
宁可挨打，绝不出钱→ →与施恩结为弟兄→ →装醉有意挑剔寻事→
(3)对文中的武松，有两种不同的评价，你更赞同哪一种说法？说说你的理由。
武松真仗义，路见不平，拔刀相助。
武松全然不计后果，把自己推向不归路。
(4)在《西游记》中，唐僧给刚从五行山下出来的孙悟空起个混名叫“孙行者”。武松在《水浒传》中人称“行者武松”。请在以下人物绰号的分类中，选择出孙悟空和武松绰号由来的一类。
A．具体器物：最常见的，是人物所使用的兵器，如“双鞭”呼延灼。
B．某种动物：借用一些动物的特征，来形容人的某种品质，如“豹子头”林冲。
C．身体某一部位特征：通常为让人物能一眼就能被辨认的特征，如“青面兽”杨志。
D．历史人物：借用某位历史人物来形容人的优良品质，如：“小李广”华荣。
E．某种职业：借用人物所从事的职业，来为人物起绰号，如“白衣秀士”王伦。
F．神话人物：借用一些神话人物的特点，来形容某人的突出特点，例如：“托塔天王”晁盖。
10．阅读。
①燕子去了□有再来的时候□杨柳枯了□有再青的时候□桃花谢了□有再开的时候□但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， 了，我也 跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便 地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
(1)这篇《 》是现代著名散文家 写的一篇散文。
(2)按照课文原文填空。
(3)在第1自然段中，给句子加上适合的标点。
(4)第1自然段用了一连串问句，表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？
(5)读第3自然段，举例说明作者为什么能把时间的流逝写得如此感人？
阅读。
①都说人老了就会像孩子一样，可不，七十多岁的父亲简直是个三岁小孩。
②那次，我去泸州游玩，买了当地特产合江荔枝妃子笑回家。这妃子笑，个大核小，汁多味美，母亲直说好吃。不料，母亲才吃了三四个，父亲就把荔枝直接拿到自己面前，一个接一个地吃起来。母亲看了看，走开了。
③周末，我决定做母亲爱吃的肉皮冻。我将肉皮、八角、桂皮、茴香等放到锅里，煮到八分熟时，把佐料一一挑出来，再加入黄豆、花生、胡萝卜丁、海带丝等。煮好后，我把它们装到白瓷盘里，放进冰箱。
④次日，肉皮冻有了结结实实、五颜六色的外形，各种配料镶嵌在透明的膏体里，像春日怡人的画卷，看着就能勾出肚子里的馋虫。
⑤“妈，您可要多吃一点，这是我特意为您做的。”母亲夹了一块，眼睛直了：“蛮好吃！”等母亲刚夹过第二块，父亲又把肉皮冻拿到了自己面前，说：“好吃就让我多吃一点。”说着，馋猫一样地吃了起来。后来，母亲再没有吃过一块肉皮冻。
⑥看着馋嘴父亲，我突然觉得悲伤。父亲是个农民，也没读过什么书，但他向来很绅士。小时候，有什么好吃的，他都会想办法留着给我吃。对母亲，他一直体贴入微，知冷知热。时光怎么可以让一个人变得如此不体面？想到这儿，我忍不住问道：“妈，爸是不是得了贪食症？”
⑦“没有啊。你爸没病，好着呢！你呀，可别多想！”母亲看了看父亲，脸上居然挂着几分欣赏的微笑。
⑧这二老，可真让我纳闷。
⑨晚饭后，我洗了碗后经过父母亲的房间，突然听到父亲在说：“老陈，你可不能贪嘴啊。医生一再说要管好嘴的。你已经站在糖尿病的临界点了，不注意的话，以后日子就苦了。咱们的身体差了，孩子的负担就重了。”
⑩“哎，不晓得怎么回事，我就是管不住嘴。不过，你一提醒，我就管住了不是？”母亲说。
“荔枝、香蕉等太甜，尽量少吃；花生、猪皮等油脂太多，尽量不吃。你自己也要记住啊！女儿教书忙，压力又大，再让她为我们操心，可不好！”父亲的声音有些沙哑，像旧旧的收录机过磁带，发出生涩的咔咔声。可我觉得，那是世上最美的声音，它足以温暖心灵的每一个角落。
轻轻地走过父母亲的房间，我的内心再也无法平静。我的父亲和母亲都老了，身体也越来越差。他们像一口即将废弃的井，卧在岁月的尽头。可是，他们心甘情愿地将所有的疼和痛收在自己身上。他们爱儿女的心，永远不会废弃，不会老去。
11．这篇文章的作者是王秋珍，请你起一个恰当的题目写在开头的横线上。
12．下面对文章内容理解中表达不正确的两项是 和 。
A．父亲像馋猫一样吃猪肉冻，是因为“我”做的猪肉冻太好吃了。
B．母亲看到父亲一个接一个地吃荔枝就走开了，是因为她懂得了这是父亲在提醒她不能多吃太甜的东西，对身体不好。
C．“我”觉得悲伤，是因为小时候父亲对“我”非常好，什么好吃的都想办法留给我，而且对母亲也是体贴入微，可是现在他只顾着自己吃东西。而事实就是这样的。
D．从父母的对话中，可以看出父亲对母亲的感情和父母对孩子最伟大最无私的爱。
13．在“时光怎么可以让一个人变得如此不体面？”中，词语“体面”是什么意思？“不体面”在文中具体指的什么事？
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14．当我问母亲，父亲是否得了贪食症时，为什么母亲脸上挂着几分欣赏的微笑？
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15．文章直到最后才揭开谜底，这样写有什么好处？
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16．用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
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17．课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
②“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
⑥“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
⑦那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
⑧阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
⑨“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
⑩他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
(1)请为选文加一个小标题 。（不超过6个字）
(2)阅读文中画线句，回答括号内的问题。
①我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（加点词表现了什么？）
②他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（运用了什么修辞手法？有什么作用？）
(3)选文中的李大钊是一个什么样的人？请结合选文内容简要分析。
(4)小语在学完这篇文章后，对李大钊先生的敬佩之情越发深重，他邀请你和他一起办一期“走进李大钊”的板报，请你仿照例句，为这份板报续写一段文字。
他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一颗星， ；他像一座山， ；他像一粒火种， 。
18．阅读下面的短文，然后回答问题。
择一事贵有恒
①“我一生只做一件事。”
②这句话，已故翻译家草婴说过。他在70多年的职业生涯中，尽管历经坎坷。但他始终专注于翻译事业，先后独立翻译了《托尔斯泰小说全集》12卷、《肖洛霍夫文集》3卷等。
③这句话，获得2017年度国家最高科学技术奖的王泽山院士也说过。据了解，这位“火药王”为了做好一件事，奋斗了60多个年头。1996年，王泽山摘得了国家技术发明一等奖。在不少人看来，王泽山已经功成名就，完全可以安闲度日，颐养天年，他却继续潜心钻研，苦苦实验20载，终于解决了火炸药领域一个世界性难题，走上国家最高科学技术奖领奖台，成为国内为数不多的“三冠王”。
④这句话，“中国天眼之父”南仁东先生也曾身体力行过。这位FAST首席科学家、总工程师几乎将自己的生命都扑在了“天眼”上。为选最佳地址，从1994年到2005年，他一直在深山奔波，从立项到竣工，他事必躬亲，最后终于造出“天眼”，让中国在该领域领先世界20年。
⑤三位业界巨擘，专业背景不同，所从事的工作也大相径庭，但他们都践履了“一生只做一件事”“一辈子做好一件事”的理念。他们 ，并且都能穷其一生专注之。
⑥其实，不管是谁，只要想干成一件事，最忌半途而废，最需坚定不移；最怕一曝十寒，最需坚持不懈；最忌遇难则退，最需坚韧不拔。“一辈子做好一件事”需要决心和信心，也需要恒心和耐心。这里的恒心、耐心，不仅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得看能否受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。只要你确立了“一辈子做好一件事”的理念持续精进，纵然一辈子没有大的建树，却也绝不会平庸。怕只怕好高骛远，心浮气躁，这山望着那山高，到头来蹉跎一生。
⑦一生择一事，选对方向，心无旁骛，这是一种追求，更是一种境界。
(1)联系上下文，说说文中加点词的意思。
一曝十寒：
好高骛远：
(2)下列说法中，与本文观点一致的一项是
A．百尺竿头，更进一步。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C．锲而不舍，金石可镂。
D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(3)结合上下文可知，填入第⑤段中横线处最恰当的语句是 。（填序号）
A．有的将人生价值融于国家的发展，有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的在遭遇困难、挫折时不改初心
B．有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的在遭遇困难、挫折时不改初心，有的将人生价值融于国家的发展
C．有的在遭遇困难、挫折时不改初心，有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的将人生价值融于国家的发展
(4)作者为了说明观点，列举了哪三件事？请简要概括。
①
②
③
(5)作者认为成功要践行“一生只做一件事”“一辈子做好一件事”的理念，对此你有怎样的思考？请简要说明。
19．品人物——悟品质。【文段一】
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。【文段二】
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
(1)读两个文段，完成练习。
①文段一通过对李大钊的 、 和动作描写，写出了他接受庭审时的场面。从“他的神情非常安定，非常沉着”中，我们可以感受到他 的品质。
②文段二画线的句子抓住董存瑞的动作进行描写，写出了他 的壮举，体现了他 的品质。
(2)下列说法不正确的一项是
A．文段一写的是李大钊被审时的情况，文段二写的是董存瑞手托炸药包炸暗堡的过程。
B．“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明父亲在被捕后受到了敌人的残酷折磨。
C．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”说明父亲被关押已久，不知道跟我们说什么。
D．这两个文段的主人公李大钊和董存瑞身上都有为革命不怕牺牲的精神。
(3)司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”请结合两个文段的内容，说说你对这句话的理解。
20．阅读下面的文字，回答以下小题。
笔墨童年（有删改）
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半竟竞与笔墨有关。
②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
④磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑤这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑥其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，他写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑦我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑧后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑨当时，学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，最终化为灰烬。
⑩家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
这是我的起点。起点对我，多有庇护。笔墨为杖，行至今日。
(1)短文写了与笔墨有关的四件事。哪些事写得详细，哪些事写得简略，这样写的好处是什么？
(2)为什么说“我们的毛笔，从一开始就有了李白余韵”？
(3)结合上下文，读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中
①于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。
②过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，向吴山庙走去。
(4)请简要说一说作者家乡的人们是怎样“敬惜字纸”的，并谈一谈你对“敬惜字纸”的理解。
(5)回顾选文的开头和结尾，你有什么发现？
21．阅读理解。
童年读书（节选）
莫言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看，并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。
③有一次，从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里饿得狂叫，我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得好大，眼睛肿成了一条缝。
⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得如醉如痴，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮你看看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跺着脚骂他。
（选文有删改）
(1)联系上下文解释文中加点词语的意思。
忐忑不安：
如醉如痴：
(2)第③自然段中“从草垛后晕头涨脑地钻出来”对“晕头涨脑”一词理解有误的一项是
A．“我”因长时间专注看书而疲惫。
B．“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬面出现身体不适。
C．表现了“我”童年时对读书的迷恋。
D．“我”被马蜂蜇，头肿得厉害。
(3)请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。
为读《封神演义》， →为读《 》，被蚊虫叮咬，并且忘记割草喂羊→为读《 》， →为读《 》， 。
(4)读第③自然段画“﹏﹏﹏”的句子，说说“我”感到幸福的原因是什么？（请写出两点）
(5)作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④自然段画“____”的句子为例，抓住关键词句进行分析。
(6)请你用生动的语言描写自己阅读一本书的经历。（不少于30字）
22．课外阅读。
钱被刮跑以后
①1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
②这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？
③没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
④人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说：“不对。”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来？”老人忙接着说 不是少了 是多了 怎会多呢 是您记错了吧 有人诧异地问 老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着，那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一位中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾着抢钱了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
⑤我沉重的心情一下子变得轻松了。
(1)给下列加点的字选择正确的读音。
数钱（shǔ shù）
散落（sǎn sàn）
微颤（zhàn chàn）
(2)给文中第④段没有标点的地方加上标点。
老人忙接着说 不是少了 是多了 怎么会多呢 是您记错了吧 有人诧异地问
(3)把下面词语的意思用文中具体情境表现出来。
①突如其来：
②不约而同：
(4)请给文中标序号的段落各加一个小标题：① 、② 、③ 、④ ，作者是按照 的顺序写的，详细写了第 自然段。
(5)文中“抢钱”二字为什么要加上引号？ 。
从这个词中我体会到： 。
(6)文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？
23．现代文阅读。
撞击的希望
①一个星期天的早上，我拿起牙刷恹（yān）恹地挤上牙膏，走到阳台上懒洋洋地拉开窗户，没精打采地刷着牙，窗外的阳光是那么明媚娇艳，透过明丽的窗户，一束束地照射进来，而我却慵懒得毫无一丝生机。
②忽然，一只小麻雀不知为何闯了进来。它像一个迷路的孩子，突然从广阔无垠的天空和鸟语花香的自然界，飞进了这宛如透明笼子的阳台中，惊惶和迷茫顿时笼罩了它，以至在阳台里慌慌张张地扑来扑去……
③说实话，我讨厌这只麻雀，大清早哪儿不好飞，偏偏闯进我家来捣乱。望着它毛茸茸、灰蓬蓬的小身躯，我拉开阳台上所有的纱窗，希望它能尽快从我的视线里消失，还我一个清静。谁承想，它越是惊慌越是飞不出去。我打开左面的窗户，它偏朝右面的窗户飞，我打开了右窗，它却害怕得一头扎进了卧室。天啊，这小家伙，弄得我像一只无头苍蝇，慌里慌张地跟在它后面，大声乞求着：“快出去，你这个讨厌的小东西。”
④麻雀在房间里转了一圈又一圈，发出一声声凄厉的尖叫。它一双圆溜溜的眼睛望着外面，渴望即刻回到大自然，而厚厚的玻璃却无情地阻隔了它。我连忙将客厅的纱窗打开，心里正想着怎样帮它找到那扇通往自由的窗口，只听“砰”的一声，麻雀突然用自己的身体向玻璃撞击……“砰、砰”声接连不断，一次比一次努力，一次比一次坚定！我霎时惊呆了，震撼了，从来没有见过这么壮烈的场面，也从来没有想过一只如此弱小的生灵，会用自己的生命去追求自由。它每一次的撞击该是多么疼痛，多么坚毅，多么寄予生的希望！
⑤渐渐地，随着一次次剧烈的撞击，那小小的身体终于落到了地板上，两个纤细的小爪子无力地抖动着，只有肚皮微弱的起伏还证明它是活着的。它可能马上就要不行了，一股怜悯和钦佩之情霎时占据了我的心。我鼓足勇气向它走去，走向这只纤弱的小麻雀。突然，它顽强地站了起来，乌黑发亮的小眼睛紧紧盯着窗外，翅膀努力地扇动着，顽强地飞了起来……
⑥那只小麻雀竟然意外地获得了成功，它准确地穿过那扇没有玻璃与纱窗的窗户，向着蓝天仰冲而去，而后宛如一阵风，飞向了广阔辽远的美丽天空。
⑦时间过去了很久，然而麻雀撞击玻璃的声音，仍驻在我的心里……
(1)请你用简洁的语言概括文章的内容，写在下面的横线上。（不超过30字）
(2)“我”对小麻雀的情感随着情节发展不断变化，请找出相关词语并完成填空。
→惊呆了，震撼了→
(3)第④自然段中“我霎时惊呆了，震撼了”，是因为
A．麻雀在房间里转圈并发出凄厉的尖叫。
B．“我”被这突如其来的麻雀搞得不知所措。
C．麻雀接连不断用自己的身体向玻璃撞击。
D．麻雀在一次次剧烈的撞击后摔落到地板上。
(4)以下说法错误的一项是
A．文中第①自然段对“我”没精打采的描写为下文作了铺垫。
B．第⑤自然段中“无力地抖动着”“微弱的起伏”属于细节描写。
C．麻雀误闯室内又飞走的生活小事却被作者写得生动感人。
D．文中多处描写“我”的心理，是为了表达“我”讨厌这只麻雀。
(5)以下对第②、③自然段的概括，最准确的一项是
A．小麻雀闯进“我”家，它到处捣乱。
B．小麻雀闯进“我”家，它非常慌乱。
C．小麻雀闯进“我”家，“我”想帮助它。
D．小麻雀闯进“我”家，“我”很讨厌它。
(6)联系全文想一想，第⑦自然段中“麻雀撞击玻璃的声音，仍驻在我的心里……”表达了“我”怎样的内心世界？
24．第一次抱母亲
①母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的.我用力过猛，差点仰面摔倒。
②护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”
③母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到他是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
④我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平。然后回头吩咐我：“把大妈抱上去吧，轻一点。”
⑤我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好地抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。
⑥我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角里流了出来……
(1)把文中描写“我”抱母亲的动作的词语找出来，用“〇”出来。
(2)“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”我心里很难过的原因是什么？
A．我一直以为母亲力大无穷，没想到他是用80多斤的身体去承受那么重的担子。
B．第一个医院的小护士都可以数了，我让我很没面子。
C．我竟然不知道母亲的体重是多少，被外人笑话。
(3)文末“我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角里流了出来……”，母亲为什么流泪？
(4)读了本文，你是否想到了自己的妈妈？你想对她说什么？可以写一句歌颂母爱的诗句或名言，可以写写自己的心里话。
25．阅读短文，完成下列各题。
银杏村的四季
①阳春三月，银杏树长出了新叶，美丽的叶子像一把把小扇子，翠绿嫩黄，整个村落一片生机勃勃的样子。每个枝叶都在努力地伸展着，想要快快赶上夏天的步伐！四月的风，摇落了银杏的花蕾，给小院铺上了一层黄黄绿绿的地毯，凝望满地的银杏落花，忽而夏至。
②夏至，遮天蔽日的银杏叶在枝头摇曳，硕大而浓绿的树干下，是清风徐徐的荫凉。骄阳洒在林间，斑驳出一道道金色的光，像一朵朵绽放的花，环绕着银杏的幽香。夏季银杏树开始挂果，一颗颗翠绿的银杏果像晶蕾剔透的翡翠一样。其实夏日的银杏更是充满了生机，让你感受到这个小村庄旺盛的生命力。
③秋至，银杏村闪亮登场，开启人间天堂最华丽的乐章，一片片银杏叶由绿转黄，成为秋天里最灿烂的音符，可谓是“金秋黄蝶舞碧天”，时光里的你我，选择迷失在秋天。金秋的银杏村，像一幅沾满油彩的油画立在蓝天下，累累果实如翠玉般镶嵌在黄叶里，随风摇曳，煞是喜人。大多数人可能更喜欢秋天，毕竟一整片金黄更惹人喜爱，整个村落的房前屋后、院落小巷全都被这一片金黄色覆盖。
④冬来，树叶落尽，没有了春夏的生机，没有了秋的金黄。银杏树在寒风中挺拔苍劲，犹如巨人的臂膀，蓄满力量等待春天。偶尔遇到下雪的时候也是非常漂亮的，树枝、房顶、矮墙的青灰与雪的白交相辉映！
⑤四季轮回，周而复始，从绿到黄，从绿叶新生到落叶归根，银杏衬美了一季又一季。银杏叶到人间游历一回，看云淡风轻，看人来人往，它见证了时光流逝，陪伴着世世代代的村民走过漫长岁月。
(1)联系上下文，写出加点词语的意思。
交相辉映：
周而复始：
(2)对短文的理解不正确的一项是
A．文中对银杏叶的描写展现了它的形态和色彩之美。
B．文中详细描述了银否村四季景色变化，是为了突出其旅游价值。
C．银杏村的景色变化反映了时间的流转和生命的循环。
D．作者对银杏村有着深厚的情感。
(3)找出文中的一个过渡句，把它抄下来，并说说在文中起什么作用？
(4)“阳春三月，银杏树长出了新叶，美丽的叶子像一把把小扇子，翠绿嫩黄，整个村落一片生机勃勃的样子。”这句话运用了什么修辞手法？请结合文本分析其表达效果。
(5)作者在描述银杏村四季景色的过程中，表达了怎样的情感？
(6)读到“一片片银杏叶由绿转黄，成为秋天里最灿烂的音符，可谓是‘金秋黄蝶舞碧天’，时光里的你我，选择迷失在秋天”时，你脑海中会浮现出什么样的画面？
阅读短文，回答问题。
五星好评
①小雅取回包裹，拆开包装，一看裤子，就皱起了眉头，这裤子的颜色和网上展示的样品差距很大，再看里面的绒，也和店家描述的严重不符。
②小雅说：“妈，要不退掉吧，反正有运费险。”
③李茹接过裤子里里外外看了一下，说：“算了，价格也不是很贵，他们开网店做生意不容易，反正穿在里面，就这样吧。”
④小雅拿着一张卡片，看看说：“给店家五星好评，再加三十字的评论，可以加客服微信领取五块钱红包，我弄一下，能省五块钱。”说着就打开手机，准备操作。
⑤李茹说：①“五星好评就免了，咱也不要那五块钱红包，这店家以次充优，拿小恩小惠换好评，咱还不是吃了这个亏吗？看那么多好评，才选的这条裤子，咱再那样做，还会误导更多人，这就是助纣（zhòu）为虐（nuè）！你如实评论，就说质量一般，快递速度挺快的。”
⑥小雅笑着说：“妈，你这耿直的毛病就不能改改？”
⑦“耿直也算毛病？”李茹反问女儿。
⑧小雅看了一下时间，嘟囔着说：“都中午十二点半了，怎么点的外卖还没有送来？”李茹去厨房看来水没有，拧开水龙头，自来水依然处在停水状态。
⑨李茹刚出厨房，就听到有人敲门，过去打开门，是外卖小哥。小哥赔着笑脸，双手递过外卖，小声说：“大姐，不好意思，送晚了半个小时，半路上车子和别人的车子发生了摩擦，我……”
⑩李茹看到外卖小哥的裤子是脏的，而且衣服胳膊肘处也磨破了。她大度地说：②“没事，以后路上别太赶，注意安全。”外卖小哥感激地连声道谢。
正要关门，外卖小哥犹豫着，不好意思地讪（shàn）笑着说：“大姐，家有垃圾吗，我给您捎下去。”李茹马上说：“不用不用，谢谢。说着，又要关门。”
外卖小哥终于吞吞吐吐说出了想说的话：“大姐，那能不能给个五星好评？”“可以。”李茹爽快地答应。“谢谢，谢谢。”外卖小哥给李茹深深鞠了一躬。
李茹把外卖放在茶几上，小雅说：“妈，厨房里有一袋子垃圾，你咋不让他捎下去啊？”“那不是人家的工作，人家也没有这个义务。”
“那他送餐晚到半个小时，您还要给五星好评，您的耿直哪儿去了？不要太双标哦。”
李茹看着小雅，说：“……”
26．在语言环境中理解下面的词语。
①助纣为虐：
②讪笑：
27．从文中画横线的语句中能体会到什么？请你结合语境给这两句话做批注。
①
②
28．这篇短文重点抓住人物的语言描写，通过对比方法来刻画李茹这个人物形象的。请你写出文中的这两组对比。
① 和 的对比。
② 和 的对比。
29．文中最后一段，是李茹向女儿小雅解释，她的两次评价不是采用了“双重标准”。她是怎么说的？请续写一下。
李茹看着小雅，说：
30．课内阅读。
【语段一】
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
【语段二】
盼（节选）
①第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
③我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
(1)判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①【语段一】描写“我”盼着母亲能带自己出去玩；【语段二】描写“我”终于穿上了盼望已久的雨衣。
②以上两个语段都是通过多个具体事例表达人物情感。
(2)【语段一】中画“____”的句子运用了 描写，这样写的作用是 。
(3)心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你根据示例进行仿写。
我穿上了梦寐以求的雨衣→
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
我今天挨批评了，放学后，我撑着雨伞走在回家的路上→
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《2025年小学语文小升初专题训练：现代文阅读》参考答案
1．(1)D
(2)C
(3)①北斗三号全球卫星导航系统成功建成，意味着我国在军事上、民用上可以独立使用卫星导航系统，摆脱了此前受制于人的局面。②尤其是在民用上，如通信、电网、金融等行业，都需要导航卫星精准的定位和授时功能。③与世界现有的美国GPS、俄罗斯格洛纳斯以及欧盟伽利略系统相比，我国研发的北斗系统不仅多了短报文通信、国际搜救等功能，在亚太地区的测速精度和授时精度也更具体。
2．(1)nàn hè
(2)“ ！ ！”
(3) 1928年3月18日 被捕 3月20日清晨 英勇就义
(4) 语言 动作
(5)对革命充满信心，坚信共产党永远存在。
3．(1)形容一个人感到难为情或羞愧
(2)“凝视”好。因为“凝视”能表现出年轻人对“她”的钦佩之情。而“注视”没有这个效果。
(3)C
(4) 十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。 短文讲述了开书店的“她”在十几年前原谅了一个偷书的孩子。因为“她”的善举，成就了一个偷书男孩的成长，告诉我们要心存善举，也许你一个小的举动，就能对别人有很大的改变。 赧然 爱怜 欣慰。
4．(1)D
(2) 外貌、神态 坚定的革命信念
(3) 陆鸿 把自己生产的相册卖到故宫、颐和园，甚至远销欧美。带动150多名残疾人脱贫致富。陆鸿用勤劳的双手，通过不懈努力，实现了自己的人生价值。他身处逆境却乐观向上、向阳而生，以不屈的斗志和毅力创造辉煌的人生态度感动了许多人。
5．(1)形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。
(2) 让儿子知道，失败、成功皆是常事和不要给孩子虚假的胜利。 让儿子自己多一些自信。
(3)主要讲母亲与儿子比赛剥豆，母亲为了培养孩子自信而产生一系列的心理变化。
(4)这是对儿子的神态描写，运用了比喻的修辞手法，从中我体会到了儿子的纯洁与豁达的品格。
(5) × √ ×
6．(1) 五彩斑斓 一丝不苟 优雅 天使
(2)“我们”
(3)六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(5)使用第二人称，能更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。
(6)运用“爬满”与“染成”，是拟人修辞手法，把皱纹和头发写活了，表现了老师的辛苦，使读者更加有兴趣阅读。
(7) B A D
7．(1) 柔软、光滑 粗糙、干燥、脱皮、多皱 母亲的辛劳和抚养孩子的不易
(2)C
(3)B
8．(1) 形容因恐惧、害怕而脸色变得像土一样，没有血色。 比喻说话或做事直接了当，不绕弯子。
(2) B 三顾茅庐 草船借箭
(3) 故意表现得平凡无奇，隐藏自己的真实才能和野心，以避免引起别人的注意和猜忌 为了在乱世中保全自己，避免成为强大对手的目标
(4) 语言、动作 在三国这个动荡的时代，英雄们的智慧和谋略是如何在言语之间展现出来的。
(5) 试探刘备是否有争霸天下的雄心和能力 谨慎多疑、善于洞察他人内心 掩饰自己的野心和才能 机智过人、善于随机应变
9．(1)“杀威棒”是指古代监狱中对新入狱的犯人进行的一种体罚，目的是通过打棒来显示监狱的威严，使犯人畏惧，从而遵守狱中的规矩。
(2) 被小管营施恩照顾 免受杀威棒 成功夺回快活林
(3)我更赞同第一种评价：“武松真仗义，路见不平，拔刀相助。”因为武松在得知施恩的困境后，毫不犹豫地答应帮忙，表现出他的正义感和仗义精神。他不仅有勇气，还有智慧，通过装醉的方式成功夺回了快活林。
(4)EF
10．(1) 匆匆 朱自清
(2)轻轻悄悄 挪移 茫茫然 凝然 伶伶俐俐
(3)， ； ， ； ， 。
(4)内心感受：反映出作者心里的焦虑，向人生发出一种追问，对于“匆匆”的体悟；好处：引人思考，引起共鸣。
(5)作者通过对生活中具体的事情“洗手、吃饭、睡觉”等的描述，十分生动具体地描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的、溜走”等动词，虽然时间看不见，但作者把时间的流逝变成具体可感的生活场景，用细腻的描写替代空洞的议论，真切感人。
11．父母的爱 12． A C 13．“体面”在这里指的是得体、有尊严的形象。“不体面”具体指的是父亲在食物分配上表现出的“自私”行为。 14．母亲脸上挂着几分欣赏的微笑，是因为她知道父亲这样做是为了她的健康着想，内心感到欣慰和感动。 15．文章直到最后才揭开谜底，这样写可以制造悬念，使故事更具戏剧性，给读者留下深刻的印象。 16．这篇文章主要讲述了作者的父母在年老之后依然保持对子女的关爱，即使自己的身体状况不佳，也不愿意给子女增添负担，展示了父母对子女无私的爱。
17．(1)父亲被捕时
(2) “剧烈”一词写出了“我”紧张的心情；“恐惧”一词写出了我害怕的神态。 这里用了比喻的修辞手法表现出了敌人的凶恶残忍。
(3)李大钊即使面对匪徒的凶狠残暴，也丝毫不慌乱，“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去”“不慌不忙地向外走去”这些句子写出了李大钊具有临危不惧的品质，仍然“保持着他那惯有的严峻态度”，写出了李大钊面对敌人坚贞不屈的英雄气概。
(4) 闪亮了黑暗的夜空 踏实了躁动的内心 温暖了冷酷的世界
18．(1) 比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 比喻不切实际地追求过高过远的目标。
(2)C
(3)C
(4) 草婴一生历经坎坷，不改初心，始终专注于翻译事业。 王泽山不满足于已有成绩勇于再攀高峰，解决火炸药领域世界性难题。 南仁东将人生价值融于国家的发展，造出“天眼”。
(5)对于芸芸众生来说，不管能力大小，也不管从事什么工作，只要你确立了“一辈子做好一件事”的理念持续精进，纵然一辈子没有大的建树，却也绝不会平庸。怕只怕好高骛远，心浮气躁，这山望着那山高，到头来蹉跎一生，一事无成。
19．(1) 外貌 神态 镇定自若、坚贞不屈 在危急关头毫不犹豫地舍身炸暗堡 英勇无畏、视死如归
(2)C
(3)李大钊为革命事业而牺牲，董存瑞为了革命事业舍身炸碉堡，他们的死得其所、有意义、有价值。
20．(1)短文通过详细的叙述了期末考试时孩子们用毛笔蘸墨水答题，老师用酒防止墨水冻结的有趣情景，以及家乡人们敬惜字纸、借书需用小楷书写借条的习俗，而简略提到了作者在吴山庙前看到农夫恭敬地捡起字纸的情景。这样的详略安排使得文章重点突出，既生动描绘了作者童年与书法相关的记忆，又展现了家乡的文化氛围和人们对文化的尊重。通过具体的事件和细节描写，让读者深刻感受到传统文化在日常生活中的渗透和影响。
(2)说“我们的毛笔，从一开始就有了李白余韵”，是因为作者家乡的毛笔书法传统深厚，即使是孩子们期末考试的试卷，也是用毛笔书写，这与古代文人墨客的书写方式无异。李白作为中国唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌的韵味和书法的艺术在中国文化中有着深远的影响。因此，这里的“李白余韵”象征着悠久的文化传统和文人精神，意味着家乡的书法文化承袭了中国古代文人的风骨和才情。
(3)在句子①中，作者通过“奔跑的脚步”“抱持的手臂”“清亮的河水”这些具体的意象，细腻地描绘了童年时期在河边磨墨写字的情景，表达了对那段时光的怀念和对书法艺术的热爱。这种情感不是直接抒发，而是蕴含在对场景的细致刻画之中，使读者能够身临其境地感受到作者的情感。在句子②中，通过“弯下腰去”“恭恭敬敬捡起来”“用手掌捧着”这些动作描写，展现了农夫对字纸的尊敬态度，反映了家乡人民深厚的敬惜字纸的文化传统。
(4)作者家乡的人们“敬惜字纸”表现在多个方面：农夫在路上见到字纸会恭敬地捡起并送到吴山庙；图书馆借书需要用小楷书写借条；渔民为了祈福会找读书人写字。这些行为表明了对文字和知识的尊重。对“敬惜字纸”的理解可以是：这是一种对文化、知识的敬畏之心，体现了对智慧结晶的珍惜和对文化传承的责任感。这种传统不仅保护了文化遗产，也培养了人们对学习和文化的尊重态度。
(5)回顾选文的开头和结尾，可以发现作者都是以个人经历为线索，开头讲述了童年期末考试使用毛笔答题的经历，结尾则提到成年后对于书法艺术的感悟和对童年时光的怀念。这种首尾呼应的写作手法，不仅使文章结构更加完整，而且深化了主题，突出了作者对传统文化和童年记忆的珍视。通过个人故事的讲述，连接过去与现在，显现了文化传承和个人情感的延续性。
21．(1) 心神不定，心神极为不安。 形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
(2)D
(3) 给同学家拉磨 青春之歌 破晓记 被马蜂蜇到脸 三家巷 钻到牛棚里
(4)“我”读完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽误了喂羊却得到了母亲的宽容。
(5)运用了比喻的手法，生动形象地写出作者童年渴望看书的状态。
(6)我想到了自己阅读时被书中的内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。
22．(1) shǔ sàn chàn
(2) ：“ ， 。”“ ？ ？” 。
(3) 出乎意料地突然发生 事先没有约定而相互一致
(4) 掉钱 抢钱 交钱 数钱 事情发展 ④
(5) 文中“抢钱”二字加引号，表示的是特殊含义，并不是真正的抢钱 人们急于帮老大爷把钱从地上捡起来
(6)因为“我”看到人们纷纷帮助老大爷捡钱并如数归还，没有被金钱所诱惑，展现了人性中的善良和正直，这种社会正能量让“我”感到欣慰和轻松。
23．(1)一只麻雀误闯“我”家，为了逃脱，它用身体撞击玻璃，后来成功飞走了。
(2) 讨厌 怜悯和钦佩
(3)C
(4)D
(5)B
(6)表达了“我”对麻雀用自己的生命去追求自由的行为感到深深的佩服，即使是一个弱小的生命个体，有时我们也不得不仰视它。
24．(1)托 抱
(2)A
(3)母亲被儿子的举动所感动，是被儿子的孝顺、感恩感动得流泪
(4)谁言寸草心，报得三春晖。您的爱如同春日暖阳，温暖着我每一天，我想对您说，您为我付出的一切我都看在眼里，记在心里，感谢您的辛勤劳动，感谢您的包容与关爱。
25．(1) 指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。 指不断循环
(2)B
(3)四季轮回，周而复始
承上启下
(4)运用比喻修辞，生动形象地写出银杏树新叶的形状，表达了对银杏叶的喜爱
(5)表达了作者对银杏树的喜爱和赞美之情。
(6)秋天，银杏树的叶子变黄了，一片片飘落下来。远远看去，像是金色的地毯铺在大地上。近看，又像是一只只美丽的蝴蝶在飞舞。
26． 本文指帮助商家欺骗消费者。 外卖小哥勉强装笑。 27． 妈妈很有原则，不因小恩小惠而好评。 妈妈通情达理。 28． 小雅贪小便宜 李茹坚持原则； 店家用好评误导消费者 外卖员全心全意为消费者服务； 29．标准不能看在钱的角度，要从动机出发。
30．(1) √ √
(2) 环境 写出院子的冷清，衬托出“我”那是的失落和内心的无聊。
(3)我低着头，踩着路上的积水，感觉每一滴雨点都像是在嘲笑我。它们在我的伞上重重地敲打，仿佛在责备我：啪嗒，啪嗒，啪嗒……
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2025年小学语文小升初专题训练：现代文阅读
1．课外阅读，阅读材料，完成练习。
【材料一】北斗卫星导航系统在交通方面的应用
生活服务团购 订餐 社交 用车 优惠 酒店预订 出行服务北斗/基站定位 导航 位置搜索 交通实时路 地图数据道路属性信息 导航道路数据 应用级兴趣点 城市三维模型数据
【材料二】北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行，北斗三号全球卫星导航系统成功建成，意味着我国在军事上、民用上可以独立使用卫星导航系统，摆脱了此前受制于人的局面。尤其是在民用上，如通信、电网、金融等行业，都需要导航卫星精准的定位和授时功能。与世界现有的美国GPS、俄罗斯格洛纳斯以及欧盟伽利略系统相比，我国研发的北斗系统不仅多了短报文通信、国际搜救等功能，在亚太地区的测速精度和授时精度也更具体。
(1)北斗三号全球卫星导航系统可提供哪些出行服务
①酒店预订 ②交通实时路况 ③3D地图展示 ④线路规划
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
(2)北斗三号全球卫星导航系统的功能不包括下列哪一项
A．授时精度 B．国际搜救 C．人口普查 D．通信服务
(3)请根据材料内容，简要介绍北斗三号全球卫星导航系统的建成和开通对我国有哪些重大意义？
2．课外阅读。
夏明翰烈士
①1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。
②审讯室内，敌人的审问开始了。一个杀气腾腾的反动军官问夏明翰：“你多大年岁？”夏明翰白了他一眼，回答说：“我是共产党，共产党万万岁！”那个反动军官又问：“你的家在哪里？”夏明翰提高了声音，说：“革命者四海为家，我的家在全世界！”“我再问你，你们的人都在哪里？”夏明翰听了，狠狠地盯了那个反动军官一眼，斩钉截铁地回答：“我们的人都在我心里。”说完，把嘴一闭，再也不说一个字。敌人企图从夏明翰口里得到一点儿情报的梦想就这样破灭了。
③敌人用各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。
④3月20日清晨，白色恐怖笼罩着江城，夏明翰同志告别狱中的难（nán nàn）友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官走过来问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：□有□给我纸和笔□□他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”这首正气凛然的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝（hē hè）道：“开枪吧！”枪声响了。党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。
(1)用“\”画去文中括号里不正确的读音。
(2)在□中填上合适的标点符号。
(3)短文选取了两个时间点来记叙夏明翰烈士的事，一是 （时间）夏明翰 ；二是 （时间）夏明翰 。
(4)短文主要通过对夏明翰的 描写、 描写来体现他的品质的。
(5)第2自然段中，面对敌人的审讯，夏明翰回答的话反映了他：
3．请认真阅读下列短文，然后完成下题。
孩子和书
①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。
②她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是真诚、善良。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
③一天，小书店里来了一位年轻人。
④“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。
⑤“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。
⑥她赧（nǎn）然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
⑦“您，认识我吗？”年轻人突然问道。
⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书？
⑨见她不接，他就把那书放在柜面上， 着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声，于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去泪珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？
当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。扉页上有几行秀气的字。
天哪，他是诗人！这诗人竟然就是当年的孩子！
我要买书 稚嫩的声音从柜面下传来 惊醒了她 她探出身子 看到一只胖胖的小手攥着硬币 另一只手指着一本小人书 噢 又一个孩子 她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。
门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
(1)“欣然”是形容高兴的样子；“悠然”形容悠闲的样子；“潸然”形容流泪的样子。文中第⑥段带点词语“赧然”形容了她什么样子？请联系上下文理解，然后把意思写下来。
赧然： 的样子。
(2)文中第⑨段括号里填写“注视”好，还是填写“凝视”好？为什么？
(3)下面是三位同学为第 段打上的标点符号，最合适的是 （填序号）
A．“，”，。，，。，，
B．，，。，，。，，
C．“。”，。，，。“，。”
(4)短文为什么以“孩子和书”为题？请根据提示补充完成下面的每个理由。
①题目中暗含了“孩子在唯一的书店中求知若渴”这层意思。
因为文中这样描写： （摘抄）
②题目中暗含了一个孩子的成长与书有关的故事。
因为这个故事讲的是 （概括）
③题目中暗含了“我，是一个诗人。但，没有她，就只是一个偷书的孩子”的意思。这个意思表明了“我”的改变离不开“她”的 。（填写表示人物内心的词语，至少三个。）
4．阅读。
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
(1)结合选段内容，下列说法不恰当的一项是
A．从“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”看出父亲遭受了折磨。
B．“父亲瞅了瞅我们”一句中，“瞅”暗含着父亲对家人的不舍。
C．法庭上，法官的怒气冲冲和父亲的安定沉着形成了鲜明的对比。
D．我们见到了父亲，心疼得哭了，父亲不喜欢我们的软弱，没有理睬。
(2)“平静而慈祥”“安定”“沉着”是在描写李大钊的 ，从这里，我们体会到他 。
(3)阅读分享会上，同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中“令人感动的人和事”。你准备分享谁的事迹？请你概括地写一写。
人物：
事迹：
5．阅读
①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。
②我问：“想比赛？”
③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。
④“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。
⑤“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
⑥“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
⑦“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
⑧“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。
⑨“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
(1)联系上下文，理解下面词语。
敛声息语：
(2)文中母亲剥豆的速度时快时慢，请分别说说母亲剥豆“快”与“慢”的原因。
①“快”的原因是：
②“慢”的原因是：
(3)短文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
(4)读一读下列句子，根据括号中的问题品析句子。
儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。（这是对儿子的什么描写？从中你体会到了什么？）
(5)下列是对短文主旨的解读，正确的打“√”，错误的打“×”。
①生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
②应该从小培养孩子的自信心和竞争意识。
③应该为孩子成长瞻前顾后，考虑周全，营造舒适的生活空间。
6．阅读下面的短文，回答问题。
明天，我们毕业
①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
②中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……
③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给我们的精神财富，我们怎么能忘记！
④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴心，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
(1)请在文中找出下列词语的近义词或反义词，并写在相应的横线上。
①找近义词：五彩缤纷 细致入微
②找反义词：粗俗 魔鬼
(2)在画横线的句子“就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉”中，“棵棵幼苗”比喻 。
(3)请找出第①段的中心句，并抄写下来。
(4)你也即将毕业，此时此刻，请你用一句名言或完整的诗句来赞美一下你的老师。
(5)选文是用第二人称来写老师的，这样写的好处是什么？
(6)请你分析画波浪线的句子“日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发”中，“爬满”与“染成”这两个词好在哪里。
(7)下列句子中，引号和省略号的作用分别是什么？请作出正确的选择。（填序号）
A表示特定称谓 B．表示特殊含义 C．表示讽刺或反语 D．表示列举的省略 E．表示语言中断
①中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
②是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。
③是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……
7．课外阅读。
为母亲洗手
①一位研究生去应聘一家公司的部门经理职位。他是名牌高校毕业，学习成绩优异，专业基础扎实，所以一路过关斩将，顺利进入最后一关。这最后一关，公司总裁要亲自对他进行面试。
②总裁问：“你上学的学费是你父亲付的吗？”
③研究生答：“我的父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲为我付的学费。”总裁又问：“你的母亲是干什么工作的？”
④研究生答：“她是一个洗衣工。”
⑤总裁要求研究生伸出双手。这是一双柔软、光滑的手。
⑥总裁接着问：“你以前帮你的母亲洗过衣服么？”
⑦研究生答：“没有，母亲总是让我多读书，好好学习。还有，她洗衣服比我快。”
⑧总裁说：“我有一个要求，回去后，请为你的母亲洗一洗手，明天上午再来见我。”
⑨研究生感到自己获得经理职位的可能性很大，心中高兴，回到家后要求母亲把手让他洗一洗。母亲感到诧异，但还是犹犹豫豫地伸出了手，眼神里流露出幸福的同时还闪过一丝复杂的表情。
⑩研究生给母亲轻轻地洗着手的时候，眼眶里慢慢地盈满了泪水。这是他第一次仔细关注母亲的手。这双手粗糙、干燥、脱皮、多皱，甚至有好几处皮肤被磨破了，这些磨破的地方一被触及，整双手就会一颤，他的心也就随之一颤。他第一次意识到，正是这双手为他支付了学费，让他能够读了大学又读研究生，为他取得优异成绩提供了条件，为他将来的发展提供了保证。
在为母亲洗过手之后，研究生又开始替母亲洗掉了所有待洗的衣服。那天晚上，母子俩在一起谈了很久。
第二天上午，研究生走进了总裁的办公室。在得知研究生为母亲洗了手还洗了衣服之后，总裁询问他的感想。
研究生说：“我懂得了什么是感恩。没有母亲，就没有我的进步。在替母亲洗衣服的过程中，我明白了她工作的不易。我还认识到家庭关系的重要及价值。”
总裁笑着说：“这才是我要寻找的部门经理。一个部门经理应该是一个对别人的帮助懂得感恩的人，是一个能理解别人工作难处的人，是一个不把追求金钱视为惟一目的的人。你被录用了。”
(1)阅读短文，完成填空。
研究生的手：
母亲的手：
这样对比着写更能突出
(2)总裁让研究生为母亲洗一洗手的原因是
A．让研究生能静下心和母亲进行较长时间的聊天。
B．让研究生在为母亲洗手时看清楚那是一双怎样的手。
C．让研究生感受母亲养育他的辛苦，从而懂得感恩。
(3)总裁录用了这位研究生的理由
A．研究生自小失去父亲，母亲是个洗衣工，生活不易。
B．研究生懂得感恩，理解别人难处，不把追求金钱为惟一目的。
C．研究生不但为母亲洗了手，还洗了衣服。
8．课外阅读。
青梅煮酒论英雄 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大。刘备虽贵为皇叔，却势单力薄，为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬光养晦之计。关云长和张飞被蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学小人之事。
②一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备，刘备只得胆战心惊地一同前往入府见曹操。曹操笑着说：“你在家做大事啊！”说者有意，听者更有心，这句话将刘备吓得面如土色。曹操拉着他的手，走到后园说：“你学习园艺不容易呀！”刘备回答：“没事消遣罢了。”①曹操说：“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，忽然想起去年征讨张绣时，道上缺水，将士们都口渴。我心生一计，用鞭虚指说：‘前面有梅林。’军士们听了这句话，嘴里都生出唾沫，都不渴了。今天见此梅，不可不赏，恰逢煮酒正熟，故邀你到小亭一会。”刘备随曹操来到小亭，只见已经摆好了各种酒器，盘内放置了青梅，于是就将青梅放在酒樽中煮起酒来了，二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大雨将至，曹操大谈龙的品行，又将龙比作当世英雄，突然说道：“玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看吧。”
③刘备便说：“淮南的袁术，兵粮备足，能称为英雄？”曹操笑道：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住他的！”
④刘备又说：“河北的袁绍能称为英雄？”曹操笑着说：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”
⑤②刘备又道出了孙伯符、刘璋及张绣、张鲁、韩遂等人，都被曹操一一否定。曹操鼓掌大笑说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”刘备装模作样地说：“除此之外，我实在是不知道了呀！”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天下之志者也。”刘备问，谁能当英雄呢？曹操单刀直入地说：“当今天下英雄，只有你和我两个！”
⑥刘备一听，吃了一惊，手中拿的筷子，也不知不觉地掉在地上。正巧突然下大雨，雷声大作，刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子，说：“因为打雷被吓到了，才会这样。”曹操此时才放心地说，大丈夫也怕打雷吗？刘备说：“圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”刘备经过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志，胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不怀疑刘备了。
(1)结合上下文，理解下列词语的意思。
面如土色：
单刀直入：
(2)文中画横线①处的句子可以用下面 成语来概括。我还知道两个出自《三国演义》的成语： ，
A．垂涎三尺
B．望梅止渴
(3)刘备“韬光养晦之计”是指 ，这样做的原因： 。
(4)文中画横线②处句子是对人物的 描写，你从中感悟到了什么？
(5)曹操煮酒论英雄的目的是 ，从中可以看出曹操是个 的人；而刘备假装糊涂，分别用袁术、袁绍、张绣、张鲁等人来搪塞 ，最后刘备假称自己被打雷吓得掉了筷子，终于使曹操放下了戒备，从中可以看出刘备是一个
人。
9．阅读短文，完成练习。
醉打蒋门神 ①说武松被发配到孟州牢城，按照规矩，新到的犯人要挨一百杀威棒，要是肯出钱就可以不打。武松是个硬汉子，宁可挨打，绝不出钱。正要打时，有个包着头、吊着胳膊的年轻人在管营相公耳边说了什么，管营就对武松说：“我看你脸色不好，像是有病。”两边拿棍的军汉提醒武松，“这是相公照顾你，你快说有病。”武松偏不领情，“我没病，能吃饭，能喝酒，能走路！”管营笑道：“说这种话就是有病。先记下这顿杀威棒吧。”武松说：“我不要留下‘寄库棒’，早打了早干净！”
②老资格的犯人替武松担心：“不打你，不是好意，只怕要害你！”正说着，有个军人给武松送来好酒好菜。武松想：“让我吃过了就要来害我了吧？不管它，吃了再说。”吃完了那军人还提来热水让武松洗澡。“洗完澡就要来害我了吧？”但当天晚上没什么动静。以后天天这样服侍。到第五天武松憋不住了，他问那人：“是谁派你来送这送那？”那人说：“是小管营吩咐的。”“小管营？是那个包着头吊着胳膊的年轻人吗？”“正是。”“他为什么要照顾我？”“小管营不许我多说，要过半年才能让你知道。”武松不耐烦了，“快把他请出来和我见面、不然的话，我什么也不吃了！”那小管营叫金眼彪施恩，这时赶紧跑出来拜见武松。
③原来，孟州东门外有个热闹去处叫快活林，施恩在那里开了家客店，生意不错。谁知新来一位张团练，他带来了一个叫蒋忠的人。那蒋忠九尺多身材，人称“蒋门神”，他凭着武艺高强打伤了施恩，霸占了快活林客店。施恩知道武松是有名的打虎英雄，想请他帮忙夺回客店，武松路见不平，拔刀相助，满口答应。但施恩要等武松把身体养好了再说。武松笑了，“让你看看我的身体。”天王堂前有个五百斤的石墩，被武松扔起一丈多高，然后稳稳接住。施恩这才放了一百个心，当下与武松结为弟兄。
④要打蒋门神，武松只提一个要求：“出城后，每遇见一个酒店，你必须请我喝三碗酒。”施恩说：“出东门到快活林总有十二三家酒店，这样喝过去要喝三四十碗酒，还没打先醉倒了。”武松大笑道：“你怕我醉？你不知道我醉了才能打老虎？带一分酒，便有一分本事，带五分酒，便有五分本事。”
⑤施恩只得依了武松。第二天，正午时，武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉的样子，见一个高大的汉子在槐树下乘凉，猜想这就是蒋门神。武松用了打草惊蛇的法子，东倒西歪地先进了酒店，嚷嚷着：“店家过来！”酒倌跑过来，“客官有什么吩咐？”武松说：“我问你，你家主人姓什么？”“姓蒋。”武松说：“为何不姓李？”过了一会儿，武松说：“叫那妇人下来，伴我喝酒。”酒倌说：“那是老板娘。”武松说：“就便是老板娘，陪我喝酒有什么关系？”柜台后面的老板娘火了，“这家伙想找死啊？”武松提起老板娘，扑通一声丢进大酒缸里。几个酒倌过来，也被武松扔进了酒缸里。
⑥一个酒馆跑去叫来了蒋门神，蒋门神吃了一惊，大步赶过来。武松迎上去，举起两个拳头在蒋门神面前晃了晃，忽然转身就走。蒋门神大怒，正要追赶，没提防武松回转身起左脚踢中蒋门神的小肚子，疼得蒋门神蹲下去，紧接着武松的右脚又起，踢在对方额角，蒋门神往后便倒。这一招有讲究，叫“玉环步，鸳鸯脚”。武松踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声求饶。武松教训了他一顿，“你把抢来的客店还给人家，今天就离开快活林，再不许回来！”快活林酒店又归还给了施恩。
——选自《水浒传》
(1)说一说第①自然段中“杀威棒”的大致意思。
(2)按照故事发展的顺序，把下面的内容补充完整。
宁可挨打，绝不出钱→ →与施恩结为弟兄→ →装醉有意挑剔寻事→
(3)对文中的武松，有两种不同的评价，你更赞同哪一种说法？说说你的理由。
武松真仗义，路见不平，拔刀相助。
武松全然不计后果，把自己推向不归路。
(4)在《西游记》中，唐僧给刚从五行山下出来的孙悟空起个混名叫“孙行者”。武松在《水浒传》中人称“行者武松”。请在以下人物绰号的分类中，选择出孙悟空和武松绰号由来的一类。
A．具体器物：最常见的，是人物所使用的兵器，如“双鞭”呼延灼。
B．某种动物：借用一些动物的特征，来形容人的某种品质，如“豹子头”林冲。
C．身体某一部位特征：通常为让人物能一眼就能被辨认的特征，如“青面兽”杨志。
D．历史人物：借用某位历史人物来形容人的优良品质，如：“小李广”华荣。
E．某种职业：借用人物所从事的职业，来为人物起绰号，如“白衣秀士”王伦。
F．神话人物：借用一些神话人物的特点，来形容某人的突出特点，例如：“托塔天王”晁盖。
10．阅读。
①燕子去了□有再来的时候□杨柳枯了□有再青的时候□桃花谢了□有再开的时候□但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， 了，我也 跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便 地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
(1)这篇《 》是现代著名散文家 写的一篇散文。
(2)按照课文原文填空。
(3)在第1自然段中，给句子加上适合的标点。
(4)第1自然段用了一连串问句，表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？
(5)读第3自然段，举例说明作者为什么能把时间的流逝写得如此感人？
阅读。
①都说人老了就会像孩子一样，可不，七十多岁的父亲简直是个三岁小孩。
②那次，我去泸州游玩，买了当地特产合江荔枝妃子笑回家。这妃子笑，个大核小，汁多味美，母亲直说好吃。不料，母亲才吃了三四个，父亲就把荔枝直接拿到自己面前，一个接一个地吃起来。母亲看了看，走开了。
③周末，我决定做母亲爱吃的肉皮冻。我将肉皮、八角、桂皮、茴香等放到锅里，煮到八分熟时，把佐料一一挑出来，再加入黄豆、花生、胡萝卜丁、海带丝等。煮好后，我把它们装到白瓷盘里，放进冰箱。
④次日，肉皮冻有了结结实实、五颜六色的外形，各种配料镶嵌在透明的膏体里，像春日怡人的画卷，看着就能勾出肚子里的馋虫。
⑤“妈，您可要多吃一点，这是我特意为您做的。”母亲夹了一块，眼睛直了：“蛮好吃！”等母亲刚夹过第二块，父亲又把肉皮冻拿到了自己面前，说：“好吃就让我多吃一点。”说着，馋猫一样地吃了起来。后来，母亲再没有吃过一块肉皮冻。
⑥看着馋嘴父亲，我突然觉得悲伤。父亲是个农民，也没读过什么书，但他向来很绅士。小时候，有什么好吃的，他都会想办法留着给我吃。对母亲，他一直体贴入微，知冷知热。时光怎么可以让一个人变得如此不体面？想到这儿，我忍不住问道：“妈，爸是不是得了贪食症？”
⑦“没有啊。你爸没病，好着呢！你呀，可别多想！”母亲看了看父亲，脸上居然挂着几分欣赏的微笑。
⑧这二老，可真让我纳闷。
⑨晚饭后，我洗了碗后经过父母亲的房间，突然听到父亲在说：“老陈，你可不能贪嘴啊。医生一再说要管好嘴的。你已经站在糖尿病的临界点了，不注意的话，以后日子就苦了。咱们的身体差了，孩子的负担就重了。”
⑩“哎，不晓得怎么回事，我就是管不住嘴。不过，你一提醒，我就管住了不是？”母亲说。
“荔枝、香蕉等太甜，尽量少吃；花生、猪皮等油脂太多，尽量不吃。你自己也要记住啊！女儿教书忙，压力又大，再让她为我们操心，可不好！”父亲的声音有些沙哑，像旧旧的收录机过磁带，发出生涩的咔咔声。可我觉得，那是世上最美的声音，它足以温暖心灵的每一个角落。
轻轻地走过父母亲的房间，我的内心再也无法平静。我的父亲和母亲都老了，身体也越来越差。他们像一口即将废弃的井，卧在岁月的尽头。可是，他们心甘情愿地将所有的疼和痛收在自己身上。他们爱儿女的心，永远不会废弃，不会老去。
11．这篇文章的作者是王秋珍，请你起一个恰当的题目写在开头的横线上。
12．下面对文章内容理解中表达不正确的两项是 和 。
A．父亲像馋猫一样吃猪肉冻，是因为“我”做的猪肉冻太好吃了。
B．母亲看到父亲一个接一个地吃荔枝就走开了，是因为她懂得了这是父亲在提醒她不能多吃太甜的东西，对身体不好。
C．“我”觉得悲伤，是因为小时候父亲对“我”非常好，什么好吃的都想办法留给我，而且对母亲也是体贴入微，可是现在他只顾着自己吃东西。而事实就是这样的。
D．从父母的对话中，可以看出父亲对母亲的感情和父母对孩子最伟大最无私的爱。
13．在“时光怎么可以让一个人变得如此不体面？”中，词语“体面”是什么意思？“不体面”在文中具体指的什么事？
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14．当我问母亲，父亲是否得了贪食症时，为什么母亲脸上挂着几分欣赏的微笑？
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15．文章直到最后才揭开谜底，这样写有什么好处？
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16．用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
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17．课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
②“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
⑥“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
⑦那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
⑧阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
⑨“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
⑩他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
(1)请为选文加一个小标题 。（不超过6个字）
(2)阅读文中画线句，回答括号内的问题。
①我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（加点词表现了什么？）
②他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（运用了什么修辞手法？有什么作用？）
(3)选文中的李大钊是一个什么样的人？请结合选文内容简要分析。
(4)小语在学完这篇文章后，对李大钊先生的敬佩之情越发深重，他邀请你和他一起办一期“走进李大钊”的板报，请你仿照例句，为这份板报续写一段文字。
他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一颗星， ；他像一座山， ；他像一粒火种， 。
18．阅读下面的短文，然后回答问题。
择一事贵有恒
①“我一生只做一件事。”
②这句话，已故翻译家草婴说过。他在70多年的职业生涯中，尽管历经坎坷。但他始终专注于翻译事业，先后独立翻译了《托尔斯泰小说全集》12卷、《肖洛霍夫文集》3卷等。
③这句话，获得2017年度国家最高科学技术奖的王泽山院士也说过。据了解，这位“火药王”为了做好一件事，奋斗了60多个年头。1996年，王泽山摘得了国家技术发明一等奖。在不少人看来，王泽山已经功成名就，完全可以安闲度日，颐养天年，他却继续潜心钻研，苦苦实验20载，终于解决了火炸药领域一个世界性难题，走上国家最高科学技术奖领奖台，成为国内为数不多的“三冠王”。
④这句话，“中国天眼之父”南仁东先生也曾身体力行过。这位FAST首席科学家、总工程师几乎将自己的生命都扑在了“天眼”上。为选最佳地址，从1994年到2005年，他一直在深山奔波，从立项到竣工，他事必躬亲，最后终于造出“天眼”，让中国在该领域领先世界20年。
⑤三位业界巨擘，专业背景不同，所从事的工作也大相径庭，但他们都践履了“一生只做一件事”“一辈子做好一件事”的理念。他们 ，并且都能穷其一生专注之。
⑥其实，不管是谁，只要想干成一件事，最忌半途而废，最需坚定不移；最怕一曝十寒，最需坚持不懈；最忌遇难则退，最需坚韧不拔。“一辈子做好一件事”需要决心和信心，也需要恒心和耐心。这里的恒心、耐心，不仅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得看能否受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。只要你确立了“一辈子做好一件事”的理念持续精进，纵然一辈子没有大的建树，却也绝不会平庸。怕只怕好高骛远，心浮气躁，这山望着那山高，到头来蹉跎一生。
⑦一生择一事，选对方向，心无旁骛，这是一种追求，更是一种境界。
(1)联系上下文，说说文中加点词的意思。
一曝十寒：
好高骛远：
(2)下列说法中，与本文观点一致的一项是
A．百尺竿头，更进一步。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C．锲而不舍，金石可镂。
D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(3)结合上下文可知，填入第⑤段中横线处最恰当的语句是 。（填序号）
A．有的将人生价值融于国家的发展，有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的在遭遇困难、挫折时不改初心
B．有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的在遭遇困难、挫折时不改初心，有的将人生价值融于国家的发展
C．有的在遭遇困难、挫折时不改初心，有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的将人生价值融于国家的发展
(4)作者为了说明观点，列举了哪三件事？请简要概括。
①
②
③
(5)作者认为成功要践行“一生只做一件事”“一辈子做好一件事”的理念，对此你有怎样的思考？请简要说明。
19．品人物——悟品质。【文段一】
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。【文段二】
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
(1)读两个文段，完成练习。
①文段一通过对李大钊的 、 和动作描写，写出了他接受庭审时的场面。从“他的神情非常安定，非常沉着”中，我们可以感受到他 的品质。
②文段二画线的句子抓住董存瑞的动作进行描写，写出了他 的壮举，体现了他 的品质。
(2)下列说法不正确的一项是
A．文段一写的是李大钊被审时的情况，文段二写的是董存瑞手托炸药包炸暗堡的过程。
B．“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明父亲在被捕后受到了敌人的残酷折磨。
C．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”说明父亲被关押已久，不知道跟我们说什么。
D．这两个文段的主人公李大钊和董存瑞身上都有为革命不怕牺牲的精神。
(3)司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”请结合两个文段的内容，说说你对这句话的理解。
20．阅读下面的文字，回答以下小题。
笔墨童年（有删改）
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半竟竞与笔墨有关。
②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
④磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑤这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑥其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，他写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑦我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑧后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑨当时，学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，最终化为灰烬。
⑩家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
这是我的起点。起点对我，多有庇护。笔墨为杖，行至今日。
(1)短文写了与笔墨有关的四件事。哪些事写得详细，哪些事写得简略，这样写的好处是什么？
(2)为什么说“我们的毛笔，从一开始就有了李白余韵”？
(3)结合上下文，读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中
①于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。
②过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，向吴山庙走去。
(4)请简要说一说作者家乡的人们是怎样“敬惜字纸”的，并谈一谈你对“敬惜字纸”的理解。
(5)回顾选文的开头和结尾，你有什么发现？
21．阅读理解。
童年读书（节选）
莫言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看，并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。
③有一次，从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里饿得狂叫，我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得好大，眼睛肿成了一条缝。
⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得如醉如痴，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮你看看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跺着脚骂他。
（选文有删改）
(1)联系上下文解释文中加点词语的意思。
忐忑不安：
如醉如痴：
(2)第③自然段中“从草垛后晕头涨脑地钻出来”对“晕头涨脑”一词理解有误的一项是
A．“我”因长时间专注看书而疲惫。
B．“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬面出现身体不适。
C．表现了“我”童年时对读书的迷恋。
D．“我”被马蜂蜇，头肿得厉害。
(3)请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。
为读《封神演义》， →为读《 》，被蚊虫叮咬，并且忘记割草喂羊→为读《 》， →为读《 》， 。
(4)读第③自然段画“﹏﹏﹏”的句子，说说“我”感到幸福的原因是什么？（请写出两点）
(5)作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④自然段画“____”的句子为例，抓住关键词句进行分析。
(6)请你用生动的语言描写自己阅读一本书的经历。（不少于30字）
22．课外阅读。
钱被刮跑以后
①1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
②这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？
③没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
④人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说：“不对。”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来？”老人忙接着说 不是少了 是多了 怎会多呢 是您记错了吧 有人诧异地问 老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着，那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一位中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾着抢钱了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
⑤我沉重的心情一下子变得轻松了。
(1)给下列加点的字选择正确的读音。
数钱（shǔ shù）
散落（sǎn sàn）
微颤（zhàn chàn）
(2)给文中第④段没有标点的地方加上标点。
老人忙接着说 不是少了 是多了 怎么会多呢 是您记错了吧 有人诧异地问
(3)把下面词语的意思用文中具体情境表现出来。
①突如其来：
②不约而同：
(4)请给文中标序号的段落各加一个小标题：① 、② 、③ 、④ ，作者是按照 的顺序写的，详细写了第 自然段。
(5)文中“抢钱”二字为什么要加上引号？ 。
从这个词中我体会到： 。
(6)文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？
23．现代文阅读。
撞击的希望
①一个星期天的早上，我拿起牙刷恹（yān）恹地挤上牙膏，走到阳台上懒洋洋地拉开窗户，没精打采地刷着牙，窗外的阳光是那么明媚娇艳，透过明丽的窗户，一束束地照射进来，而我却慵懒得毫无一丝生机。
②忽然，一只小麻雀不知为何闯了进来。它像一个迷路的孩子，突然从广阔无垠的天空和鸟语花香的自然界，飞进了这宛如透明笼子的阳台中，惊惶和迷茫顿时笼罩了它，以至在阳台里慌慌张张地扑来扑去……
③说实话，我讨厌这只麻雀，大清早哪儿不好飞，偏偏闯进我家来捣乱。望着它毛茸茸、灰蓬蓬的小身躯，我拉开阳台上所有的纱窗，希望它能尽快从我的视线里消失，还我一个清静。谁承想，它越是惊慌越是飞不出去。我打开左面的窗户，它偏朝右面的窗户飞，我打开了右窗，它却害怕得一头扎进了卧室。天啊，这小家伙，弄得我像一只无头苍蝇，慌里慌张地跟在它后面，大声乞求着：“快出去，你这个讨厌的小东西。”
④麻雀在房间里转了一圈又一圈，发出一声声凄厉的尖叫。它一双圆溜溜的眼睛望着外面，渴望即刻回到大自然，而厚厚的玻璃却无情地阻隔了它。我连忙将客厅的纱窗打开，心里正想着怎样帮它找到那扇通往自由的窗口，只听“砰”的一声，麻雀突然用自己的身体向玻璃撞击……“砰、砰”声接连不断，一次比一次努力，一次比一次坚定！我霎时惊呆了，震撼了，从来没有见过这么壮烈的场面，也从来没有想过一只如此弱小的生灵，会用自己的生命去追求自由。它每一次的撞击该是多么疼痛，多么坚毅，多么寄予生的希望！
⑤渐渐地，随着一次次剧烈的撞击，那小小的身体终于落到了地板上，两个纤细的小爪子无力地抖动着，只有肚皮微弱的起伏还证明它是活着的。它可能马上就要不行了，一股怜悯和钦佩之情霎时占据了我的心。我鼓足勇气向它走去，走向这只纤弱的小麻雀。突然，它顽强地站了起来，乌黑发亮的小眼睛紧紧盯着窗外，翅膀努力地扇动着，顽强地飞了起来……
⑥那只小麻雀竟然意外地获得了成功，它准确地穿过那扇没有玻璃与纱窗的窗户，向着蓝天仰冲而去，而后宛如一阵风，飞向了广阔辽远的美丽天空。
⑦时间过去了很久，然而麻雀撞击玻璃的声音，仍驻在我的心里……
(1)请你用简洁的语言概括文章的内容，写在下面的横线上。（不超过30字）
(2)“我”对小麻雀的情感随着情节发展不断变化，请找出相关词语并完成填空。
→惊呆了，震撼了→
(3)第④自然段中“我霎时惊呆了，震撼了”，是因为
A．麻雀在房间里转圈并发出凄厉的尖叫。
B．“我”被这突如其来的麻雀搞得不知所措。
C．麻雀接连不断用自己的身体向玻璃撞击。
D．麻雀在一次次剧烈的撞击后摔落到地板上。
(4)以下说法错误的一项是
A．文中第①自然段对“我”没精打采的描写为下文作了铺垫。
B．第⑤自然段中“无力地抖动着”“微弱的起伏”属于细节描写。
C．麻雀误闯室内又飞走的生活小事却被作者写得生动感人。
D．文中多处描写“我”的心理，是为了表达“我”讨厌这只麻雀。
(5)以下对第②、③自然段的概括，最准确的一项是
A．小麻雀闯进“我”家，它到处捣乱。
B．小麻雀闯进“我”家，它非常慌乱。
C．小麻雀闯进“我”家，“我”想帮助它。
D．小麻雀闯进“我”家，“我”很讨厌它。
(6)联系全文想一想，第⑦自然段中“麻雀撞击玻璃的声音，仍驻在我的心里……”表达了“我”怎样的内心世界？
24．第一次抱母亲
①母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的.我用力过猛，差点仰面摔倒。
②护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”
③母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到他是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
④我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平。然后回头吩咐我：“把大妈抱上去吧，轻一点。”
⑤我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好地抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。
⑥我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角里流了出来……
(1)把文中描写“我”抱母亲的动作的词语找出来，用“〇”出来。
(2)“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”我心里很难过的原因是什么？
A．我一直以为母亲力大无穷，没想到他是用80多斤的身体去承受那么重的担子。
B．第一个医院的小护士都可以数了，我让我很没面子。
C．我竟然不知道母亲的体重是多少，被外人笑话。
(3)文末“我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角里流了出来……”，母亲为什么流泪？
(4)读了本文，你是否想到了自己的妈妈？你想对她说什么？可以写一句歌颂母爱的诗句或名言，可以写写自己的心里话。
25．阅读短文，完成下列各题。
银杏村的四季
①阳春三月，银杏树长出了新叶，美丽的叶子像一把把小扇子，翠绿嫩黄，整个村落一片生机勃勃的样子。每个枝叶都在努力地伸展着，想要快快赶上夏天的步伐！四月的风，摇落了银杏的花蕾，给小院铺上了一层黄黄绿绿的地毯，凝望满地的银杏落花，忽而夏至。
②夏至，遮天蔽日的银杏叶在枝头摇曳，硕大而浓绿的树干下，是清风徐徐的荫凉。骄阳洒在林间，斑驳出一道道金色的光，像一朵朵绽放的花，环绕着银杏的幽香。夏季银杏树开始挂果，一颗颗翠绿的银杏果像晶蕾剔透的翡翠一样。其实夏日的银杏更是充满了生机，让你感受到这个小村庄旺盛的生命力。
③秋至，银杏村闪亮登场，开启人间天堂最华丽的乐章，一片片银杏叶由绿转黄，成为秋天里最灿烂的音符，可谓是“金秋黄蝶舞碧天”，时光里的你我，选择迷失在秋天。金秋的银杏村，像一幅沾满油彩的油画立在蓝天下，累累果实如翠玉般镶嵌在黄叶里，随风摇曳，煞是喜人。大多数人可能更喜欢秋天，毕竟一整片金黄更惹人喜爱，整个村落的房前屋后、院落小巷全都被这一片金黄色覆盖。
④冬来，树叶落尽，没有了春夏的生机，没有了秋的金黄。银杏树在寒风中挺拔苍劲，犹如巨人的臂膀，蓄满力量等待春天。偶尔遇到下雪的时候也是非常漂亮的，树枝、房顶、矮墙的青灰与雪的白交相辉映！
⑤四季轮回，周而复始，从绿到黄，从绿叶新生到落叶归根，银杏衬美了一季又一季。银杏叶到人间游历一回，看云淡风轻，看人来人往，它见证了时光流逝，陪伴着世世代代的村民走过漫长岁月。
(1)联系上下文，写出加点词语的意思。
交相辉映：
周而复始：
(2)对短文的理解不正确的一项是
A．文中对银杏叶的描写展现了它的形态和色彩之美。
B．文中详细描述了银否村四季景色变化，是为了突出其旅游价值。
C．银杏村的景色变化反映了时间的流转和生命的循环。
D．作者对银杏村有着深厚的情感。
(3)找出文中的一个过渡句，把它抄下来，并说说在文中起什么作用？
(4)“阳春三月，银杏树长出了新叶，美丽的叶子像一把把小扇子，翠绿嫩黄，整个村落一片生机勃勃的样子。”这句话运用了什么修辞手法？请结合文本分析其表达效果。
(5)作者在描述银杏村四季景色的过程中，表达了怎样的情感？
(6)读到“一片片银杏叶由绿转黄，成为秋天里最灿烂的音符，可谓是‘金秋黄蝶舞碧天’，时光里的你我，选择迷失在秋天”时，你脑海中会浮现出什么样的画面？
阅读短文，回答问题。
五星好评
①小雅取回包裹，拆开包装，一看裤子，就皱起了眉头，这裤子的颜色和网上展示的样品差距很大，再看里面的绒，也和店家描述的严重不符。
②小雅说：“妈，要不退掉吧，反正有运费险。”
③李茹接过裤子里里外外看了一下，说：“算了，价格也不是很贵，他们开网店做生意不容易，反正穿在里面，就这样吧。”
④小雅拿着一张卡片，看看说：“给店家五星好评，再加三十字的评论，可以加客服微信领取五块钱红包，我弄一下，能省五块钱。”说着就打开手机，准备操作。
⑤李茹说：①“五星好评就免了，咱也不要那五块钱红包，这店家以次充优，拿小恩小惠换好评，咱还不是吃了这个亏吗？看那么多好评，才选的这条裤子，咱再那样做，还会误导更多人，这就是助纣（zhòu）为虐（nuè）！你如实评论，就说质量一般，快递速度挺快的。”
⑥小雅笑着说：“妈，你这耿直的毛病就不能改改？”
⑦“耿直也算毛病？”李茹反问女儿。
⑧小雅看了一下时间，嘟囔着说：“都中午十二点半了，怎么点的外卖还没有送来？”李茹去厨房看来水没有，拧开水龙头，自来水依然处在停水状态。
⑨李茹刚出厨房，就听到有人敲门，过去打开门，是外卖小哥。小哥赔着笑脸，双手递过外卖，小声说：“大姐，不好意思，送晚了半个小时，半路上车子和别人的车子发生了摩擦，我……”
⑩李茹看到外卖小哥的裤子是脏的，而且衣服胳膊肘处也磨破了。她大度地说：②“没事，以后路上别太赶，注意安全。”外卖小哥感激地连声道谢。
正要关门，外卖小哥犹豫着，不好意思地讪（shàn）笑着说：“大姐，家有垃圾吗，我给您捎下去。”李茹马上说：“不用不用，谢谢。说着，又要关门。”
外卖小哥终于吞吞吐吐说出了想说的话：“大姐，那能不能给个五星好评？”“可以。”李茹爽快地答应。“谢谢，谢谢。”外卖小哥给李茹深深鞠了一躬。
李茹把外卖放在茶几上，小雅说：“妈，厨房里有一袋子垃圾，你咋不让他捎下去啊？”“那不是人家的工作，人家也没有这个义务。”
“那他送餐晚到半个小时，您还要给五星好评，您的耿直哪儿去了？不要太双标哦。”
李茹看着小雅，说：“……”
26．在语言环境中理解下面的词语。
①助纣为虐：
②讪笑：
27．从文中画横线的语句中能体会到什么？请你结合语境给这两句话做批注。
①
②
28．这篇短文重点抓住人物的语言描写，通过对比方法来刻画李茹这个人物形象的。请你写出文中的这两组对比。
① 和 的对比。
② 和 的对比。
29．文中最后一段，是李茹向女儿小雅解释，她的两次评价不是采用了“双重标准”。她是怎么说的？请续写一下。
李茹看着小雅，说：
30．课内阅读。
【语段一】
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
【语段二】
盼（节选）
①第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
③我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
(1)判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①【语段一】描写“我”盼着母亲能带自己出去玩；【语段二】描写“我”终于穿上了盼望已久的雨衣。
②以上两个语段都是通过多个具体事例表达人物情感。
(2)【语段一】中画“____”的句子运用了 描写，这样写的作用是 。
(3)心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你根据示例进行仿写。
我穿上了梦寐以求的雨衣→
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
我今天挨批评了，放学后，我撑着雨伞走在回家的路上→
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
《2025年小学语文小升初专题训练：现代文阅读》参考答案
1．(1)D
(2)C
(3)①北斗三号全球卫星导航系统成功建成，意味着我国在军事上、民用上可以独立使用卫星导航系统，摆脱了此前受制于人的局面。②尤其是在民用上，如通信、电网、金融等行业，都需要导航卫星精准的定位和授时功能。③与世界现有的美国GPS、俄罗斯格洛纳斯以及欧盟伽利略系统相比，我国研发的北斗系统不仅多了短报文通信、国际搜救等功能，在亚太地区的测速精度和授时精度也更具体。
2．(1)nàn hè
(2)“ ！ ！”
(3) 1928年3月18日 被捕 3月20日清晨 英勇就义
(4) 语言 动作
(5)对革命充满信心，坚信共产党永远存在。
3．(1)形容一个人感到难为情或羞愧
(2)“凝视”好。因为“凝视”能表现出年轻人对“她”的钦佩之情。而“注视”没有这个效果。
(3)C
(4) 十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。 短文讲述了开书店的“她”在十几年前原谅了一个偷书的孩子。因为“她”的善举，成就了一个偷书男孩的成长，告诉我们要心存善举，也许你一个小的举动，就能对别人有很大的改变。 赧然 爱怜 欣慰。
4．(1)D
(2) 外貌、神态 坚定的革命信念
(3) 陆鸿 把自己生产的相册卖到故宫、颐和园，甚至远销欧美。带动150多名残疾人脱贫致富。陆鸿用勤劳的双手，通过不懈努力，实现了自己的人生价值。他身处逆境却乐观向上、向阳而生，以不屈的斗志和毅力创造辉煌的人生态度感动了许多人。
5．(1)形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。
(2) 让儿子知道，失败、成功皆是常事和不要给孩子虚假的胜利。 让儿子自己多一些自信。
(3)主要讲母亲与儿子比赛剥豆，母亲为了培养孩子自信而产生一系列的心理变化。
(4)这是对儿子的神态描写，运用了比喻的修辞手法，从中我体会到了儿子的纯洁与豁达的品格。
(5) × √ ×
6．(1) 五彩斑斓 一丝不苟 优雅 天使
(2)“我们”
(3)六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(5)使用第二人称，能更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。
(6)运用“爬满”与“染成”，是拟人修辞手法，把皱纹和头发写活了，表现了老师的辛苦，使读者更加有兴趣阅读。
(7) B A D
7．(1) 柔软、光滑 粗糙、干燥、脱皮、多皱 母亲的辛劳和抚养孩子的不易
(2)C
(3)B
8．(1) 形容因恐惧、害怕而脸色变得像土一样，没有血色。 比喻说话或做事直接了当，不绕弯子。
(2) B 三顾茅庐 草船借箭
(3) 故意表现得平凡无奇，隐藏自己的真实才能和野心，以避免引起别人的注意和猜忌 为了在乱世中保全自己，避免成为强大对手的目标
(4) 语言、动作 在三国这个动荡的时代，英雄们的智慧和谋略是如何在言语之间展现出来的。
(5) 试探刘备是否有争霸天下的雄心和能力 谨慎多疑、善于洞察他人内心 掩饰自己的野心和才能 机智过人、善于随机应变
9．(1)“杀威棒”是指古代监狱中对新入狱的犯人进行的一种体罚，目的是通过打棒来显示监狱的威严，使犯人畏惧，从而遵守狱中的规矩。
(2) 被小管营施恩照顾 免受杀威棒 成功夺回快活林
(3)我更赞同第一种评价：“武松真仗义，路见不平，拔刀相助。”因为武松在得知施恩的困境后，毫不犹豫地答应帮忙，表现出他的正义感和仗义精神。他不仅有勇气，还有智慧，通过装醉的方式成功夺回了快活林。
(4)EF
10．(1) 匆匆 朱自清
(2)轻轻悄悄 挪移 茫茫然 凝然 伶伶俐俐
(3)， ； ， ； ， 。
(4)内心感受：反映出作者心里的焦虑，向人生发出一种追问，对于“匆匆”的体悟；好处：引人思考，引起共鸣。
(5)作者通过对生活中具体的事情“洗手、吃饭、睡觉”等的描述，十分生动具体地描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的、溜走”等动词，虽然时间看不见，但作者把时间的流逝变成具体可感的生活场景，用细腻的描写替代空洞的议论，真切感人。
11．父母的爱 12． A C 13．“体面”在这里指的是得体、有尊严的形象。“不体面”具体指的是父亲在食物分配上表现出的“自私”行为。 14．母亲脸上挂着几分欣赏的微笑，是因为她知道父亲这样做是为了她的健康着想，内心感到欣慰和感动。 15．文章直到最后才揭开谜底，这样写可以制造悬念，使故事更具戏剧性，给读者留下深刻的印象。 16．这篇文章主要讲述了作者的父母在年老之后依然保持对子女的关爱，即使自己的身体状况不佳，也不愿意给子女增添负担，展示了父母对子女无私的爱。
17．(1)父亲被捕时
(2) “剧烈”一词写出了“我”紧张的心情；“恐惧”一词写出了我害怕的神态。 这里用了比喻的修辞手法表现出了敌人的凶恶残忍。
(3)李大钊即使面对匪徒的凶狠残暴，也丝毫不慌乱，“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去”“不慌不忙地向外走去”这些句子写出了李大钊具有临危不惧的品质，仍然“保持着他那惯有的严峻态度”，写出了李大钊面对敌人坚贞不屈的英雄气概。
(4) 闪亮了黑暗的夜空 踏实了躁动的内心 温暖了冷酷的世界
18．(1) 比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 比喻不切实际地追求过高过远的目标。
(2)C
(3)C
(4) 草婴一生历经坎坷，不改初心，始终专注于翻译事业。 王泽山不满足于已有成绩勇于再攀高峰，解决火炸药领域世界性难题。 南仁东将人生价值融于国家的发展，造出“天眼”。
(5)对于芸芸众生来说，不管能力大小，也不管从事什么工作，只要你确立了“一辈子做好一件事”的理念持续精进，纵然一辈子没有大的建树，却也绝不会平庸。怕只怕好高骛远，心浮气躁，这山望着那山高，到头来蹉跎一生，一事无成。
19．(1) 外貌 神态 镇定自若、坚贞不屈 在危急关头毫不犹豫地舍身炸暗堡 英勇无畏、视死如归
(2)C
(3)李大钊为革命事业而牺牲，董存瑞为了革命事业舍身炸碉堡，他们的死得其所、有意义、有价值。
20．(1)短文通过详细的叙述了期末考试时孩子们用毛笔蘸墨水答题，老师用酒防止墨水冻结的有趣情景，以及家乡人们敬惜字纸、借书需用小楷书写借条的习俗，而简略提到了作者在吴山庙前看到农夫恭敬地捡起字纸的情景。这样的详略安排使得文章重点突出，既生动描绘了作者童年与书法相关的记忆，又展现了家乡的文化氛围和人们对文化的尊重。通过具体的事件和细节描写，让读者深刻感受到传统文化在日常生活中的渗透和影响。
(2)说“我们的毛笔，从一开始就有了李白余韵”，是因为作者家乡的毛笔书法传统深厚，即使是孩子们期末考试的试卷，也是用毛笔书写，这与古代文人墨客的书写方式无异。李白作为中国唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌的韵味和书法的艺术在中国文化中有着深远的影响。因此，这里的“李白余韵”象征着悠久的文化传统和文人精神，意味着家乡的书法文化承袭了中国古代文人的风骨和才情。
(3)在句子①中，作者通过“奔跑的脚步”“抱持的手臂”“清亮的河水”这些具体的意象，细腻地描绘了童年时期在河边磨墨写字的情景，表达了对那段时光的怀念和对书法艺术的热爱。这种情感不是直接抒发，而是蕴含在对场景的细致刻画之中，使读者能够身临其境地感受到作者的情感。在句子②中，通过“弯下腰去”“恭恭敬敬捡起来”“用手掌捧着”这些动作描写，展现了农夫对字纸的尊敬态度，反映了家乡人民深厚的敬惜字纸的文化传统。
(4)作者家乡的人们“敬惜字纸”表现在多个方面：农夫在路上见到字纸会恭敬地捡起并送到吴山庙；图书馆借书需要用小楷书写借条；渔民为了祈福会找读书人写字。这些行为表明了对文字和知识的尊重。对“敬惜字纸”的理解可以是：这是一种对文化、知识的敬畏之心，体现了对智慧结晶的珍惜和对文化传承的责任感。这种传统不仅保护了文化遗产，也培养了人们对学习和文化的尊重态度。
(5)回顾选文的开头和结尾，可以发现作者都是以个人经历为线索，开头讲述了童年期末考试使用毛笔答题的经历，结尾则提到成年后对于书法艺术的感悟和对童年时光的怀念。这种首尾呼应的写作手法，不仅使文章结构更加完整，而且深化了主题，突出了作者对传统文化和童年记忆的珍视。通过个人故事的讲述，连接过去与现在，显现了文化传承和个人情感的延续性。
21．(1) 心神不定，心神极为不安。 形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
(2)D
(3) 给同学家拉磨 青春之歌 破晓记 被马蜂蜇到脸 三家巷 钻到牛棚里
(4)“我”读完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽误了喂羊却得到了母亲的宽容。
(5)运用了比喻的手法，生动形象地写出作者童年渴望看书的状态。
(6)我想到了自己阅读时被书中的内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。
22．(1) shǔ sàn chàn
(2) ：“ ， 。”“ ？ ？” 。
(3) 出乎意料地突然发生 事先没有约定而相互一致
(4) 掉钱 抢钱 交钱 数钱 事情发展 ④
(5) 文中“抢钱”二字加引号，表示的是特殊含义，并不是真正的抢钱 人们急于帮老大爷把钱从地上捡起来
(6)因为“我”看到人们纷纷帮助老大爷捡钱并如数归还，没有被金钱所诱惑，展现了人性中的善良和正直，这种社会正能量让“我”感到欣慰和轻松。
23．(1)一只麻雀误闯“我”家，为了逃脱，它用身体撞击玻璃，后来成功飞走了。
(2) 讨厌 怜悯和钦佩
(3)C
(4)D
(5)B
(6)表达了“我”对麻雀用自己的生命去追求自由的行为感到深深的佩服，即使是一个弱小的生命个体，有时我们也不得不仰视它。
24．(1)托 抱
(2)A
(3)母亲被儿子的举动所感动，是被儿子的孝顺、感恩感动得流泪
(4)谁言寸草心，报得三春晖。您的爱如同春日暖阳，温暖着我每一天，我想对您说，您为我付出的一切我都看在眼里，记在心里，感谢您的辛勤劳动，感谢您的包容与关爱。
25．(1) 指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。 指不断循环
(2)B
(3)四季轮回，周而复始
承上启下
(4)运用比喻修辞，生动形象地写出银杏树新叶的形状，表达了对银杏叶的喜爱
(5)表达了作者对银杏树的喜爱和赞美之情。
(6)秋天，银杏树的叶子变黄了，一片片飘落下来。远远看去，像是金色的地毯铺在大地上。近看，又像是一只只美丽的蝴蝶在飞舞。
26． 本文指帮助商家欺骗消费者。 外卖小哥勉强装笑。 27． 妈妈很有原则，不因小恩小惠而好评。 妈妈通情达理。 28． 小雅贪小便宜 李茹坚持原则； 店家用好评误导消费者 外卖员全心全意为消费者服务； 29．标准不能看在钱的角度，要从动机出发。
30．(1) √ √
(2) 环境 写出院子的冷清，衬托出“我”那是的失落和内心的无聊。
(3)我低着头，踩着路上的积水，感觉每一滴雨点都像是在嘲笑我。它们在我的伞上重重地敲打，仿佛在责备我：啪嗒，啪嗒，啪嗒……