【核心素养目标】苏教版初中生物七年级下册3.7.1《生态系统的构成》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
第一节 生态系统的构成
苏教版 初中生物七年级下册
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”思考蝴蝶的生存需要哪些环境条件
新课导入
学习目标
掌握生态因素的概念，并能说出生态因素具体包括哪些因素
01
举例说明生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境
02
理解生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体
03
PART 01
生态因素
生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。
非生物因素：
生物因素：
光、水、温度、空气，土壤等。
生态因素
影响某种生物生活的其他生物。
生物的生存依赖于一定的环境，水、温度、空气、光等都是生物赖以生存的环境条件。
1.生态因素
海
洋
植
物
的
分
布
表层：绿藻
中层：褐藻
深层：红藻
2.非生物因素—光照
热带雨林的猕猴
冰天雪地里的企鹅
2.非生物因素—温度
沙漠地带几乎无植被
湿地植被种类繁多
2.非生物因素—水分
土壤板结生长稀疏
土壤疏松长势喜人
2.非生物因素—空气
种子萌发
土拨鼠等土生动物
2.非生物因素—土壤
PART 02
环境与生物的关系
当鼠妇受到光、触碰等刺激能够产生运动或蜷曲成球。
鼠妇，又叫“潮虫”、 “西瓜虫”，通常生活于潮湿、腐殖质丰富的地方，以枯叶、枯草、绿色植物等为食。
1.探究影响鼠妇分布的非生物因素
想一想：鼠妇的生存受到哪些非生物因素的影响？
光照、水等
1.探究影响鼠妇分布的非生物因素
小组讨论：如果探究光照对鼠妇生活的影响，应该选择哪一个装置并说明理由。
木板
玻璃板
干土
木板
干土
湿土
干土
湿土
玻璃板
木板
玻璃板
湿土
A.
C.
B.
D.
1.探究影响鼠妇分布的非生物因素
1.探究影响鼠妇分布的非生物因素
光照影响鼠妇的分布吗？
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）制定计划：
光照影响/不影响鼠妇的分布
（4）得出结论：
（5）表达交流：
光照影响鼠妇的分布
木板
玻璃板
干土
A.
1.探究影响鼠妇分布的非生物因素
实验结束后，鼠妇怎么处理？
放回到它们生活的自然环境中
思考：鼠妇生活的环境中，除了水、阳光这些非生物因素会影响着它的生存，那有没有什么生物因素会影响着它呢？
1.探究影响鼠妇分布的非生物因素
天敌：蜥蜴、壁虎、麻雀 竞争者：蚯蚓、蜗牛
叶退化成刺可以减少水的散失。
绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用。
根非常发达，能够吸收沙漠深处的水。
强大的根系还可以固着土壤，保持水土。
2.生物对环境的适应与影响
蚯蚓体表的刚毛有助于它们爬行运动，体表的黏液也有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
蚯蚓钻穴和取食活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
2.生物对环境的适应与影响
2.生物对环境的适应与影响
小组讨论：
（1）分小组研读教材，以及莲有哪些适应水环境的结构特征？
植株大部分挺出水面，根固着在淤泥里，发达的气道能将氧气输送到植株的各部分。
（2）观察周围水环境中的水生植物，讨论水生植物对水环境可能产生哪些其他影响？
能减小风浪扰动，对水中的氮、磷污染有净化作用。
相互依赖，相互影响，生物与环境构成了一个统一的整体—生态系统
2.生物对环境的适应与影响
通过上面的学习，你能说出生物与环境的关系吗？
PART 03
生态系统
在一定的空间内，生物与非生物环境通过物质循环和能量流动，相互作用、相互依存而构成的有机整体，称为生态系统。
1、概念：
水族箱
判断依据：生物+环境=生态系统
校园
1.生态系统
①将池塘群落中各种生物进行归类，并指出划分类型的依据是什么？
②生态系统的各种成分其地位如何？
③各成分在生态系统中的具体作用是什么？
生态系统成分
2.生态系统的组成
生物部分
非生物部分
绿色植物浮游植物
浮游动物、鱼
细菌、真菌
——阳光、空气、水和土壤等
2.生态系统的组成
池塘
植物——生产者(绿色植物)
2.生态系统的组成——生产者
动物——消费者
2.生态系统的组成——消费者
细菌、真菌——分解者
2.生态系统的组成——分解者
生态系统
生物部分
非生物部分
生产者
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）
消费者
——动物（直接或间接以植物为食）
分解者
——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。
——阳光、空气、水、温度、矿物质等
2.生态系统的组成
生态系统的构成
生态因素
生物因素
非生物因素
课堂小结
生态系统的成分
生物部分
非生物部分
消费者
——动物
分解者
——细菌、真菌等微生物
——阳光、空气、水、温度、矿物质等
生产者
——植物
与生物的关系
1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　）
A．光　　　 B．温度　　
C．水　　　 D．空气
B
课堂练习
2、人们将一种叫水葫芦的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生存。这说明了（　　）
A．生物能适应环境
B．生物不能对环境产生影响
C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响
C
课堂练习
3、我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（　　）
A．阳光 B．温度
C．水分 D．空气
C
课堂练习
4、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。
A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 　D．青蛙
5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ）
A．水藻、鸟 　　　　　　B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌 　　D．水藻、虾
B
C
D
C
课堂练习
布置作业：
选择一个身边的自然环境（如公园、校园、池塘、森林等），观察并记录该生态系统中的生物和非生物成分。