【核心素养目标】鲁教版初中生物六年级下册3.3.2《细菌》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第二节 细菌
鲁教版生物六年级下册
新课导入
显微镜下的破伤风杆菌
　　当伤口较深时（如被铁钉扎伤)容易得破伤风，而皮肤表面划破一般不会得破伤风，这是为什么？怎样预防破伤风？
破伤风杆菌是一种适于在缺氧条件下生存和繁殖的细菌，感染人体后会使人患破伤风。
学习目标
01
02
描述细菌的形态结构特征
探究细菌与人类的关系
鹅颈瓶实验
证明了肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的。
结论：
微生物学之父--巴斯德:保存酒和牛奶的巴氏消毒法
细菌
PART 01
特征：个体十分微小，高倍显微镜或电镜，单细胞
电镜下头发上看到的细菌
1.形态结构
球菌
杆菌
螺旋菌
根据外部形态不同分类:
1.形态结构
1
3
2
4
5
6
DNA
细胞膜
细胞壁
荚膜：
细胞质
鞭毛：
7
菌毛：
保护
运动
黏附
基本结构
特殊结构
1.形态结构
1.形态结构
细胞核
细胞膜
细胞质
线粒体
细胞壁
叶绿体
液泡
细菌与动物细胞和植物细胞相比，在结构上有什么异同？
主要区别：细菌没有成形的细胞核
——原核生物
2.营养方式
细菌的营养方式：大多数为异养
细菌一般没有叶绿体，不能进行光合作用
自养
异养
3.生殖方式
细菌的生殖方式：分裂
一个细菌繁殖n代后，能产生多少个细菌？
第1代
2（21）
4（22）
8（23）
第2代
第3代
…
…
第n代
2n
　　m个细菌繁殖n代后，能产生多少个细菌？
mX2n
假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30分繁殖一代计算，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？
100×28=25 600（个）
细菌的休眠体——芽孢
芽孢不是细菌的生殖细胞！！！
：对不良环境有较强的抵抗能力
细菌
芽孢膨胀
芽孢
释放芽孢
形成芽孢
细菌分布广泛与它们的哪些特点有关？
个体微小，易扩散；
分裂生殖，繁殖速度快，数量多；
有些细菌会形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力。
与人类的关系
PART 02
与人类的关系
醋酸菌酿醋
酸奶
酸菜
乳酸菌
棒状杆菌产味精
1.食品的制作
利
2.药物治疗：胰岛素（糖尿病）
3.环境保护
4.清洁能源
有些细菌可以分解有机物，污水处理厂可以利用细菌净化生活污水或工业废水
清洁能源沼气的主要成分是甲烷。甲烷菌可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产沼气。
5.有益菌
与人类的关系
与人类的关系
弊
2.患病（寄生）
1.食物腐败
结核分枝杆菌使人
和家畜患结核病
鼠疫耶尔森菌会引发鼠疫
链球菌可以使人患猩红热
与人类的关系
抗生素：杀死和抑制细菌的生长
课堂小结
1. 下列关于巴斯德的叙述，不正确的是（ ）
A.巴斯德被称为“微生物学之父”
B.巴斯德阐述了细菌是由原来存在的细菌产生的
C.巴斯德还发现了细菌、乳酸菌和酵母菌等
D.巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法
C
课堂练习
2. 下列关于细菌的说法，不正确的是（ ）
A. 细菌的基本形态有杆状、球状、螺旋状
B. 细菌的个体非常小，大约10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大
C. 细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
D.有些细菌有鞭毛，有些细菌有荚膜
C
课堂小结
3.大肠杆菌的细胞结构与桃树相近，都有细胞壁；但大肠杆菌与桃树的营养方式却截然不同。主要区别是（ ）
A.是否能独立成活
B.是否能进行呼吸作用
C.是否能将无机物合成有机物
D.生命活动是否消耗能量
C
课堂小结
4.肺炎双球菌侵入人体肺部后，由少量的细菌形成大量的菌群，导致人体表现出病症。这一过程是通过（ ）实现的。
A.产生芽孢 B.细胞生长
C.孢子生殖 D.分裂生殖
D
课堂小结
布置作业:
讨论如何保护有益细菌及其栖息地，防止环境污染和栖息地破坏