5 大自然的语言 同步分层作业（含答案解析）

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5 大自然的语言 同步分层作业
一、单选题
1． 下列句中加下划线词语使用不正确的一项是（　　）
A．历代的国画创作者不惜笔墨描绘花开的胜景，让人们在艺术品中感受花香鸟语的氛围。
B．寒冬腊月，屋外衰草连天，蔬菜种植基地的温室大棚却是绿意融融。
C．在百年风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。
D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，变化一年比一年大，年年如是。
2． 下列有关课文内容的说法，不正确的一项是（　　）
A．《大自然的语言》作者竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家。
B．文中把无比丰富的物候现象——花香鸟语、草长莺飞等比作大自然的语言。
C．本文是事理性说明文，按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候现象及物候学。
D．结合文中介绍的影响物候来临的四大因素，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象的产生是由于纬度的差异。
3． 下列词语中加点字的读音有误的一项是（　　）
A．孕育（yùn） 连翘（qiáo）萌发（méng） 销声匿迹（nì）
B．繁衍（yǎn） 差异 （chā） 两栖（qī） 风雪载途（zài）
C．遗骸（hái） 追溯（shuò）翩然（piān） 五彩斑斓（lán）
D．褶皱（zhě） 归咎（jiù）纬度（wěi） 天衣无缝（fèng）
4． 对下列句子中加下划线词语的理解不正确的一项是（　　）
A．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪 载途的寒冬（满路，有遍地的意思）
B．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人 叹为观止（赞美看到的事物好到了极点）
C．祖父好，在路上轻易不提 斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故 (斡旋：周旋，在人多的地方旋转)
D．进士第的官衔灯该还有吧， 垂珠帘珑的朱门却早已褪色了（悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华）
5． 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．竺可桢（zhú）翩然（piān）孕育（yùn） 重峦叠嶂（zhàng）
B．萌发（méng） 农谚（yàn） 延迟（yán） 销声匿迹（nuò）
C．簌簌（sù） 丘陵（líng） 物候（hòu） 风雪载途（zǎi）
D．经度（jìng） 差别（chā） 海棠（táng） 草长莺飞（yīng）
6．下列句子中，加点词语运用有误的一项是（　　）
A．寒冬腊月，屋外一片衰草连天的景象，郊外西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
B．小杰出了一张专辑后就在歌坛上销声匿迹了。
C．江南的春天，花香鸟语，草长莺飞，年年如此。
D．老师三番五次地批评我不做作业，我依旧周而复始，屡教不改。
二、填空题
7． 文学常识填空。
《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期 的《一门丰产的科学 物候学》 文改写。作者是　 　浙江上虞人，我国著名的　 　 、　 　。
三、语言表达
8．概括下面一段文字的主要意思。（不超过30字）
细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与枝叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。由于细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。
下面语段中标序号的句子都有语病，请加以修改。
①地势升高，空气层变薄，空气密度变小，在5000米的高度，1升干燥空气的质量大约0.7克左右。②由于空气的密度和压力适宜，使低海拔的平原地区成为人口密集的地方。③在极高海拔地区，空气十分稀薄，气压非常低，人类难以生存，也感到不适。④比如说，登山运动员攀登海拔8千多米高的珠穆朗玛峰，在到达一定高度后，吸入携带的氧气，补充氧气奇缺带来的不适，正是这个道理。
9．第①句语义重复，应删去“　 　”。
10．第②句成分残缺，应删去“　 　”。
11．第③句语序不当，应将“　 　”与“　 　”互换位置。
12．第④句搭配不当，应将“　 　”改为“　 　”。
四、综合性学习
13．河北是文化圣地，人杰地灵，所辖范围内的人文景观和自然景观中外闻名。班级最近开展了“游遍河北”综合性学习活动，请你参加。
（1）山海关 班级要出一期以“山海关”为主题的板报，要求同学们各自捜集材料以丰富板报内容。张爱萌同学搜集到了下面的材料，请你从中找出四个关键词，以起到突出作用。
在中国，唯一一个以山、海、关合并命名的地方 就是山海关。山海关被称为“天下第一关”，是历史悠久的文化古城，是世界文化遗产——中国万里长城的形象代表之一。五千年前，中国的先祖在这里繁衍生息；两千年前，秦始皇第四次东巡，在这里设下国门；六百多年前，一代名将徐达在这里筑长城、建关隘，山海关从此名杨天下。山的险峻、海的宽广和关的雄伟在这里浑然一体，形成了自然风景与
人文历史合而为一的壮丽景观。
（2）白洋淀 阅读下面关于白洋淀的资料，为白洋淀景点拟一则宣传语。
白洋淀是中国河北省最大的湖泊，主体位于河北省保定市安新县境内。白洋淀景区是国家5A级旅游景区，景区自古就以物产丰富、风景秀丽闻名 于世，素有“日进斗金”“四季皆秋”之誉，诗赞“北国 江南”，歌咏“直米之乡”，被誉为“华北明珠白洋淀”。 淀上波光荡漾，水鸟啁啾，芦苇婆娑，荷香暗送，构成了一幅生态美景。
（3）野三坡 阅读下面的材料，完成任务。
野三坡在保定市涞水县境内，是中国北方著名 的旅游胜地。它以“雄”“险”“奇”“幽”的自然景观和 古老的历史文物，享有“世外桃源”之美誉。这里是 中国北方极为罕见的融雄山碧水、奇峡怪泉、文物 古迹、名树古禅于一身的风景名胜区。
假使你在树林间欣赏美景时，发现一名游人正 往一棵千年古树上刻自己的名字。你打算怎样劝说他？
五、现代文阅读
阅读《大自然的语言》选文，回答以下各题。
①物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
②物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
③北京的物候记录， 1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
④物候现象的来临决定于哪些因素呢？
⑤首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显着，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑥经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
⑦影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑧此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。据英国南部物候的一种长期记录，拿 1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
14． 下列对课文的理解和分析不当的一项是（　　）
A．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法，“大自然的语言”是“物候现象”的形象化说法。
B．选文是一篇事理说明文。主要说明了什么是物候学、物候观测对农业的重要性及决定物候现象来临的因素几个方面的内容。
C．选文最后一段文字中“后者”是指“开花日期”，“前者”是指“抽青日期”。
D．“凡是近海的地方比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。
15． 请你结合上下文，简要分析第①段中加点词“许多”的表达作用。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
16． 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？
17． 结合上下文，说说第⑥段中画线句运用了哪两种说明方法？择其一简析其作用。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
18． 某同学搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首（其一）》一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”联系从《大自然的语言》中学到的物候学知识，分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。
六、写作题
19． 作文
行走在山水间，我们看到神奇瑰丽的自然之美；行走在人世间，我们感受到情意的可贵、品行的美好；行走在过去或未来，我们拥有更多超越时空的思考……
请你自选角度，自拟题目；可写实，可想象，写一篇记叙文。
要求：①自拟题目；②主题鲜明，内容积极向上；③围绕中心选材，材料要详略得当；④联系生活，有真情实感；⑤用规范汉字书写，不少于600字；⑥文章中不要出现真实的姓名、校名和人名。
答案解析
1．【答案】D
【解析】A.“花香鸟语” 形容春天动人的景象，国画创作者描绘花开胜景，用 “花香鸟语” 来描述所营造的氛围，能够生动地展现出画面的美妙与生机，该词语使用恰当。
B.“衰草连天” 意思是枯草一直连着天，形容荒草遍地，极其荒凉的样子，很适合用来描绘寒冬腊月屋外草木凋零的景象，与后文温室大棚的 “绿意融融” 形成鲜明对比，使用正确。
C.“风雪载途” 意思是一路上都是风雪交加，形容旅途艰难，这里用来修饰 “历史记忆”，形象地表现出历史的漫长和充满艰难困苦，与 “百年” 相呼应，使用合理。
D.“年年如是” 指每年都是像这样，强调情况的一贯性和重复性。而句中提到 “变化一年比一年大”，表明情况并非一成不变，“年年如是” 与语境不符，使用不正确。
故答案为：D
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
2．【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.该自然现象的产生是由于高下的差异。
故答案为：D
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
3．【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.“追溯” 的 “溯” 应读 “sù”，而不是 “shuò” 。该选项中其他字读音正确，“遗骸（hái）”“翩然（piān）”“五彩斑斓（lán）”。
故答案为：C
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
4．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，斡旋：指第三者为帮助发生争端的当事国和解，促使他们直接谈判而进行的活动。
故答案为：C
本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
5．【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，“销声匿迹”的准确读音“xiāo shēng nì jì”
C.有误，“风雪载途”的准确读音“fēng xuě zài tú”
Ｄ.有误，“经度”的读音是“jīng dù”。
故答案为：A
本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写
6．【答案】D
【解析】 A. “衰草连天” 形容荒草遍地，极其荒凉的样子。寒冬腊月时，屋外的自然景象通常是比较萧条的，用 “衰草连天” 来形容符合语境，A 使用恰当；
B. “销声匿迹” 指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。小杰出了一张专辑后就不再在歌坛活跃，用 “销声匿迹” 来描述这种情况是合理的，B 使用恰当；
C. “草长莺飞” 形容江南暮春的景色，花草生长，群莺飞舞。江南的春天景色优美，用 “草长莺飞” 来描绘很贴切，C 使用恰当；
D. “周而复始” 意思是转了一圈又一圈，不断循环。这里说老师多次批评 “我” 不做作业，“我” 依旧不改正，用 “周而复始” 不能准确表达 “我” 屡教不改的意思，应改为 “我行我素” 等词，D 使用不恰当。
故答案为：D
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
7．【答案】竺可桢；气象学家；地理学家
【解析】本题考查的是课内文章的作家作品《大自然的语言》。从课内注释可知，该文的作者是竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。
故答案为：竺可桢；气象学家；地理学家
本题考查学生的文学常识，尤指对课内所涉及的作家、作品的通识性认识。《大自然的语言》是一篇事理说明文，全文用语通俗、生动，指出物候观测对农业生产的重要性。作者是竺可桢，浙江上虞人，我国物候学的创始人，是我国著名的气象学家、地理学家，代表作《气象学》《物候学》。平常做好文学常识的积累即。
8．【答案】细菌能分解树木，释放出二氧化碳，维持整个地球的盎然绿意。
【解析】概括材料的内容，首先要对语段进行节分，然后概括第一句是细菌在分解枯枝败叶的过程中确实起到了关键的作用：第二句是分解树干与枝叶再分解成二氧化碳释放到大气中：第三句假设句，强调作用；最后一句维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意，第三句可以去掉，提取前面三句的关键词语可以得到答案：细菌分解树木，释放二氧化碳，维持整个地球的生机。
故答案为：细菌能分解树木，释放出二氧化碳，维持整个地球的盎然绿意。
本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
【答案】9．大约（或“左右”）
10．由于（或“使”）
11．难以生存；感到不适
12．补充；缓解（或“消除”）
【解析】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
9．“大约” 和 “左右” 都表示概数，语义重复。在一个句子中，同时使用这两个词来修饰 “0.7 克” 属于表意赘余，所以应删去 “大约” 或 “左右” 其中一个。
故答案为：大约（或“左右”）
10．“由于空气的密度和压力适宜，使低海拔的平原地区成为人口密集的地方” 这句话中，“由于” 引导原因状语，“使” 是谓语动词，这样就导致句子缺少主语。因为 “由于…… 使……” 这种结构，会让句子的主语被掩盖，所以应删去 “由于” 或 “使”，让句子有明确的主语。
故答案为：由于（或“使”）
11．按照正常的逻辑，人应该先感到不适，然后才是难以生存。原句中 “人类难以生存，也感到不适” 语序不当，应将 “难以生存” 与 “感到不适” 互换位置，使表达更符合逻辑顺序。
故答案为：难以生存；感到不适
12．“补充” 与 “不适” 搭配不当，“补充” 一般与 “营养”“水分” 等词搭配，而 “不适” 应该用 “缓解”“消除” 等词来搭配，所以应将 “补充” 改为 “缓解” 或 “消除”，使句子的动宾搭配合理。
故答案为：补充；缓解（或“消除”）
13．【答案】（1）天下第一关、历史悠久、自然风景、人文历史
（2）示 例：华北明珠荷花婀娜，北国江南鱼米飘香。
（3）示例：你好！大自然的美就是美在一个“自然”上，在树上刻上名字就不美观了。我们想在这里留下记忆，多拍几张照片岂不更好？
【解析】（1）本段文字共有4句话，第1句名字由来，第2句点“天下第一关”和“历史悠久”，第3句以具体事例说“悠久”，第4句自然风景人文历史合一
故答案为： 天下第一关、历史悠久、自然风景、人文历史
（2）这段材料介绍了白洋淀的位置、物产、荣誉及美景，从物产、美誉、美景来宣传都可以。
故答案为： 示 例：华北明珠荷花婀娜，北国江南鱼米飘香。
（3）劝说别人首先要有称呼，说话要委婉。
故答案为： 示例：你 好！大自然的美就是美在一个“自然”上，在树上刻上名字就 不美观了。我们想在这里留下记忆，多拍几张照片岂不更好？
⑴本题考查对材料的概括。概括重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
⑵本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
⑶本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。
【答案】14．C
15．“许多”表示大多数，说明了并不是所有，而是大多数的农谚就包含了物候知识，体现了说明文语言的准确性。
16．逻辑顺序；这样安排是考虑决定物候现象来临因素的影响程度大小不等，按照决定因素由大到小、由主到次的逻辑顺序依次排列。
17．举例子、作比较，具体准确地说明了经度差异对物候来临的影响。
18．从物候方面来讲，这是由于高下的差异。天山海拔高，气温自然偏低。
本文先介绍什么是“物候”及“物候学”；然后介绍物候观测的工具；其次介绍影响物候现象来临的因素；最后介绍物候学对于农业生产的重要作用。
【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（3）本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。
（4）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（5）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
14．ABD.正确。
C.在 “拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天” 这句话中，“后者” 指的是 “1921 到 1930 年十年春初七种乔木抽青和开花日期的平均值”，“前者” 指的是 “1741 到 1750 年十年春初七种乔木抽青和开花日期的平均值”，并非单纯的 “开花日期” 和 “抽青日期”，该选项理解错误。
故答案为：C
15．要求分析 “许多” 一词在句中的表达作用，考查说明文语言准确性的特点。“许多” 是一个数量限定词，表明古代流传下来包含物候知识的农谚数量众多，但并非全部农谚都包含物候知识。如果去掉 “许多”，就变成所有古代流传下来的农谚都包含物候知识，这与实际情况不符。所以 “许多” 一词体现了说明文语言的准确性，使表述更严谨。故答案为：“许多”表示大多数，说明了并不是所有，而是大多数的农谚就包含了物候知识，体现了说明文语言的准确性。
16．本题考查说明顺序及其作用，需要明确决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并阐述这样安排的好处。文章在介绍影响物候现象来临的因素时，按照纬度、经度、高下、古今的顺序进行说明。这四个因素对物候现象来临的影响程度不同，纬度影响最大，是主要因素，其次是经度、高下，古今差异相对影响较小。这种按照因素影响程度由大到小、由主到次的顺序安排，属于逻辑顺序。这样安排的好处是符合人们认识事物的规律，使文章条理清晰，便于读者理解。故答案为： 逻辑顺序；这样安排是考虑决定物候现象来临因素的影响程度大小不等，按照决定因素由大到小、由主到次的逻辑顺序依次排列。
17．判断句子运用的说明方法，并选择其中一种分析其作用，考查对说明方法及其作用的理解。“又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了” 这句话，列举了济南和烟台苹果开花时间不同的例子，同时将济南和烟台进行对比，运用了举例子和作比较的说明方法。
故答案为： 举例子、作比较，具体准确地说明了经度差异对物候来临的影响。
18．结合课文中学到的物候学知识，分析诗句 “五月天山雪，无花只有寒” 所描述现象的原因。从物候学角度，影响物候现象的因素有纬度、经度、高下和古今差异。诗句中 “五月” 在中原地区已是春暖花开时节，但 “天山” 却 “雪”“寒” 无花，结合地理知识可知，天山海拔较高，这是由于高下的差异导致。海拔高，气温偏低，所以在五月时天山仍寒冷多雪，不见花开。故答案为：从物候方面来讲，这是由于高下的差异。天山海拔高，气温自然偏低。本文先介绍什么是“物候”及“物候学”；然后介绍物候观测的工具；其次介绍影响物候现象来临的因素；最后介绍物候学对于农业生产的重要作用。
19．【答案】行走在春风里
那一次次的爱心传递，温暖着我的心，让我行走在春风里。
——题记
春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。
在站台等车，那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意，我紧了紧外衣，挤上了迎面驶来的一辆公交，上了车，才发现车上已没一个落脚之处。车上的人们，如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，可人潮涌动，槐花饼的盒子老被挤来压去，其中的槐花饼，岂不就要……
牙齿咬住了嘴唇，双手握得紧紧的，指尖微微用力，不一会儿，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯着有些变形的包装盒，内心焦急不已。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点 头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。
又一个站点到了，一个老爷爷上了车，他手中拎着一个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家往车厢里挤挤，说她女儿今天过生日，五年才回来一次。可人们根本挤不出地方来，我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。我该把钩子取下，让给老爷爷吗？我犹豫了。
奶奶每年都做槐花饼，我和妈妈每年都能享受到美味，而老爷爷的女儿五年才回来一次……我从挂钩上取下槐花饼，示意老爷爷把蛋糕挂上去。老爷爷连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花饼来。
突然，只觉手上一轻，抬头看，站在我旁边的一个年轻的叔叔拎走了盒子，他将盒子高高举起，说：“别担心，我帮你拿着，这样里面的东西就不会被压到了。”一股暖意流遍全身，我感激地冲他笑笑。可时间长了，这位叔叔也显出累的模样来，这时，旁边的一个阿姨又悄悄地接过盒……到站了，雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上。我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。
春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在春风里的我，被爱包围。
【解析】此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。材料强调在行走间获得感悟，强调行走对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：行走在春风里，感受春天的勃勃生机；行走在人世间，感受到小人物身上的大光芒。
第三，选材。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。行走在村子里，感受到爷爷您身上人性的光辉。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的爷爷勇敢抗洪的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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