17 壶口瀑布 同步分层作业（含答案解析）

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17 壶口瀑布 同步分层作业
一、单选题
1．下列对课文理解不正确的一项是 （　　）
A．《壶口瀑布》是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文。
B．文章写了作者第二次到壶口，于枯水季节观瀑的情形，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。
C．全文借助多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、气势等，给人以身临其境的感受。
D．文章借景抒情，由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难宁压不弯、勇往直前的精神。
2．下列表述有误的一项是（　　）
A．壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描绘的就是这一胜景。
B．本文作者梁衡，当代作家。代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处 》《跨越百年的美丽》《千年一叹》等。
C．本文是一篇借景抒情的散文。
D．作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”很自然地想到了人的经历，由对黄河的歌颂转向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。
3．下列有关《 壶口瀑布 》的表述有误的一项是（　　）
A．壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。
B．本文作者梁衡，当代作家。代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处》《跨越百年的美丽》《千年一叹》等。
C．本文是一篇借景抒情的散文。
D．作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”，很自然地想到了人的经历，由对黄河的歌颂转向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。
4．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．告诫 雾霭 水幕 千军万马
B．蜂窝 俯视 弛骋 推推搡搡
C．采虹 霎时 迂回 浪沫横溢
D．凝重 横跨 石壁 前乎后拥
5．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
C．我们在学习中只要掌握了正确的方法，就会收到事倍功半的效果。
D．刚一进入峡谷，飞驰而下的瀑布如雷霆万钧，震耳欲聋。
6．下列句子中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．河谷里雾气弥（mí）漫。
B．不，简直如一卷钢板出轧（yà）。
C．我听了不觉打了一个寒噤（jìn）。
D．或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺（chán）潺成溪。
二、填空题
7．【教材拓展练】根据文章《壶口瀑布》内容填空。
作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了定点换景的观察角度，立足点是　 　；作者俯视“河中有河”的龙槽，景物特点是　 　；仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是　 　；然后视线随河水由上而下跌入龙槽，碎为水雾，景物特点是　 　。
三、语言表达
8．《壶口瀑布》采用了比喻、拟人、排比等修辞手法从不同的角度描写了壶口瀑布。请你至少选择其中一种修辞手法，写一段介绍你所知道的某一河流的文字，80字左右。
9．八年级(3)班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
（1） 请任写连续的两句有关黄河的诗句。
（2） 如今，黄河沿岸生态环境堪忧，请你为保护母亲河设计一条公益广告语。
四、综合性学习
黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。学校组织同学们开展“黄河之旅”综合实践活动，作为活动成员，请你帮助完成宣传材料的整理。
【资料一：黄河的告白】
五千年很长吗？ 遇见你们——黄皮肤的华夏子孙之前，我已经在世界的东方流浪了上百万年。我跨越山河，一路奔流。辽阔的中原，四季交替，万物生长。我放缓了脚步，看见你们从地平线走来。你们有智慧的眼睛，你们有充满力量的双手，你们从日月星辰的轨迹里发现春耕冬藏的秘密□而我，我有水，我用我的全部滋养你们的每一颗种子。黄色的波涛，黄色的土壤，黄色的面孔，我们拥有相同的基因，你们叫我——母亲。你们在我流淌的土地上收获丰盈，努力生长。我延伸出龙的模样，与你们有了一个共同的名字——中华。那一夜，华夏的火种照亮了世界，又温暖了我。从此，我不再是一条孤独的河流。
【资料二：母亲河的历程】
《母亲河的历程》短视频分镜头脚本
镜头 镜头标题 解说词
一 黄河之水天上来 一条细流，从青海巴颜喀拉山脉北麓出发，带着雪域高原未消的冰寒雪气，开始了她短暂的旅程，如一条游龙钻入山谷，执着向前。
二 九曲黄河万里沙 她用环环相连的河曲，在广袤的草原，绘出奇美的风景，当穿过绵长的峡谷区，遇见大城市，她已经成长为宽阔的大河，巨流滚滚，深沉而有力。
三 一条大河润中原 为解北方干旱，她赫然北上，劈开沙漠，呈“几”字形流经黄土地区，滋润了广阔的田地，她继续行进，从晋陕大峡谷奔涌而出，冲① （积/击）出的平原，是华夏文明生息之地。
四 奔流到海不复回 5464公里水流泱泱，一路向东，干流贯穿九省，地扼东西，兼跨南北，数百条支流汇入她的身体，形成庞大的水系，奔流入海。临走前，泥沙沉积造陆而成的三角② （州/洲），是她给陆地留下的最后一份馈赠。
【资料三：黄河的气概】
为体现黄河的文化价值，同学们想为黄河设计一个标志。下面是标志的设计要求，请完成任务。
作品应由图示和文字两部分构成。图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水， ____的壶口瀑布， ____的黄土高坡，____的黄河峡谷，____的九曲十八弯……文字部分用草书“黄河”二字，突显大气洒脱、张扬奔放的黄河气概。
10．给材料一加点字注音，在方框里填上标点，下列选项全都正确的是（　　）
A．春耕冬藏cánɡ 逗号 B．春耕冬藏zànɡ 逗号
C．春耕冬藏cánɡ 分号 D．春耕冬藏zànɡ 分号
11．同学们就材料一这段文字的朗读方式发表了自己的见解，其中正确的一项是（　　）
A．文段开头用设问句“五千年很长吗”，引人思考，让人感受到黄河的源远流长，应该用高亢的声音读出刚劲有力的感觉。
B．文段结尾用“我不再是一条孤独的河流”表达出黄河与华夏儿女融为一体的欣喜，应用欢快柔和的声音读出活泼的感觉。
C．文段把黄河拟人化，让黄河穿越五千年，跨越时空，向华夏子孙告白，应该用深情的语调读出娓娓道来的感觉。
12．材料二镜头一的解说词中，有一处表达欠妥，请你帮助修改。
13．材料二根据解说词的内容，在①②处填写汉字正确的一项是（　　）
A．①积 ②州 B．①击 ②州 C．①击 ②洲 D．①积 ②洲
14．材料二写一副对联作为短视频的结束语，下列补齐这副对联最合适的一项是（　　）
历九曲而穿九省，①____，涌一腔豪气；②____千川以润千畴，万物萌生，听两岸歌飞
A．①狂涛漫卷 ②纳 B．①漫卷狂涛 ②吐
C．①漫卷狂涛②纳 D．①狂涛漫卷 ②吐
15．在文段资料三横线处依次选填恰当的词语，全部正确的一项是（　　）
A．气势磅礴 壁立千仞 沟壑纵横 蜿蜒曲折
B．蜿蜒曲折 沟壑纵横 壁立千仞 气势磅礴。
C．蜿蜒曲折 壁立千仞 沟壑纵横 气势磅礴
D．气势磅礴 沟壑纵横 壁立千仞 蜿蜒曲折
16．下面是几位同学围绕要求设计的标志，请你帮助资料三选出最符合的一项（　　）
A． B．
C． D．
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
《壶口瀑布》（节选）
梁衡
第二次我专选了个枯水季节，春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字，河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石，这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
17．仔细阅读选段第1段，根据提示填写下表。
立足点 视角 景物 景物特点
沟底 平视 黄河河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软
①　 　 俯视 龙槽壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括：“奇”
依在一块大石头上 仰视 ③　 　 浊浪奔涌，用一个字概括：④　 　
②　 　 水流 下跌、飞转，用一个字概括：“险”
18．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
②于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。
19．本文一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出两处表达作者感受的文字，说说你的理解。
20．《壶口瀑布》和《小石潭记》都是游记，请从游记三个要素即“所至”（游踪）、“所见”（风貌）、“所感”（感想）分析两者的异同。
答案解析
1．【答案】B
【解析】ACD正确。B“秋日”不正确。原文中是这样写的“第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔”
故答案为：B。
本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
2．【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.《千年一叹》实际上是余秋雨的著作，它是一部日记体的游记，记录了余秋雨在2000年穿越希腊、埃及、以色列、巴勒斯坦、约旦、土耳其等国时的所见所感。梁衡的代表作品包括《夏感》、《觅渡，觅渡，渡何处 》、《跨越百年的美丽》等，但不包括《千年一叹》。
故答案为：B
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】B
【解析】ACD正确。B《千年一叹》的作者是余秋雨。
故答案为：B
本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
4．【答案】A
【解析】A无误；B.弛→驰。C.采→彩。D.乎→呼。
故答案为：A
本题考查对字形的积累。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。
5．【答案】C
【解析】ABD正确。C事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。此处应当用“事半功倍”。
故答案为：C
本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。
6．【答案】B
【解析】ACD正确。B轧 zhá。
故答案为：B
本题考查汉字的读音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
7．【答案】河心；奇；雄；险
【解析】根据“ 我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字”可知 作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了定点换景的观察角度，立足点是河心。
根据“河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测”可知奇；根据“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可看出景物非常雄壮；根据“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤”可知景物特点是险。故答案为：河心
奇
雄
险
此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
8．【答案】示例：门前的一条小河，窄的地方，潺潺作响，搭上几块石头，便可越过；宽的地方，像一泓深潭，晶莹碧透。到了夜晚，银色的月光洒向暗绿色的河面，月亮倒映在流动的水面上，变成一条闪烁的银色光带。
【解析】这是一篇小作文训练，要求学生写一段描写某一河流的文字，突出它的特点。比如写黄河某一河段，作答时首先要了解黄河的相关知识，把“波涛汹涌”“气势磅礴”“声势浩大”等作为文段的中心内容；然后进行具体描写时要注意从人的不同感官的角度入手，全方面展示黄河的魅力。为增加文采，可以选择恰当的修辞方法，如比喻、拟人等，给读者留下鲜明的印象。
故答案为：示例：门前的一条小河，窄的地方，潺潺作响，搭上几块石头，便可越过；宽的地方，像一泓深潭，晶莹碧透。到了夜晚，银色的月光洒向暗绿色的河面，月亮倒映在流动的水面上，变成一条闪烁的银色光带。
这是一篇小作文训练，认真审题，明确题意是写好作文最关键的一步。首先明确中心，选好材料；然后以突出景物的特点为目的，综合运用多种修辞方法，增强文章的感染力；还可以选用借景抒情、托物言志等表现手法，突出文章的主旨；同时还要注意字数方面的要求。
9．【答案】（1）示例：黄河远上白云间， 一片孤城万仞山
（2）黄河清，天下平，别让母亲河再哭泣！
【解析】(1)此题答案比较开放，只要是有关黄河的两句诗即可。如“白日依山尽，黄河入海流”(王之涣《登鹳雀楼》)。再如“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)。
(2)内容上在针对“黄河沿岸生态环境堪忧”拟写，不能脱离“保护母亲河”这一中心。如“九曲黄河一份情，两岸绿林四季清”等。
故答案为：⑴ 示例：黄河远上白云间， 一片孤城万仞山
⑵ 黄河清，天下平，别让母亲河再哭泣！
(1)考査理解性默写(情景描写)。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。
(2)本题考查拟写广告语。广告词要巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。注重押韵，读来上口，易记易诵。简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。巧用成语、熟
语，化为己用。巧用多音多义字，利用汉语词汇音义的相关性进行比附、暗示。
【答案】10．C
11．C
12．“短暂”改为“漫长”
13．D
14．A
15．D
16．B
【解析】（1）本题考查拼读和标点符号正确运用。注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
（2）本题考查朗读设计。注意从语气、语调的角度入手。句意消极时语气低缓，语调下降，句意积极时语气高亢、欢快、坚定，语调上扬。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。
（3） 本题考查语言得体。读懂题目要求，结合上下文对黄河的描述，找出不体现黄河特点的词，修改替换即可。
（4）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（5）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。
（6）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（7）本题考查标志设计。设计注意围绕资料三内容展开，作品应由图示和文字两部分构成。图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水势，黄土高坡和峡谷的样式，九曲十八弯的曲折，体现黄河的气概即可。
10．春耕冬藏 chūn gēng dōng cáng 在春季进行土地耕作，播种作物，如早稻播种、蔬菜果树移栽等，以及进行田间管理，如冬季播种作物小麦油菜的管理。
标点空格处前面写你们怎么样，后面写我怎么样，你我相对是并列句，中间用分号。
故答案为：C
11．A 设问句，高亢的声音读出刚劲有力的感觉，错误。是反问句，肯定五千年的的悠久历史，应该慢读“很长”加强语气。
B 活泼，错误。黄河是母亲河，活泼不适合形容她。
C 正确
故答案为：C
12．镜头一解说词是说黄河从青海巴颜喀拉山脉北麓出发，从天上到地上，路途漫漫并不短暂，把“短暂”改为“漫长”。
故答案为：“短暂”改为“漫长”
13．冲积：（动）高地的沙砾、泥土被水流带到河谷低洼地区沉积下来。这里是写黄河水从大峡谷冲向下，用冲积。
冲击：（动）（水流等）撞击物体。冲锋。比喻干扰或打击使受到影响。
州：古代行政区划名。现在这些名称仍保留在地名里。现行民族自治区的行政区划名。介于自治区和自治县之间。
洲：河流中由泥沙淤积而成的陆地。海洋所包围的大陆及附近岛屿的总称。
三角洲：河流入海或入湖的地方，泥沙淤积而成的低平陆地，大致呈三角形。
故答案为：D
14．对联注意格式要求。①处要和“万物萌生”的格式一致。万物萌生，主谓短语。 狂涛漫卷，主谓短语。 漫卷狂涛，动宾结构。排除BC。②要和“历”格式一致。海纳百川，“纳”和“历”相对。
故答案为：A
15．气势磅礴，形容气势雄伟盛大。第一空形容瀑布的气势用气势磅礴。
沟壑纵横，山沟互相交错。第二空形容黄土高坡的地形用沟壑纵横。
壁立千仞，指（山崖等）像墙壁一样陡立。第三空写黄河峡谷幽深的特点用壁立千仞。
蜿蜒曲折，路途艰难不好走，弯弯绕绕的。迂回弯曲地。第四空对应后面的“九曲十八弯“。”
故答案为：D
16．注意资料三的要求，作品应由图示和文字两部分构成。图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水 势，黄土高坡和峡谷的样式，九曲十八弯的曲折，体现黄河的气概。
A 不能体现壶口瀑布奔涌的气概。
B 下方水势冲击，体现黄河奔涌的气概，也体现峡谷幽深的特点，和黄土高坡山沟互相交错的样式。上方黄河字样。符合题目要求。
C 不能体现壶口瀑布奔涌的气概。
D 不能体现壶口瀑布奔涌的气概。
故答案为：B
【答案】17．河心；俯视；河面；雄
18．①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
19．语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。
20．同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。
异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。
【解析】（1）本题考查筛选信息和概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（2）本题考查语言的赏析。赏析语言，首先明确赏析的角度，其次结合所运用手法的作用及具体的语境、作者情感、文章主旨等分析其表达效果。
（3）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
（4）本题考查对文章主要内容、人物情感及写作手法的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
17．第一空，从第①段“我一直走到河心”可知，作者的观察点是河心；
第二空，从“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”可以看出是俯视；
第三空，从“这龙槽顶着宽宽的河面”可以提取出：写了河面；
第四空，联系文“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”，景物具有雄伟、壮丽的特点，可以用一个字概括是：雄。
故答案为：河心；俯视；河面；雄
18．①原文“互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥”中，“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词的拟人化，使瀑布具有人的动作
特点；原文“撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，描绘出瀑布的磅礴气势和伟大力量。
②“进”“折返迂回”“觅”一系列动词，生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
故答案为：①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
19．作者在文中的感受大致包括三个类型，一是观景时的直接体验，二是由景物发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。不同的感受，理解的方式也应有所不同。观景时的直接体验，主要是作者观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”和枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”。前者重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，后者重在突出瀑布本身的“险”，心理感受有相似之处，但前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。由景物发的感想，主要是作者观赏了河水在口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感唐"作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百本的象征吗？作者进而又自设一问：“造物者难道是要在这市口中浓缩一个世界吗”，哲理意味油然而生，理性的思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河人性的解读。作者在发议论时使用拟人手法，用“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，这样写人的语言来诠释黄河的人性，准确生动，易于理解，作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌，第二，未经磨难不成才，黄河的人性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考让文音富有理性色彩，有了深度和质感。
故答案为：语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。
20．从《小石潭记》中“潭西南而行百二十步”“代竹取道，下见小潭”“潭西南而望”“坐潭上”等句可见，景物随作者游览的路线而变换；从《壶口瀑布》中“我一直走到河心……这便是‘壶口’”，“我依在一块大石头上向上游看去”，“突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”和“看罢水，我再细观察脚下石”可知，是作者立足于“河心”四下观察的景物。
《壶口瀑布》着力表现瀑布浊浪奔，前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼，同时也写了黄河的品格及象征的精神。《小石潭记》通过写小潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。二文都是借景择情。
故答案为：同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。
异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。
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