河北省2025年中考历史专项冲刺练习：07 秦灭六国 （含答案）

河北省2025年中考历史专项冲刺练习
07 秦灭六国
一、单选题
1．战争的胜负不一定取决于兵力的多寡，历史上以少胜多的战役有（　　）
①官渡之战
②赤壁之战
③淝水之战
④长平之战
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
2．我国历史上有哪些朝代是结束大分裂之后重新实现统一的（　　）
①秦朝②西汉③东汉④西晋⑤北魏⑥隋朝⑦北宋⑧元朝
A．①②⑤⑧ B．②④⑥⑦ C．①④⑥⑧ D．②⑤⑥⑧
3．秦朝的疆域东至东海，西到（　　）
A．岭南 B．咸阳 C．陇西 D．辽东
4．学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是
A．中国境内人类的活动 B．国家的产生和社会变革
C．政权分立与民族融合 D．统一国家的建立与巩固
5．如图是小王制作的“秦灭六国过程简表”。请你判断表格中最后一项应填的内容是（　　）
A．灭晋 B．灭鲁 C．灭宋 D．灭齐
6．习近平在二十大报告中强调，坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一。“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举，是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排，必须长期坚持。在我国封建社会发展过程中，下列朝代属于统一的王朝有（　　）
①秦 ②西汉 ③东汉 ④北魏 ⑤东晋 ⑥西晋
A．①②③④ B．①②③⑥ C．①②④⑤ D．①②④⑥
7．公元前221年，秦完成统一大业，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。这一时间还可描述为（　　）
A．公元前2世纪前期 B．公元前2世纪后期
C．公元前3世纪前期 D．公元前3世纪后期
8．中国古代王朝历经更替，不断发展。以下正确描述历史演进的是（　　）
A．第一个封建盛世：汉初刘邦休养生息——汉武帝的大一统——文景之治
B．天下分分合合：春秋战国时期——“一统秦两汉”——三国两晋南北朝
C．亡于暴君的王朝：夏朝亡于夏桀——商朝亡于商纣——周朝亡于周厉王
D．走向衰落的东汉：张角创立太平道——外戚宦官交替专权——黄巾起义
9．如下表为云梦睡虎地11号秦墓出土竹简《编年纪》的记载（部分）。这可用来研究（　　）
十七年，攻韩。 十八年，攻赵。 十九年，口口口口南郡备敬（警）。 廿一年，韩王死。 廿二年，攻魏梁（梁）。 廿三年，兴，攻荆。
A．春秋的兼并战争 B．战国七雄的形成
C．秦灭六国的过程 D．秦朝的刑罚制度
10．从下面三幅图的演变可以看出，这一时期中国历史发展的最明显的趋势是（　　）
A．文化繁荣、百家争鸣 B．诸侯争霸、战乱不断国家
C．国家由统一走向分裂 D．由分裂走向统一
11．某班开展历史知识竞赛活动，有一谜语的谜面是“统一多民族国家的建立和巩固”。其谜底应是（　　）
A．史前时期特征 B．商周时期特征
C．秦汉时期特征 D．隋唐时期特征
12．秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。他用人不分籍贯和出身，只重才能，如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。据此可知，秦王嬴政（　　）
A．废除了贵族的世袭特权 B．具备了统一六国的条件
C．为灭亡六国做重要准备 D．采取了远交近攻的策略
13．下图是小哲同学用于大单元学习的示意图，它最适合用于研究（　　）
A．统一多民族国家建立 B．列国变法的主要内容
C．秦朝巩固统一的措施 D．七国争雄的根本原因
14．“一代秦皇龙气魄，七千兵俑虎精神。”说出了“千古一帝”席卷天下、实现统一的丰功伟业，其统一的根本原因是
A．商鞅变法起了决定作用
B．秦顺应了人民渴望统一的历史潮流
C．长平之战起了关键作用
D．秦王嬴政具备实现统一的雄才大略
15．“他驱动万乘战车，点燃遍地烽烟……诸侯割据，十一年间完成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”与歌词描述相符的史实是
A．王室衰微，诸侯争霸 B．秦灭六国，统一全国
C．推行改革，巩固统治 D．以农为本，让利于民
16．据统计，从公元前475年至公元前221年的二百五十四年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。秦国最终兼并各国。这表明当时的历史主流是（　　）
A．诸侯争霸，王室衰微 B．铁制工具进一步推广
C．兼并战争，走向统一 D．民族融合，互相交流
17．“并吞战国，海内为一。”“秦王扫六合，虎视何雄哉。”“始皇帝，自是千古一帝也。”以上材料可用于评价秦始皇（　　）
A．建立统一王朝 B．实施严刑酷法
C．推行重农政策 D．促进对外交流
18．每一个历史时期都有着鲜明的时代特征。下表①处的时代特征是（　　）
夏商周 秦汉 三国两晋南北朝 隋唐
早期国家与社会变革 ① ② 繁荣与开放的时代
A．统一多民族国家的建立和巩固 B．民族关系发展和社会变化
C．中国境内早期人类与文明起源 D．政权分立与民族交融
19．学习历史，必须了解历史朝代发展的顺序。（　　）→战国→（　　）→西汉→东汉→三国→（　　）→东晋→（　　）。括弧中朝代顺序正确的应填（　　）
A．秦、春秋、西晋、南北朝 B．春秋、秦、南北朝、西晋
C．春秋、秦、西晋、南北朝 D．秦、春秋、南北朝、西晋
20．唐代诗人李白在《怀古》中有诗句：“今日忆秦皇，虎视傲东方。一朝灭六国，功业盖弯苍。”立志平天下，西北驱虎狼。役民数十万，长城起边疆。”诗中涉及秦始皇的贡献有
①完成国家统一 ②击退匈奴威胁 ③修筑万里长城 ④统一货币文字
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
21．西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字，该内容称颂的是
A．武王伐纣 B．秦始皇统一中国
C．刘邦建立西汉 D．光武中兴
22．学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。秦朝建立于公元前221年，该时间还可以表述为（　　）
A．公元前2世纪20年代 B．公元2世纪20年代
C．公元前3世纪20年代 D．公元3世纪20年代
23．公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信，信中写道：“战事不知要持续多久。”据此可以推断（　　）
A．信中“战事”的目的是统一全国
B．该信书写在纸张上
C．信中的“战事”发生于秦、赵之间
D．该信采用楷书书写
24．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白诗《古风》描述了（　　）
A．秦国商鞅变法 B．秦王嬴政攻灭六国
C．秦始皇焚书坑儒 D．陈胜、吴广起义
25．《沁园春雪》：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”。“秦皇”最主要的功绩是（　　）
A．任用管仲实行变法
B．建立第一个统一的多民族的封建国家
C．任用李冰兴修都江堰
D．推行“无为而治”，使国家兴旺发达
26．秦始皇为加强中央集权．巩固和维护国家统一所采取的措施有（　　）
①推行郡县制 ②统一货币、度量衡、文字 ③焚书坑儒 ④修筑长城
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
27．诗词作为中华民族在历史发展过程中创造的精神财富，不仅具有很高的文学价值，而且还有一定的历史价值。下列诗词反映的历史事件按时间先后排序正确的是（　　）
①“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”
②“秦王扫六合，虎视何雄哉！
③“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”
④“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
⑤“封侯非我意，但愿海波平。”
A．②①③④⑤ B．②①④⑤③ C．②③④①⑤ D．②③①④⑤
28．在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请（　　）
A．诸侯受命管理土地和人民 B．中央与地方组成政治联盟
C．地方政府直接听命于朝廷 D．修筑了贯通全国的道路
29．历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析或客观评判。下列属于历史解释的是（　　）
A．秦的统一顺应了历史发展的必然趋势
B．孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人
C．法家主张君主治国要靠法令、权术和威势
D．公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
30．历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（　　）
A．秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面
B．秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城
C．秦始皇对农民征收沉重的赋税，连年征调民力服徭役
D．巨鹿之战中，项羽以少胜多，歼灭秦军主力
二、材料分析题
31．秦朝是我国第一个统一多民族的封建国家。
材料一 始皇二十六年，秦既统一中国，《史记》记其统一后的大政，以“车同轨”和“一法度衡石丈尺”“及书同文字”同列………(车同轨)告诉我们，这时的车辆已可畅行中国各处，这时的交通情形已需要车辙和车轮度数的划一；如果车辙和车轮的度数不能划一，一辆车子便不能畅行各处，便不能适应这个新时代的需要。
——摘编自白寿彝《中国交通史》
材料二 2002年，考古工作者在湖南里耶镇发掘出土了三万七千四百余枚秦简。专家学者对这些秦简进行解读后发现：里耶所在的迁陵县秦时属洞庭郡管辖，而洞庭郡在以《史记》《汉书》为代表的传世文献里完全不见踪影，里耶秦简中关于洞庭郡的记载却又比比皆是、确凿无疑。
材料三 在秦朝之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦朝，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。它废除了列国间重重的关隘和限制，而且更重要的是“大一统”的观念从此深入人心，促使中国人产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。秦朝在疆域方面有了进一步的扩展，既可以集中全国的力量以抵御北方匈奴的入侵，又对东南及南方边疆地区发挥了巨大的开拓作用，奠定了此后两千年中国版图的基础。
——摘编自邹纪万《秦汉史》
（1）依据材料一并结合所学，写出“这个新时代”的特征。列举秦朝为适应“这个新时代的需要”所采取的措施。
（2）依据材料二并结合所学，指出里耶秦简中反映的地方管理制度。谈谈里耶秦简的史料价值。
（3）依据上述材料并结合所学，谈谈秦朝在中国历史上的地位。
32．阅读材料，回答问题
材料一 阅读两幅地图
（1）图一到图二体现了我国历史发展的哪一变化趋势？
材料二 “行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。
——《史记·商君列传》
（2）材料二反映了哪一历史事件？“民勇于公战”跟变法中哪一条款有关？根据材料结合所学归纳这一历史事件对秦国有何影响？
33．学校历史社团开展了一次历史人物评说活动，各小组成员查阅了秦始皇相关资料，并整理形成如下表提纲。请你根据提纲，并结合所学知识，以“我眼中的秦始皇”为题，写一篇人物评说。
千古一帝 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白
秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——翦伯赞
残暴无道 秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土术建筑工程。动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷。 ——摘编自张帆《中国古代简史》
(要求：史论结合，逻辑清晰，语句通顺，书写工整，120字左右。)
34．阅读材料，回答问题。
材料：下面是中国古代史大事年表（部分）。
时间 事件 时间 事件
约公元前2070年夏朝建立 公元25年 东汉建立 　
约公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立 220年 魏国建立，东汉灭亡
公元前1046年 周武王灭商，西周开始 221年 蜀国建立
公元前771年 西周灭亡 229年 吴国建立
公元前221年 秦灭六国，统一中国 266年 西晋建立
公元前207年 秦朝灭亡 280年 西晋灭吴，统一全国
公元前202年 西汉建立 　 　
——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
（1）根据材料并结合所学知识，指出西汉的建立者和国都。
（2）选择材料中至少两个事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
35．观察下列图示，回答问题。
（1）图示中A秦朝的建立者指的是谁？在何时建立？
（2）图示中B处涉及的是哪一制度？
（3）图示中C处统一使用的文字是什么？文字的统一有何意义？
（4）图示中D处统一后货币的名称是什么？货币的统一有何积极影响？
答案解析部分
1．B
2．C
3．C
秦朝的疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，C正确，排除ABD。
故答案为：C。
本题考查秦朝疆域，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
4．D
5．D
6．B
7．D
8．B
根据题干信息，结合所学可知，春秋战国时期王室衰微、诸侯争霸，国家分裂，公元前221年嬴政结束分裂局面，完成统一，建立秦朝，秦汉时期国家统一，东汉灭亡后，出现了三国鼎立的局面，此后，西普出现了短暂统一，东晋与十六国南北对峙，东晋灭亡，宋齐梁陈四个朝代相继更迭，统称南朝，北方出现了北魏、东魏、西魏、北周和北齐五个朝代，称为北朝，南朝与北朝合称南北朝，这段历史的更迭反映了天下分分合合的情况，故选项B符合题意；
A. 第一个封建盛世：汉初刘邦休养生息——汉武帝的大一统——文景之治 ，文景之治出现在汉武帝的大一统之前，不符合题意；
C. 亡于暴君的王朝：夏朝亡于夏桀——商朝亡于商纣——周朝亡于周厉王 ，周朝亡于周幽王，不符合题意；
D. 走向衰落的东汉：张角创立太平道——外戚宦官交替专权——黄巾起义 ，外戚宦官交替专权，导致民不聊生，才出现张角创立太平道，进而发起黄巾起义的情况，不符合题意；
故答案为：B。
本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对时代特征的理解识记来分析备选项，细心辨别分析，找到最恰当的选项回答。
9．C
10．D
根据图片可知，从上图中春秋时期到战国时期再到秦统一中国，可以看出这一时期中国历史发展的最明显的趋势是国家由分裂走向统一。
A项文化繁荣，百家争鸣是战国时期思想文化领域出现的局面，题干图片体现不出这一局面，不符合题意；
B项“诸侯争霸，战乱不断”是春秋战国时期社会特征，不符合题意；
C项国家由统一走向分裂与材料主旨相反，不符合题意；
D项从题干三幅图的演变可以看出，这一时期中国历史发展的最明显的趋势是由分裂走向统一，符合题意；
故答案为D。
本题难度适中，考查国家由分裂走向统一，要求运用所学分析解读地图信息。
11．C
据材料“统一多民族国家的建立和巩固”并结合所学可知，秦汉时期是我国统一的多民族国家建立和巩固时期。
A项史前时期一般是指人类产生到文字出现之前的时代，特征是中国境内早期人类与文明的起源，不符合题意；
B项商周时期的特征是早期国家与社会变革，不符合题意；
C项秦汉时期特征应是其谜底，符合题意；
D项隋唐时期是统一的多民族封建国家的巩固和发展时期，不符合题意；
故答案为C。
本题难度适中，考查各个历史时期的时代特征及学生的理解和分析能力，解题关键是知道“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期特征。
12．C
从题干中我们可以看到，秦王嬴政在用人上并不受籍贯和出身的限制，而是更加看重个人的才能。他重用了李斯和尉缭，这两位分别来自楚国和魏国的非贵族背景的人才。这种用人方式打破了传统的以血缘和门第为基础的世官制，使得更多有才能但出身较低的人才得以进入秦国的管理层。C选项“为灭亡六国做重要准备”更为贴切。通过打破传统的用人方式，秦王嬴政吸引了更多有才能的人才，这无疑为秦国的强大和日后的统一六国打下了坚实的基础，C正确；
A选项提到“废除了贵族的世袭特权”，但题干中并没有明确提到秦王嬴政废除了贵族的世袭特权，只是他在用人上不再受这一限制，排除A；
B选项说“具备了统一六国的条件”，虽然秦王嬴政确实在为统一六国做准备，但题干中主要强调的是他的用人策略，而不是他已经具备了统一的条件，排除B；
“远交近攻的策略”在题干中并没有提及，排除D。
故答案为：C。
本题主要考查秦灭六国，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
13．A
14．B
15．B
16．C
C：根据题干“从公元前475年至公元前221年的二百五十四年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。秦国最终兼并各国”和结合所学可知，在战国时期兼并战争频繁，越来越多的大国吞小国，体现兼并战争，走向统一的趋势，C项符合题意；
A：在这二百五十四年中，诸侯争霸是存在的现象，但最终秦国兼并各国，不再是简单的诸侯之间互相争霸，而是朝着统一的方向发展，A项不符合题意；
B：铁制工具的推广是当时社会生产力发展的一个重要因素，但它并非这一时期最主要的历史趋势和主流，且材料没有涉及，B项不符合题意；
D：民族融合和交流在当时也是存在的，但不是最突出和主要的方面，D项不符合题意；
故答案为：C。
本题考查秦统一全国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．A
18．A
秦汉时期是中国历史上第一个统一的中央集权国家的建立时期，秦始皇统一六国后，实行了一系列的改革措施，如统一度量衡、文字、货币等，加强了中央集权，巩固了统一的多民族国家。汉朝继续巩固和发展了这一统一局面，通过对外扩张和内地治理，进一步加强了中央集权，促进了多民族国家的融合和发展，A正确；
民族关系发展和社会变化是宋元时期的时代特征，排除B项；
中国境内早期人类与文明起源是史前时期的时代特征，排除C项；
政权分立与民族交融是魏晋时期的时代特征，排除D项。
故答案为：A。
本题考查中国古代统一多民族国家的建立和巩固，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
19．C
20．B
根据题干“今日忆秦皇，虎视傲东方。一朝灭六国，功业盖弯苍。”可知涉及的秦始皇的贡献是完成国家统一，①符合题意。题干“立志平天下，西北驱虎狼”可知反映的贡献是击退匈奴威胁，②符合题意。题干“役民数十万，长城起边疆”可得出贡献修筑万里长城，③符合题意，综上所述①②③符合题意，B项正确；
题干诗中没有涉及统一货币、文字的信息，④不符合题意，排除ACD项；
故答案为：B。
本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦始皇相关贡献的认识。
21．B
22．C
根据题干信息，结合所学知识可知，世纪的换算方法：就是百位上的数（或百千位上的数）的加一：如1898年，百位前的是18，18+1=19，是19世纪。年代的换算方法：就看十位数是几，就行了，如1898年，十位是9，所以是九十年代。因此，以世纪、年代的方式呈现公元前221年，公元前保持不变，世纪为2+1=3世纪，年代为20年代，即公元前3世纪20年代，由此可知，公元前221年应表述为公元前3世纪20年代，故选项C符合题意；
A. 公元前2世纪20年代 ，不符合题意；
B. 公元2世纪20年代 ，不符合题意；
D. 公元3世纪20年代 ，不符合题意；
故答案为：C。
本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出时间，再结合对时间换算世纪和年代的方法来分析回答，这需要学生掌握时间的换算方法。
23．A
24．B
25．B
26．D
这是基础拓展题，需要学生有较好的知识积累，在掌握基础的基础上理解秦始皇为加强中央集权．巩固和维护国家统一所采取的措施。郡县制是地方政治制度，统一货币、度量衡、文字是经济和文化方面的措施，焚书坑儒是思想方面的措施，修筑长城是军事方面的措施。
需要学生的综合分析能力。
27．D
诗句①描述的是唐玄宗统治前期开元盛世的景象；诗句②描述的是秦统一六国的气势；诗句③描述的是东汉末年赤壁之战的情景；诗句④描述的南宋统治者苟且偷安、醉生梦死的情景；诗句⑤反映的是明朝戚继光抗倭的史实。按顺序排列应为②③①④⑤。故D符合题意。ABC排列顺序错误，
故答案为： D。
本题属于困难题，困难点在于考生对历史事件的先后顺序在时间概念上比较模糊，记不准确，这就要求考生在平日的学习中给自己总结出好记、能记得住、能记得快的方法。
28．C
根据题干信息“《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式”，可知材料中的根本目的是保证皇帝的政令能准确的上传下达和畅通无阻，结合所学知识可知，秦统一全国后地方政府直接听命于朝廷，C项正确；
诸侯受命管理土地和人民，与题干内容不符，题干内容体现“《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式”，排除A项；
政治联盟，与合作协议相关，可知“中央与地方组成政治联盟”不符合秦朝史实，排除B项；
修筑了贯通全国的道路，题干内容没有涉及，与题干内容“《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式”不符，排除D项。
故答案为C。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的统治。
29．A
30．A
31．（1）时代特征：统一多民族国家的建立与巩固措施：统一车轨、度量衡、文字等
（2）制度：郡县制史料价值：可用于研究秦朝时期对地方的管理；可补充传世文献的记载
（3）地位：使“中国”有了具体的概念，是中国历史上第一个统一的多民族封建国家；使“大一统”观念深入人心；奠定了中国此后两千年版图的基础。
（1）特征：根据材料“始皇二十六年，秦既统一中国”，结合所学知识，秦始皇完成了六国统一，建立了统一多民族国家秦朝，后又采取了一系列巩固统一的措施，所以特征是统一多民族国家的建立与巩固；措施：根据材料“以‘车同轨’和‘一法度衡石丈尺’‘及书同文字’同列”可以得出措施是统一车轨、度量衡、文字等。
（2）地方管理制度：根据材料“它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。它废除了列国间重重的关隘和限制”，结合所学知识，秦朝建立之后，废除了分封制，在地方建立了郡县制；史料价值：根据材料，材料体现了秦朝的地方管理制度，这可用于研究秦朝时期对地方的管理；可补充传世文献的记载。
（3）地位：根据材料“直到秦朝，‘中国’二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众”可以得出秦朝使“中国”有了具体的概念，是中国历史上第一个统一的多民族封建国家；根据材料“而且更重要的是‘大一统’的观念从此深入人心，促使中国人产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想”可以得出秦朝使“大一统”观念深入人心；根据材料“秦朝在疆域方面有了进一步的扩展，既可以集中全国的力量以抵御北方匈奴的入侵，又对东南及南方边疆地区发挥了巨大的开拓作用，奠定了此后两千年中国版图的基础”可以得出秦朝奠定了中国此后两千年版图的基础。
故答案为：（1）时代特征：统一多民族国家的建立与巩固措施：统一车轨、度量衡、文字等。
（2）制度：郡县制史料价值：可用于研究秦朝时期对地方的管理；可补充传世文献的记载。
（3）地位：使“中国”有了具体的概念，是中国历史上第一个统一的多民族封建国家；使“大一统”观念深入人心；奠定了中国此后两千年版图的基础。
本题难度适中，考查秦汉时期的时代特征，秦朝巩固统一的措施等知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦汉时期的时代特征，秦朝巩固统一的措施等知识。
（1）特征：根据材料“始皇二十六年，秦既统一中国”，结合所学知识，秦始皇完成了六国统一，建立了统一多民族国家秦朝，后又采取了一系列巩固统一的措施，所以特征是统一多民族国家的建立与巩固；措施：根据材料“以‘车同轨’和‘一法度衡石丈尺’‘及书同文字’同列”可以得出措施是统一车轨、度量衡、文字等。
（2）地方管理制度：根据材料“它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。它废除了列国间重重的关隘和限制”，结合所学知识，秦朝建立之后，废除了分封制，在地方建立了郡县制；史料价值：根据材料，材料体现了秦朝的地方管理制度，这可用于研究秦朝时期对地方的管理；可补充传世文献的记载。
（3）地位：根据材料“直到秦朝，‘中国’二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众”可以得出秦朝使“中国”有了具体的概念，是中国历史上第一个统一的多民族封建国家；根据材料“而且更重要的是‘大一统’的观念从此深入人心，促使中国人产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想”可以得出秦朝使“大一统”观念深入人心；根据材料“秦朝在疆域方面有了进一步的扩展，既可以集中全国的力量以抵御北方匈奴的入侵，又对东南及南方边疆地区发挥了巨大的开拓作用，奠定了此后两千年中国版图的基础”可以得出秦朝奠定了中国此后两千年版图的基础。
32．(1) 趋势：由分裂到统一（走向统一）。
(2) 历史事件：商鞅变法。条款：奖励军功。
影响：使秦国国富兵强，为秦国统一全国奠定基础或使秦国综合国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定基础。
33．观点：秦始皇是一个有大功也有大过的历史人物。
论述：功：秦始皇顺应历史潮流，灭六国，统一中国，结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；他建立的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架，郡县制的实行更是开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；他统一车轨、文字、货币、度量衡，北击匈奴，修长城，南凿灵渠等，巩固了统一，促进了各地区、各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；从功劳这方面讲可以说他是千古一帝。
过：他的统治十分残暴。广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，制定严苛的法律，使人民生活在水深火热之中；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
总结：综上所述，秦始皇是一位有功也有过的帝王，但总体而言功大于过。
34．（1）建立者：汉高祖刘邦；国都：长安。
（2）论述：
观点：统一是历史发展的潮流
论述：夏商周时期是天下共主时期，是中华奴隶制文明时期；由于周天子势力衰落，春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国，公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，并且通过思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后，由于宦官和外戚交替专权，致使东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，形成了三国鼎立的局面，但是280年西晋最终统一中国。综上所述，中国历史的发展过程，统一是潮流，是历史发展的趋势。
35．（1）建立者：秦始皇（嬴政）。时间：公元前221年。
（2）制度：郡县制。
（3）文字：小篆。意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地狱的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与传播。
（4）名称：圆形方孔半两钱。积极影响：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。