河北省2025年中考历史专项冲刺练习：10 大一统的汉朝 （含答案）

河北省2025年中考历史专项冲刺练习
10 大一统的汉朝
一、单选题
1．下图——汉代生产工具的主要功能是（　　）
A．播种 B．灌溉 C．插秧 D．深耕土地
2．汉初，诸侯国的官员设置与朝廷基本相同。景帝时期，将诸侯王的丞相改为 相，武帝时期，将诸侯国一系列官员降低等级，削减俸禄。上述改革的主要意图是(　　)
A．与民休养生息 B．改善国家财政
C．加强中央集权 D．消除边疆威胁
3．右图的楼车是一种汉代出现的(　　)
A．灌溉工具 B．播种工具 C．运输工具 D．收割工具
4．如果依据以下史料开展专项研究，其主题应是（　　）
A．土地所有制度的变迁 B．国内商业贸易的往来
C．水利灌溉工程的修建 D．农业生产工具的进步
5．在四川成都出土了汉代蜀锦织布机，以下说法正确的是（　　）
A．这是汉代成都织布发展的物证
B．这是丝绸起源于织布机的物证
C．这是丝绸起源于汉代的有力的物证
D．这是汉代纺织业起源于四川的物证
6．在四川成都出土了汉代蜀锦织布机，以下说法正确的是（　　）
A．这是汉代成都织布发展的物证
B．这是丝绸起源于织布机的物证
C．这是丝绸起源于汉代的有力的物证
D．这是汉代纺织业起源于四川的物证
7．汉武帝采取的这项措施，充实了财政，支援了经略四方，为巩固祖国边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是（　　）
A．尊崇儒术 B．盐铁专卖 C．兴办太学 D．北击匈奴
8．，空格框中按顺序填写，正确的是（　　）
A．秦、春秋、西晋、南北朝、东汉
B．春秋、秦、南北朝、西晋、东汉
C．春秋、秦、东汉、西晋、南北朝
D．春秋、秦、东汉、南北朝、西晋
9．汉武帝时期，朝廷在长安兴办太学，设立教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的五经博士，地方也建立郡国学校，推广儒学。这一做法（　　）
A．解决了王国问题 B．促进了思想凝聚
C．保障了经济繁荣 D．延续了百家争鸣
10．下面是李华同学围绕某一主题绘制的内容结构示意图。你认为他学习的主题是（　　）
A．秦始皇加强中央集权 B．文景之治
C．汉武帝巩固大一统 D．贞观之治
11．下图反映的是“西汉初期中央和封国力量的对比”。该图反映了什么社会现象（　　）
A．封国势力过大，威胁到中央的统治
B．实行休养生息，全国经济得到发展
C．士兵还乡务农，地方人口迅速膨胀
D．实行盐铁专卖，国家财政收入增加
12．2022年北京冬奥会开幕式上，以“二十四节气”为主题的倒计时，让全世界领略了中国传统文化的独特魅力。这种中国传统历法有利于指导（　　）
A．休闲娱乐活动 B．经济贸易往来
C．文化体育活动 D．农业生产活动
13．下图反映的是西汉初期中央面临的社会问题，统治者解决此问题所采取的对策的是（　　）
A．政府盐铁专卖 B．实行察举制
C．建立刺史制度 D．实施“推恩令”
14．西汉建立之初，面对匈奴的袭扰，政府采取了以和亲为主、积极防御为辅的策略；到汉武帝时，改变对匈奴的和亲政策，开始反击匈奴。出现这一变化的最主要原因是（　　）
A．实施休养生息政策 B．“推恩令”的实施
C．儒学成为正统思想 D．国力逐步强盛
15．汉武帝指派各地均输官“输其土地之所饶”，由京师平准官实现“贱买贵卖”，还向工商业征收“算缗 (mín)”。每值2000钱则纳税一算，并鼓励知情者检举揭发。这些措施（　　）
A．为打击匈奴准备了条件 B．意在发展手工生产
C．导致了经济秩序的混乱 D．旨在分割王国势力
16．汉代的铜鱼形扁壶，其形象模仿自北方少数民族的皮囊壶，而铸造工艺来源于中原。这说明了当时（　　）
A．铸造工艺高超 B．审美水平提高
C．民族交融加强 D．中外交流频繁
17．文景时期，北方旱田所用的铁农具成型配套，耕作技术成熟。到汉武帝时期出现了大型铁犁铧、耧车和赵过的代田法（一种耕作方法），兴修六辅渠、龙首渠、白渠、漕渠等水利工程。这表明，西汉（　　）
A．手工业技术提高 B．农业生产力提升
C．劳动力严重不足 D．耕地面积在扩大
18．以下史料可研究的主题是（　　）
A．土地所有制度的变迁 B．国内商业贸易的往来
C．农业生产工具的进步 D．水利灌溉工程的修建
19．下表为“西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表”。据此可知西汉（　　）
时间 郡级政区
汉高祖十二年（前195年） 15郡
汉文帝十六年（前164年） 24郡
汉景帝中元六年（前144年） 68郡、国
汉武帝元封五年（前106年） 108郡、国
A．中央集权得到强化 B．社会矛盾逐渐激化
C．王国领地日益扩大 D．中央体制不断调整
20．“牛”作为吃苦耐劳、默默奉献的精神化身，在许多中国文物中都能见到它的身影。下图这组与牛有关的文物反映出汉代（　　）
A．绘画技巧的成熟 B．盐铁官营的实施
C．经济重心的南移 D．农耕技术的发展
21．下图是“西汉初期中央和封国力量对比”。为解决这一问题，汉武帝采取的措施是（　　）
A．颁布推恩令 B．休养生息
C．注重农业生产 D．以德化民
22．《史记》记载：汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢…大者叛逆，小者不轨于法。这说明当时（　　）
A．制度严苛导致的社会关系疏远 B．官僚与诸侯勾结大肆聚敛财富
C．同姓王与异姓王之间存在矛盾 D．王国严重威胁中央政权的统治
23．西汉初期，汉朝中央政府直接管辖的郡有15个，后来汉武帝在河西走廊设置了武威、张掖、酒泉、敦煌4郡，在西南夷地区新设键为、牂牁等数郡……由此可见西汉（　　）
A．郡国并行巩固统治 B．郡县制进一步发展
C．地方势力日益壮大 D．政治局势持续动荡
24．东汉初期，在地方，把州由监察区变为郡以上的一级行政区，由中央向各州派遣刺史，为具有统理郡国职能的地方行政长官。刺史可不经三公直接向皇帝奏事。这一措施（　　）
A．加强了中央集权 B．打击了豪强地主势力
C．导致外戚势力膨胀 D．化解了各种社会矛盾
25．“匈奴未灭，无以为家”、“封狼居胥”等典故和下列哪位历史人物相关（　　）
A．项羽 B．霍去病 C．霍光 D．卫青
26．2020年9月习近平总书记在长沙某书院考察调研时说，书院有两句话：“惟楚有材，于斯为盛。”希望同学们珍惜时光好好学习，掌握知识本领，……系好人生第一粒扣子，走好人生道路，为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。该书院是（　　）
A． 岳麓书院 B．石鼓书院 C．白鹿洞书院 D．应天书院
27．西汉初年，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。数十载后，则“京师之钱累百巨万，贯朽而不可校”。发生以上转变的原因是汉初推行（　　）
A．休养生息的政策 B．尊崇儒术
C．郡县制 D．分封制
28．如图是四川成都出土的《东汉说唱俑》。塑像嘴部张开，开怀大笑，仿佛正进行到说唱表演中的精彩之处假设他说唱的内容是歌颂当时人们幸福快乐的生活，那么，他赞美的应该是（　　）
A．“文景之治” B．孝文帝改革
C．“光武中兴” D．刘备在成都称帝
29．汉代海昏侯刘贺墓中出土的一组衣镜，绘有孔子形象并记有孔子传记，反映出孔子在 当具有很高的社会地位。促成这一现象形成的措施是（　　）
A．奖励耕战 B．实施推恩令 C．尊崇儒术 D．重文轻武
30． 汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士《官职名》一律罢黜，形成儒家独尊局面：还建立太学，培养儒生官僚。这些举措（
A．适应了大一统王朝的需要 B．强化了中央对地方的监察
C．解除了诸侯对朝廷的威胁 D．延续了“无为而治”思想
二、材料分析题
31．家是最小国，国是最大家，在历史上有太多的人舍小家，为大家。据此完成下列活动：
活动一 整理知识卡片
人物 名言 主要事迹
霍去病 匈奴未灭，无以家为也 北击_A_
B 封侯非我意，但愿海波平 抗击倭寇
C 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 虎门销烟
活动二 诵读红色家书
左权(1906～1942)，1924年进入黄埔军校第一期。1925年加入中国共产党，同年赴苏留学深造。1930年回国后到中央苏区工作。先后任红军军政委、军团参谋长、代军团长。抗战时期，任八路军副参谋长。1942年在反“扫荡”战斗中，不幸牺牲，年仅36岁。 左权将军在1942年反“扫荡”时写给妻子的家书“如果我在战斗中牺牲，此生别无遗憾，惟一遗憾的是我们的女儿北北，我不曾给她一点父亲的爱，没有尽到一点父亲的责任，只有拜托你替我多亲吻女儿了。”
活动三 倾听人物故事
1952年10月19日晚，黄继光所在的第2营奉命向上甘岭右翼597.9高地反击。在离天亮只有40多分钟时，黄继光用胸膛堵住疯狂扫射的敌人地堡机枪眼英勇牺牲。
活动四 致敬英雄人物
（1）结合所学知识，完成知识卡片。
（2）根据左权生平介绍，分析黄埔军校在中国革命史上的重要地位。中国共产党领导的军队名称由红军变成八路军，说明国共关系发生了怎样的变化。
（3）以黄继光为代表的中国人民志愿军被誉为 这场战争对新中国有什么重要影响
（4）作为一名中学生，诵读了他们的家书、聆听了他们的故事后，你最想对他们说什么呢 （要求：任选一位，从最触动你的心灵、感受到的精神力量等方面，写出真情实感。）
32．某校同学开展了历史主题研究活动，请你协助他们完成下列问题。
【探究问题一】
材料一 从刘秀称帝的次年至建武十四年，共下解放奴婢令六道，解放奴婢的地域范 围，适用于全国；奴婢种类，包括了因贫穷而“嫁妻卖子 ”者，王莽时没入为官奴婢者，被权 势之家掠为私奴婢者……光武帝以“柔道 ”治天下，使东汉初年出现了社会安定、经济恢
复、人口增长的局面。
——摘编自《简明中国古代史》
【探究问题二】
材料二
【探究问题三】
材料三 为了满足宫廷需要，汉灵帝公开卖官鬻爵，在这种情况下，为了捞回自己买官 时的花费，官员贪赃已是常事。除人为的各种祸难之外，此时天灾也似乎特别流行。仅汉 安帝一朝十九年中，水灾即达十一次，旱灾七次，蝗灾七次，受灾范围遍及中华大地。 ……
最终，在“ 甲子 ”年，一场经过精心准备的、震撼全国的农民大起义，终于爆发了。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》
（1）根据材料一中的文字材料，概括刘秀为巩固统治采取的措施。结合所学知识，回答材料中 提到的“社会安定、经济恢复、人口增长的局面 ”在历史上被称为什么 西汉初，也曾出
现过相似的局面被称为什么？
（2）材料二反映出东汉中后期出现了怎样的政治局面？根据材料二并结合所学知识，指出这一政治局面产生的影响。
（3）根据材料三和所学知识，写出材料中提到的农民大起义的领导者，并概括这场农民大起义爆发的原因。结合上述三组探究问题为该研究活动拟一个主题。
33．阅读材料，回答问题。
材料一：以下为三位先秦时期的思想家的主张或思想：
A________认为“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”。
B________在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。
C________提出富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
材料二：宋代是中华文明史上的另一座高峰。宋代的军事力量虽然不强，因而显得国势较弱，但宋代的经济、政治和文化却突飞猛进：城市经济的繁荣，文官制度的完善，社会整体教育水平的提高，都超过了唐代。
——摘自严文明、袁行霈、张传玺、楼宇烈主编《中华文明史》第一卷
材料三：外国观察家们都被中华文明的久远性与稳定性所深深震撼。……中华民族作为一个同一的民族，其历史的悠久无与伦比……其真正原因可归结为三个原则和一种制度……这三个原则是：
1、以德治国优于凭武力治国。
2、选拔最贤能的人为国家效力是实现国家的政治清明必不可少的条件。
3、如果君主道德败坏、醉生梦死，并由此导致高压的暴政，那么人民有权力处置这样的君主。
（1）阅读材料一，在ABC后面横线处填写思想家。你认为C处思想家的这段话体现了什么思想？
（2）阅读材料二并结合所学知识，运用史实说明“宋代是中华文明史上的另一座高峰”的表现。
（3）从材料三中任选两个原则，结合所学中国古代史知识，写出能佐证所选原则的史实。
34．阅读下列材料，回答问题。
材料一：“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。
——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》
材料二：
（1） 结合材料一，根据所学知识，概述汉武帝时期是如何实现“文化的一统”。
（2）图片往往蕴含着丰富的历史内涵。依据材料二，按要求完成以下问题。
①图片从不同方面印证了我国古代统一多民族国家的发展状况。其中，体现辽宋夏金元时期民族交融的有　 　和　 　。印证清朝时期我国统一多民族国家得到巩固的有　 　和　 　。
②仿照示例，写出图片 F所示内容的历史内涵。
示例：图片B所示的“秦朝的政治建制示意图”，既能反映当时的政治建制状况，也能反映当时中央集权制度的创立。
（3） 综合上述材料，简析我国古代统一多民族国家不断巩固和发展的原因。
35．秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有重要地位。阅读材料，回答问题。
材料一 秦初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜(罪)，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”
——《史记·秦始皇本纪》
材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
材料三 这是一条沟通欧亚的陆上交通要道……通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃……良种马……以及多种乐器和歌舞等传入中原。
材料四 “其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。
——东汉史学家班固评价某史学著作
（1）材料一中的“秦初并天下”指的是秦王哪一功绩？为“传后世”，秦朝还在地方创立了什么制度？该制度对后世产生了怎样的影响？
（2）“华夏民族”是由哪一联盟逐渐发展而来？为实现“精神空间的整合与凝聚”，汉武帝接受了谁的什么建议？
（3）“这条道路”指的是什么？据材料三分析，该路开通产生的积极作用。
（4）材料四评价的是哪一著作？其历史地位如何？
答案解析部分
1．A
2．C
据材料“诸侯国的官员设置与朝廷基本相同”“将诸侯王的丞相改为相”“将诸侯国一系列官员降低等级，削减俸禄”可知，材料反映了由汉初到汉景帝、汉武帝时期，诸侯国的官员地位逐渐下降，受到较大的限制，主要目的是限制诸侯国的发展，以加强中央集权，故选Ｃ项……
材料反映的是中央限制诸侯国的发展，与“与民休养生息”无关，排除Ａ项。
材料反映的是中央限制诸侯国的发展，与“改善国家财政”无关，排除Ｂ项。
材料反映的是中央限制诸侯国的发展，与“消除边疆威胁”无关，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
本题以西汉王国问题为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3．B
答题关键信息“耧车”，结合所学可知，汉代时期创制了播种工具“耧车”，以人或畜为动力，可开沟、播种、掩土，故选Ｂ项。
耧车是播种工具，不属于灌溉工具，排除Ａ项。
耧车是播种工具，不属于运输工具，排除Ｃ项。
耧车是播种工具，不属于收割工具，排除Ｄ项。
故答案为：Ｂ。
本题主要知识考点是楼车。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握汉朝农业发展的相关史实。
4．D
5．A
6．A
7．B
B：根据题干“充实了财政，支援了经略四方，为巩固祖国边疆奠定了经济基础”和结合所学可知，汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝，为加强中央集权，经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁专卖的政策，B项符合题意；
A：思想文化上，汉武帝接受董仲舒建议，““罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想，A项不符合题意；
C：兴办太学是尊崇儒术的文化措施，C项不符合题意；
D：军事上，北击匈奴，巩固我国北部边防，D项不符合题意；
故答案为：B。
本题考查汉武帝大一统，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．C
我国朝代先后顺序的口诀为三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三国魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。两汉的顺序是先西汉，后东汉，两晋是先西晋，后东晋。由此可知，C项正确。
故答案为：C。
本题主要考查中国古代朝代的更替顺序的相关史实。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，理解并识记中国古代朝代的更替顺序的相关史实。
9．B
汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。据题干“汉武帝时期，朝廷在长安兴办太学，设立教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的五经博士，地方也建立郡国学校，推广儒学。”并结合所学可知，这一做法促进了思想凝聚，B项正确；
“推恩令”的实施解决了王国问题，排除A项；
统一铸造五铢钱，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖，又在全国范围内统一调配物资，平抑物价，这些措施保障了经济繁荣，排除C项；
材料没有体现出延续了百家争鸣的信息，排除D项。
故答案为B。
本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记汉武帝时期在思想方面采取的措施的相关史实。
10．C
11．A
根据题干材料“西汉初期中央和封国力量对比”图表可知，从人口、辖郡数量看，当时地方势力过大，威胁中央，汉武帝时期采纳主父偃的推恩建议，颁布推恩令解决地方对中央的威胁，A项正确；
西汉初年为巩固政权和稳定社会局势实行休养生息，这与题意不符，排除B项；
士兵还乡务农属于汉初休养生息政策的一部分，与题干所述王国问题不符，排除C项；
实行盐铁专卖属于经济方面采取的措施，排除D项。
故答案为：A。
本题考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．D
根据材料结合所学可知，二十四节气是我国古代劳动人民长期从事农业生产实践总结出来的，是中国的独创，是我国珍贵的农业遗产。二十四节气与农业生产和人民生活有者密切的关系，对农业生产有重要的指导作用，D项正确；
二十四节气是上古农耕文明的产物，它是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，与休闲娱乐活动无关，排除A项；
二十四节气是我国古代劳动人民长期从事农业生产实践总结出来的，与经济贸易往来无关，排除B项；二十四节气是我国古代劳动人民长期从事农业生产实践总结出来的，与文化体育活动无关，排除C项。故答案为：D。
本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对农历的认识。
13．D
从材料数据可以看出，汉初地方王国所控制的人口和辖区比中央还多，这明显威胁到了中央，因此汉武帝通过推恩令，解决了王国问题，加强了中央集权，巩固了统治，故选项D符合题意；
A. 政府盐铁专卖 ，政府盐铁专卖是在经济方面加强中央集权，与主旨无关，不符合题意；
B.实行察举制，实行察举制涉及的是选官，不符合材料中王国问题，不符合题意；
C.建立刺史制度，建立刺史制度主要是监察地方，并不能解决王国问题，不符合题意；
故答案为：D。
本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看懂中央和封国的力量对比，再结合所学知识分析理解采取的对策回答。
14．D
15．A
汉武帝时期，为了加强中央集权，采取了一系列经济措施。其中，指派各地均输官“输其土地之所饶”意味着要求地方上交当地的特产和财富，这样中央政府就能够掌握更多的资源。由京师平准官“贱买贵卖”则是一种国家干预市场的手段，通过低价买入、高价卖出的方式来调控市场，防止商人操纵物价。此外，向工商业征收“算缗”税，每值2000钱纳税一算，并鼓励知情者检举揭发，这些措施都是为了打击富商大贾，削弱他们的经济实力，从而加强中央政府的经济控制力。这些经济措施的实施，使得汉朝政府能够积累大量的财富，为后来的军事行动，特别是打击匈奴的战争，提供了坚实的物质基础。因此，这些措施的主要目的是为打击匈奴准备了条件，A正确；
“意在发展手工生产”与题干中的措施无直接关联，因为这些措施更多是关于财富的积累和市场的调控，而不是直接促进手工生产的发展，排除B；
“导致了经济秩序的混乱”与题干描述相反。实际上，这些措施是为了加强经济秩序，而不是导致混乱，排除C；
“旨在分割王国势力”虽然与汉武帝加强中央集权的总体目标相符，但题干中的具体措施更多地是针对经济领域，而不是直接针对王国势力进行分割，排除D。
故答案为：A。
本题主要考查的是汉武帝巩固统治的措施，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
16．C
17．B
根据题干材料“文景时期，北方旱田所用的铁农具成型配套，耕作技术成熟。到汉武帝时期出现了大型铁犁铧、耧车和赵过的代田法（一种耕作方法），兴修六辅渠、龙首渠、白渠、漕渠等水利工程。”可知，西汉的文景时期和汉武帝时期农业方面取得了巨大成就，主要体现在农业生产力提升，故选B项。
题干材料主要强调农业生产力提升，未涉及手工业技术提高，排除A项；
题干材料主要强调农业生产力提升，未体现劳动力严重不足，排除C项；
题干材料主要强调农业生产力提升，未涉及耕地面积在扩大，排除D项。
故答案为：B。
本题考查的是汉代农业发展。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
18．C
根据所学知识可知，河姆渡遗址出土的骨耜、汉代的三腿楼车和曹魏时期的翻车都是农业生产的工具，都代表了不同时期农业的发展水平。从三件农业生产工具可以看出，随着时代的发展，我国的农业生产工具不断的进步，生产力水平不断提高。根据题意，C项正确；
土地所有制度的变迁与题干材料不符，排除A项；
国内商业贸易的往来与题干材料不符，排除B项；
水利灌溉工程的修建与题干材料不符，排除D项。
故答案为：C。
本题考查河姆渡人、汉朝农业的进步、三国时期地区经济的发展，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干史料可研究的主题是农业生产工具的进步。
19．A
根根据图示内容可以看出，西汉朝廷直接管辖的郡级行政区的数量不断增加，说明中央对地方的控制大大加强，A项正确；
朝廷直接管辖的郡级行政区数目的增加是中央对地方控制增强的表现，不能说明社会矛盾逐渐激化，排除B项；
题干说明王国控制的区域是越来越少的，排除C项；
材料体现的不是中央行政机构的调整，排除D项；
故答案为：A。
本题考查学生的表格解读能力，难度适中，考查学生对西汉相关知识的掌握。
20．D
21．A
仔细观察表格并结合所学知识可知，材料反映出西汉初期中央面临封国势力强大，威胁中央统治的问题。西汉初年，分封了许多封国，诸侯王势力强大，地方上的豪强地主横征暴敛，导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。为消除诸侯国对中央的威胁，巩固国家的统治，加强中央集权，汉武帝接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，巩固了统治，故选A项。
“休养生息”是西汉初期为了恢复和发展经济采取的措施，都与汉武帝采取的措施不符，排除B项。
“注重农业”是西汉初期为了恢复和发展经济采取的措施，都与汉武帝采取的措施不符，排除C项。
“以德化民”是西汉初期为了恢复和发展经济采取的措施，都与汉武帝采取的措施不符，排除D项。
故答案为：A。
本题是材料型选择题，主要知识考点是推恩令，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
22．D
根据材料“亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法”可知，汉初分封刘姓诸侯，后出现地方诸侯难制，王国严重威胁中央政权的统治，D项正确；
制度严苛导致的社会关系疏远在材料中无法体现，材料在于强调“诸侯或骄奢…大者叛逆，小者不轨于法”，排除A项；
官僚与诸侯勾结大肆聚敛财富无法从材料中得出该结论，材料强调的是诸侯王威胁中央统治，没有体现聚敛财富等信息，排除B项；
同姓王与异姓王之间存在矛盾与“诸侯或骄奢…大者叛逆，小者不轨于法”信息不符，材料没有说明同姓王或异性王的问题，排除C项。
故选D项。
本题难度适中，考查汉武帝推进大一统的措施ji 学生的理解和分析能力.解题关键是知道汉武帝颁布推恩令，削弱王国势力。
23．B
据材料信息并结合所学可知，西汉政府通过战争控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，在西南夷地区新设键为、牂牁等数郡，进行有效管辖，这有助于促进郡县制的进一步发展，B项正确；
材料涉及郡县制，并未体现诸侯国的发展，不能体现郡国并行，排除A项；
材料强调中央在河西走廊和西南夷地区设置郡县，并未体现地方势力的壮大，排除C项；
材料体现了汉武帝时期在不同地区设立了郡县，但并未体现不同地区的政治局势，不能得出“持续动荡”，排除D项。
故选B项。
本题难度适中，考查汉武帝巩固大一统的措施，注意基础知识的识记与理解。解题的关键是准确解读题干材料信息。
24．A
东汉初期，地方行政制度发生了一些变化。原本的州是作为监察区存在的，但后来逐渐演变为郡以上的一级行政区。同时，中央开始向各州派遣刺史，这些刺史不仅负责监察，还具备了统理郡国的职能，成为地方上的行政长官。更为重要的是，刺史有权不经三公直接向皇帝奏事。这一系列的变化实际上加强了皇帝对地方的控制。因为刺史作为地方长官，既能够直接管理地方事务，又能够绕过中央的三公直接向皇帝报告，这使得中央的政令能够更为迅速、有效地传达到地方，同时也加强了皇帝对地方官员的监察和控制，A正确；
虽然刺史的设立可能间接地打击了豪强地主势力，但这并不是其主要目的或直接效果，排除B；
选项C提到的外戚势力膨胀与刺史制度的设立没有直接关系，排除C；
“化解了各种社会矛盾”显然是过于绝对化的说法，实际上任何一项制度都不可能完全化解所有的社会矛盾，排除D。
故答案为：A。
本题考查东汉强化集权的措施，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
25．B
B：根据题干“匈奴未灭，无以为家”和结合所学可知，可知这是霍去病的名言，“封狼居胥”是他的一项卓越军事成就，霍去病是西汉时期反击匈奴的重要将领，B项符合题意；
A：项羽是楚汉相争时期的领导人物之一，兵败刘邦，最后自刎乌江，与题干无关，A项不符合题意；
C：霍光是汉朝著名的辅政大臣，此时匈奴问题以基本解决，与题干无关，C项不符合题意；
D：卫青也是抵抗匈奴的名将，但与题干中的“封狼居胥”无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
本题考查霍去病北击匈奴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．A
由材料信息“长沙某书院”“惟楚有材，于斯为盛”可知，该书院是岳麓书院。岳麓书院是中国历史上赫赫闻名的四大书院之一，坐落于中国历史文化名城湖南长沙湘江西岸的岳麓山脚下，是世界上最古老的学府之一。2020年9月17日下午，习近平总书记来到湖南大学岳麓书院考察调研，排除BCD，选项A正确；
故答案为A。
本题考查岳麓书院的相关知识，关键信息是“长沙某书院”“惟楚有材，于斯为盛”。
27．A
根据题干材料“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。数十载后，则“京师之钱累百巨万，贯朽而不可校”和所学可知，汉初经济凋敝，后来采取了休养生息的政策使得西汉经济逐渐恢复和发展，A项正确；
尊崇儒术是汉武帝的思想措施，加强了对人们的思想控制，排除B项；
秦朝时实行郡县制，与材料主旨无关，排除C项；
分封制是西周实行的政治制度，与材料经济变化无关，排除D项。
故答案为：A。
本题主要考查学生对所学知识的识记和应用能力，识记休养生息政策的相关知识。
28．C
依据所学可知，刘秀统治期间，以“柔道”治天下，采取了一系列措施，恢复、发展社会生产，缓和西汉末年以来的社会危机，社会上出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。《东汉说唱俑》赞美的是“光武中兴”，故C符合题意；
“文景之治”是西汉初期出现的盛世，故A不合题意；
北朝的孝文帝改革，东汉不可能赞美，故B不合题意；
221年刘备在成都称帝，东汉已经结束，故D不合题意；
故答案为： C。
本题考查光武中兴的有关知识。试题较为简单，能读懂但题干内容，便能做题。题干中的“东汉”是重要的答题提示。
29．C
商鞅变法采取了奖励耕战的措施，增强了秦国的经济实力，不符合题意，排除A项；
汉武帝采纳了主父偃“推恩”的建议，削弱了王国势力，加强了中央集权，不符合题意，排除B项；
根据材料“汉代海昏侯刘贺墓中出土的一组衣镜，绘有孔子形象并记有孔子传记，反映出孔子在当时具有很高的社会地位。”及所学可知，汉武帝时期确立儒家思想为正统时期，提升了孔子的社会地位，对此后儒学教育的发展产生了深远影响，C项正确；
宋代实行重文轻武的政策，排除D项；
故答案为C。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确理解汉代确立儒学正统地位的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
30．A
根据所学可知，汉武帝采纳董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术。为了推行儒家学说于公元前124年在京城设立太学，这是我国教育史上第一所有完备规章制度的学校。太学以儒家五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，教师则由儒学博士担任。由于适应国家培养官吏的需要，太学生的人数不断增加。儒生们开始大量进入政权体系，中国封建时代的统治思想逐步巩固起来。汉武帝颁布推恩令解除了诸侯对朝廷的威胁，设立刺史强化了中央对地方的监察；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统不是延续“无为而治”的思想，排除BCD，选项A正确；
故答案为A。
本题考查汉武帝大一纺的措施和影响。汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。
31．（1）填表：A匈奴；B戚继光；C林则徐。
（2）地位：黄埔军校为中国革命培养出大批军事政治人才。
变化：说明国共由对抗走向合作，以国共合作为主体的抗日民族统一战线建立。
（3）誉为：“最可爱的人”；影响：为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
（4）对林则徐说：您为抗击外来侵略作出了巨大贡献，中国人民永远铭记；对黄继光说：您的精忠报国的爱国精神、大公无私的奉献精神、百折不挠的奋斗精神将永远流传。
(1)根据卡片“霍去病：匈奴未灭，无以家为也北击”和结合所学可知，汉武帝时国力强盛，派卫青、霍去病北击匈奴，漠北战役沉重打击了匈奴，使匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。根据卡片“封侯非我意，但愿海波平，抗击倭寇”和结合所学可知，明朝中期，倭患严重，在东南倭寇最猖獗的时候，明王朝派年轻将领戚继光到东南沿海抗倭。戚继光率“戚家军”英勇作战，先后浙江、福建、广东等地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。根据卡片“虎门销烟”和结合所学可知，1839年6月，林则徐在虎门海滩当众销毁收缴的鸦片，打击了外国侵略者的气焰， 显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。A匈奴；B戚继光；C林则徐。
(2)根据“左权(1906—1942)，1924年进入黄埔军校第一期。1925年加入中国共产党，同年赴苏留学深造。1930年回国后到中央苏区工作。先后任红军军政委、军团参谋长、代军团长。抗战时期，任八路军副参谋长。”和结合所学可知，在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月孙中山在广州的黄埔创办中国国民党陆军军官学校，简称黄埔学校。蒋介石任校长，后来周恩来任政治部主任。黄埔军校为中国革命培养出大批军事政治人才。结合所学可知，抗日战争爆发后，1937年8月25日，中共中央革命军事委员会发布命令，将序驻陕甘宁边区的中国工农红军三大主力改编为“国民革命军第八路军”，简称八路军。中国共产党领导的军队名称由红军变成八路军，说明国共由对抗走向合作，以国共合作为主体的抗日民族统一战线建立。
(3)根据材料“黄继光用胸膛堵住疯狂扫射的敌人地堡机枪眼英勇牺牲。”和结合所学可知，中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神，他锻造了伟大的抗美援朝精神，被誉为“最可爱的人”。抗美援朝战争胜利，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活；稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，大大提高了我国的国际地位。
(4)本题为开放性试题，根据题目要求，选定一位英雄，结合英雄人物事迹，言之有理即可。如：对林则徐说：您为抗击外来侵略作出了巨大贡献，中国人民永远铭记；对黄继光说：您的精忠报国的爱国精神，大公天私的奉献精神，百折不格的奋斗精神将远流传。
故答案为：
(1)填表：A匈奴；B戚继光；C林则徐。
(2)地位：黄埔军校为中国革命培养出大批军事政治人才。变化：说明国共由对抗走向合作，以国共合作为主体的抗日民族统一战线建立。
(3)誉为：“最可爱的人”；影响：为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
(4)对林则徐说：您为抗击外来侵略作出了巨大贡献，中国人民永远铭记；对黄继光说：您的精忠报国的爱国精神、大公无私的奉献精神、百折不挠的奋斗精神将永远流传。
本题以四则材料为依托，考查漠北战役、戚继光抗倭、虎门销烟、黄埔军校、国共关系、抗美援朝战争的相关知识，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．（1）措施：多次下令释放奴婢。
局面（东汉）：光武中兴。
局面（西汉）：文景之治
（2）政治局面：外戚宦官交替专权）。
影响：外戚宦官交替专权导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡
（3）领导者：张角。
原因：东汉后期朝政越来越腐败；时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所；自然灾害
频发等
主题：东汉的兴衰
（1）措施：据材料一“从刘秀称帝的次年至建武十四年，共下解放奴婢令六道，解放奴婢的地域范围，适用于全国”可知，刘秀多次下令释放奴婢。
局面：据材料一“光武帝以“柔道 ”治天下，使东汉初年出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面”并结合所学可知，材料中提到的“社会安定、经济恢复、人口增长的局面 ”在历史上被称为光武中兴。
局面：根据所学可知，西汉初年，出现过文景之治。
（2）据材料二图片信息并结合所学可知，反映出东汉中后期出现了外戚宦官交替专权导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
（3）领导者：据材料三“在“ 甲子 ”年，一场经过精心准备的、震撼全国的农民大起义，终于爆发了”结合所学可知，材料反映的是东汉末年张角领导的黄巾大起义。
原因：据材料三“汉灵帝公开卖官鬻爵……官员贪赃已是常事”“各种祸难之外，此时天灾也似乎特别流行”并结合所学可知，东汉后期朝政越来越腐败；时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所；自然灾害频发等。
主题：综合上述材料格、可知，材料一反映了东汉的兴盛，材料二、三反映了东汉日益衰亡，故上述三组探究问题的主题是东汉的兴衰。
故答案为：（1）措施：多次下令释放奴婢。局面（东汉）：光武中兴。局面（西汉）：文景之治。
（2）政治局面：外戚宦官交替专权）。影响：外戚宦官交替专权导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。（3）领导者：张角。原因：东汉后期朝政越来越腐败；时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所；自然灾害频发等 。主题：东汉的兴衰 。
本题主要知识考点是东汉的兴衰。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握的相关史实。
33．（1）A：孔子B：老子C：孟子。思想：不为金钱权势所诱惑，洁身自好，正直无畏的精神等。
（2）（经济上）造船业在当时领先世界。
（3）原则一：文景之治、贞观之治等史实；原则二：唐太宗任用魏征、房玄龄、杜如晦；唐玄宗任用姚崇、宋璟等史实；原则三：秦末农民大起义；黄巾起义；黄巢起义；李自成起义等史实。
（1）根据材料一“仁者爱人”可知，反映的是孔子的核心主张“仁”；根据“无为而治”可知，反映的是老子的政治主张；根据“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可知，反映的是孟子的思想主张。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这段话体现了孟子认为大丈夫应该具备不为金钱权势所诱惑，洁身自好，正直无畏的精神。
（2）根据材料二“但宋代的经济、政治和文化却突飞猛进。城市经济的繁荣，文官制度的完善，社会整体教育水平的提高，都超过了唐代。”结合所学知识可知，宋代是中华文明史上的另一座高峰的表现有：宋代城市商品经济的发展打破了市坊界限；宋代出现了世界历史上最早的纸币“交子”；宋代的造船业在当时领先世界。
（3）结合所学知识可知，文景之治、贞观之治等史实可以佐证“以德治国优于凭武力治国”的原则；唐太宗任用魏征、房玄龄、杜如晦；唐玄宗任用姚崇、宋璟等史实可以佐证“选拔最贤能的人为国家效力是实现国家的政治清明必不可少的条件。”这一原则；秦末农民大起义；黄巾起义；黄巢起义；李自成起义等史实，可以佐证“如果君主道德败坏、醉生梦死，并由此导致高压的暴政，那么人民有权力处置这样的君主。”这一原则。
本题考查孔子的思想主张，老子的思想主张，孟子的思想主张，宋代经济文化发展的表现，古代中国的治世，历代农民起义的相关内容。考察学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
34．（1）通过采取“罢黜百家，尊崇儒术”、兴办太学等措施来统一思想，建立国家意识形态来实现“文化的一统”。
（2）①A；E；C D；②图片 F所示的《步辇图》既能反映唐朝的绘画成就，也能反映唐朝的民族交融。
（3）原因：“大一统”思想的影响；各民族经过长期的经济、文化交流，民族交融不断加强；中央集权制度的发展和完善等。
(1)根据材料一“其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；”和结合所学可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
(2)根据所学可知，A西夏货币和E契丹文字体现了辽宋夏金元时期的民族交融，C班禅金印和D新疆伊犁将军府体现了清朝时期我国统一多民族国家得到巩固。阎立本的《步辇图》描绘了唐太宗李世民接见来迎娶文成公主的吐蕃使者禄东赞的情景，属于人物画，重在写实，人物形态各异，神形兼备，既能反映唐朝的绘画成就，也能反映唐朝的民族交融。
(3)综合上述材料可知，我国古代统一多民族国家不断巩固和发展的原因是“大一统”思想的影响；各民族经过长期的经济、文化交流，民族交融不断加强；中央集权制度的发展和完善等。
故答案为：
(1)通过采取“罢黜百家，尊崇儒术”、兴办太学等措施来统一思想，建立国家意识形态来实现“文化的一统”。
(2)第1空、①A；第2空、E；第3空、C；第4空、D；历史内涵：图片F所示的《步辇图》既能反映唐朝的绘画成就，也能反映唐朝的民族交融。
(3)原因：“大一统”思想的影响；各民族经过长期的经济、文化交流，民族交融不断加强；中央集权制度的发展和完善等。
本题以二则图文材料为依托，考查汉武帝大一统措施、民族交融、我国古代统一多民族国家不断巩固和发展的原因，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
35．（1）统一全国。郡县制。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）炎黄联盟。董仲舒，“罢黜百家，独尊儒术”。
（3）丝绸之路。沟通了东西方往来交通，促进了不同地区的贸易与文化交流。
（4）《史记》。我国古代第一部纪传体通史。
（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，秦初并天下指的是秦始皇统一全国；依据题干信息，结合所学知识可知，秦统一后，在地方上创立了郡县制；结合所学知识可知，郡县制 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 ；
（2）依据题干信息，结合所学知识可知，华夏民族是由炎黄联盟逐渐发展而来；依据题干信息，结合所学知识可知，为实现精神空间的整合与凝聚即思想的统一，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知，材料三显示的是丝绸之路；依据材料三信息，可以看出，丝绸之路 沟通了东西方往来交通 ， 促进了不同地区的贸易与文化交流 ；
（4）依据材料四信息，结合所学知识可知，材料四评价的是《史记》，结合所学知识可知，《史记》是 我国古代第一部纪传体通史 ；
故答案为：（1）统一全国。郡县制。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）炎黄联盟。董仲舒，“罢黜百家，独尊儒术”。
（3）丝绸之路。沟通了东西方往来交通，促进了不同地区的贸易与文化交流。
（4）《史记》。我国古代第一部纪传体通史。
（1）本题的第一问，考查学生的理解能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答；后面的二问是考查理解识记，解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记回答；
（2）本题的第一问，考查学生的准确记忆，解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答；第二问是考查理解识记，解答时，依据题干信息，读懂题干含义，再结合对课本所学知识的准确记忆回答，一定要理解题干含义，即要知道回答什么；
（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；第二问是考查运用能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出关键句子回答；
（4）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，读懂材料含义，再把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；第二问是考查准确记忆，解答时，在第一问答案的基础上，结合对所学知识的准确记忆回答。