广东省惠东县2024-2025学年九年级下学期语文开学统考试卷（含解析）

广东省惠东县2024-2025学年九年级下学期
语文开学统考试卷
一、积累运用（29分）
1．名篇名句默写。
（1）　 　，星河欲转千帆舞。 （李清照《渔家傲》）
（2）子在川上曰：“逝者如斯夫，　 　。”（《论语·子罕》）
（3）王维的《使至塞上》一诗中，“　 　，　 　。”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。
（4）人生中难免会遇到困境，我们只要坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界。正如陆游的《游山西村》一诗中所说：“　 　，　 　。”
阅读下面古诗，按要求完成问题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
2．对这首诗赏析有误的一项是( )
A．首联从听觉角度描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛。
B．颔联上句写景兼点时令，下句以对比的手法， 写出了故乡的月亮比别处的亮，突出了对故乡的思念。.
C．颈联写兄弟离散，天各一方，家已不存，生死难卜，在叙写家事中流露出不安。
D．全诗不着一“忆”字，却字字忆弟，句句有情，且层次井然，首尾照应。
3．这首诗和苏轼的《水调歌头●明月几时有》都写了对亲人的思念，除此之外还表达了哪些情感
行走·文字天地；阅读下面这段文字，回答问题。
绍兴，一座典型的江南古城，素以“小桥流水人家”的生活模式立于世间，即便到现在，当高楼大厦大行其道，古城还是这儿一架石桥，那里一方庭院，给世人葆有一份水乡的韵味。在忙碌的生活间隙，来此依然可以捡拾若耶溪畔的（yōu）▲闲，领略一番“烟雨醉江南”的风情。
春日可以循着山路探访古村落，夏日可以荡着乌（péng）▲游十里荷塘，秋日就（xiù）▲着幽香赏越王台的菊展，冬日暖阳下最是适合（cháng）▲徉古城的小巷小弄。古城的每一季都适合开启一次行走之旅。
狭窄的河道【甲】着古老的底蕴，【乙】着岸边的草木，【丙】着袅袅的越剧，【丁】着天光云影和屋桥连廊的倒影，一条条轻巧玲珑的江南船悠荡其中，橹声欸乃，流水清幽……
4．根据拼音写出相应的汉字。
①（yōu） 　 　闲 ②乌（péng）　 　
③（xiù）　 　着 ④（cháng） 　 　徉
5．文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，依次填入动词最恰当的一项是（　　）。
A．律动 滋养 回响 浸润 B．回响 浸润 律动 滋养
C．律动 浸润 回响 滋养 D．回响 滋养 律动 浸润
6．改写文中的画线句，使上下文语意连贯，句式整齐。
7．另找几首表达家国情怀的现代诗，小组合作进行诗歌朗诵，有条件的可以录成音频或视频发布到校园网上。
要求：①准确把握诗歌节奏，富有韵律；②声情并茂，准确表现诗歌的内涵和情感，具有感染力；③朗诵形式有创意，可融入适当的表演、配乐等。
8． 下列关于《海底两万里》的说法错误的一项是（　　）
A．作者在《海底两万里》中想象诺第留斯号潜艇在海中任意穿梭，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
B．尼摩船长是一个善良的人，看到朋友死去时会痛心落泪，在撞沉了一艘船后，看着甲板上拼命求生的人们会痛哭流涕。他也是慷慨的人，会把满满一袋珍珠送给可怜的采珠人。
C．《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，“亚伯拉罕。林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，且算半个。
D．《海底两万里》构思巧妙，引人入胜，它将扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉，读来令人欲罢不能。
9．《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。三个人物虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他（她）的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。
二、阅读（41分）
阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
傅永，字脩期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为据。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅脩期耳。”
（选自《北史 傅永列传》，有删节）
注：①让：责备。②露布：公开的文告。
10．用“/”给下列句子断句。（限断三处）
有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋
11．解释下列画横线的字词在文中的含义。
①但当涉猎 　 　
②即 更刮目相待 　 　
③手 执鞍桥 　 　
④涉猎经史 　 　
12．下列黑体字意义和用法相同的一组是 ______
A．蒙辞以军中多务/不辞而别
B．自以为大有所益/精益求精
C．自青州入魏，寻复南奔/寻根问底
D．涉猎经史，兼有才干/品学兼优
13．用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②有友人与之书而不能答。
14．甲文中，文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用？
15．乙文中，傅永为什么能够“发愤读书”？
16．吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
现代文阅读
自信自强，放飞青春梦想
①“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”一百多年前，李大钊向青年发出召唤。而今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标。广大青年应自信自强，放飞青春梦想。
②自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀。。任何美好理想，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。从湖北襄阳的一名农村青年，到走上“代表通道”的全国人大代表，邮件接发员柴闪闪每一年的建议都与基层劳动者有关；“嫦娥五号”探月取壤的征程上，80后、90后已经成为中坚力量；“奋斗者”号载人深潜团队，平均年龄34岁，最小的成员出生于1995年。从田间地头到科学前沿，从内地到边疆，广大青年脚踏实地，志存高远，向阳而生，蓬勃发展。
③自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练。回乡奉献、谱写新时代青春之歌的黄文秀；舍小家顾大家、为山区群众脱贫致富奔走的张小娟……打赢脱贫攻坚战、创造彪炳史册的人间奇迹，离不开青年的倾力奉献，苦干实干。抗击新冠肺炎疫情斗争中，在4.2万多名驰援湖北的医护人员中有1.2万多名是90后，其中相当一部分还是95后甚至00后。广大青年挺身而出，不畏艰险，甘于奉献，舍生忘死，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现了中华民族的希望。
④自信自强，更在于克服困难，超越自我的努力。苏炳添突破年龄和体能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成绩，再次刷新历史；“最美大学生”刘宸不满足于已有的成绩，响应国家号召应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边、历练人生的从军梦想；江梦南因一场意外失聪，却不服输，不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生……自胜者强，自强者胜。广大青年既正视困难，又坚定信心，不断突破极限，超越自我，在各个赛场上书写着奋发有为的新篇章。
⑤民族复兴，使命光荣。广大青年要自信自强，担大任，明大德，成大才，立大志，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，在生活实践中放飞青春梦想，为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量。
17．阅读全文，下列理解不正确的一项是（　　）
A．文章主要是针对广大青年写的，全文主要运用了举例论证的论证方法，运用大量的典型的事实论据让文章的观点突出，有说服力。
B．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话可以插入文中第②段的横线处，既紧承上句，又开启下句，语意连贯，语言典雅。
C．第⑤段中“担大任”“明大德”“成大才”“立大志”这四个短语是按照逻辑顺序排列的，不能调换顺序。
D．全红婵七岁开始接触跳水运动，日复一日地刻苦训练，夺得奥运会女子十米跳台项目冠军。这则素材可以作为本文的论据证明论点。
18．文章第③段主要用了什么论证方法，有何作用？
19．请用简洁的语言概括文章的论证思路。
20．文章中说“自胜者强，自强者胜。”请联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
文学类文本阅读
穿西装的修车老爹
①老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。
②入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会找他来修车。
③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。
④小区里的人路过都会好奇地看看，也有人还会说上几句风凉话：“都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？这老头脑子肯定有毛病了。”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。
⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在了车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意？”我却不以为然。
⑥自那以后，来找父亲修车的人多了起来，而且修的多是孩子们的车。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。孩子们有时候顽皮，会动父亲的工具箱，可他一点也不生气，笑呵呵地说：“孩子们，玩完了要记得放回原处。”
⑦到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。
⑧陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家的车库前空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好。对此，我也不好说些什么，便默许了。
⑨一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给了我。我打开一看，傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦……”
⑩父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛。现在，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳。
我想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面。长大了，我在职场打拼时，他常常对我说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老用不着你们。”
当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。
这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。
（选自《意林》2019年第5期，有改动）
21．阅读全文，完成下列表格。
父亲 摆起修自行车摊 为孩子修好自行车 生意越来越好 把存折递给“我”
“我”的心理 1 ② ③ ④
22．赏析下列句子中加点词语的表达效果
都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？
23．请结合小说，简要概括并分析修车老爹的人物形象。
24．题目《穿西装的修车老爹》有何作用？阅读全文，请简要作答。
25．文章第 段写到“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，请问“这样”是怎样？你认同父亲这样吗？谈谈你的看法。
三、作文（50分）
26．请以“这一路，我感受到了▲”为题目，写一篇以自己亲身的经历、经验、见闻、感受或认识为内容的作文。
要求：①请在横线处填写合适的词语，将题目补充完整。②写真事，抒真情。③文体不限，立意自定，文章不少于500字。④文中不要出现真实的人名，校名等。
答案解析部分
1．（1）天接云涛连晓雾
（2）不舍昼夜
（3）大漠孤烟直；长河落日圆
（4）山重水复疑无路；柳暗花明又一村
本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）晓；（2）昼；（3） 帖；（4）复。
故答案为：（1）天接云涛连晓雾；（2） 不舍昼夜 ；（3） 大漠孤烟直、长河落日圆；（4）山重水复疑无路、柳暗花明又一村。
(1)(2)(3)(4)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
2．A
3．①对离乱的感慨；②怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；③忧国忧民，期盼战乱早些停止，渴望社会安定。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
2．A.有误，首联从视觉、听觉角度描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛。
B、C、D正确。
故答案为：A
3．本题考查诗歌的思想感情。《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；成鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。“露从今夜白，月是故乡明”信手挥写，若不经意，看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起.思念之情。所以是字字忆弟，句句有情“有弟皆分散，无家问死生”上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。“寄书长不达，况乃未休兵”进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。表达了对饱受战乱颠沛流离之苦的百姓的同情。
故答案为：①对离乱的感慨；②怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；③忧国忧民，期盼战乱早些停止，渴望社会安定
4．悠；篷；嗅；徜
5．A
6．悠荡着一条条轻巧玲珑的江南船
1、本题考查根据拼音写汉字。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2、本题考查词义辨析。要在了解词语意思的基础上进行辨析排序，要求学生在日常学习中要理解记忆。
3、本题考查语句改写。考查学生对语句逻辑的理解及运用，其次是将语句代入文段进行综合判断，再进行作答。
4．本题考查根据拼音写汉字①“yōu 闲”的“yōu”写作“悠”；②“乌 péng”的“péng”写作“篷”③“xiù 着”的“xiù”写作“嗅”。④“cháng 徉”的“cháng”写作“徜”。
故答案为：悠、篷、嗅、徜。
5．本题考查词义辨析。
“律动”意思是规律性地运动。“浸润”意思是渐渐渗入或附着于固体表面。“回响”意思是指回声；反响；声音回旋激荡。“滋养”指供给养分。阅读题干，乙和丙最好判断，应该是“滋养”着岸边的草木，“回响”着袅袅的评弹。
故答案为：A。
6．本题考查语句改写。结合前文要修改的句式为：动词+着+………的…，可改为：悠荡着一条条轻巧玲珑的江南船。
故答案为：悠荡着一条条轻巧玲珑的江南船。
7．略。（提示：可选杨键的《祖国》、臧克家的《您是》、闻一多的《一句话》、刘半农的《教我如何不想她》等诗歌。）
本题考查课外探究，按照题意，找出符合要求（表达家国情怀，且是现代诗）的诗歌即可。
故答案为：提示：可选杨键的《祖国》、臧克家的《您是》、闻一多的《一句话》、刘半农的《教我如何不想她》等诗歌。
本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
8．B
B.“在撞沉了一艘船后，看着甲板上拼命求生的人们会痛哭流涕”有误。原文的内容是：（尼摩船长）好像是冷酷无情的，在撞沉了一艘船后，看着甲板上拼命求生的人们丝毫不为所动。
故答案为：B
此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
9．【示例1】祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗，但以惨败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取的：祥子的失败有社会原因也有个人原因，值得深思。
【示例2】简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。为了理想，她挣扎奋斗，坚持自我，最终获得幸福。我认为简·爱为理想而奋斗的精神是值得尊敬的，简·爱的反抗精神是值得学习的。
【示例3】保尔·柯察金的理想是解放全人类。他为了理想英勇斗争，最后成为钢铁战士。我认为他的理想是伟大的，他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。
结合人物具体情节分析即可。
如①祥子的理想就是拥有属于自己的黄包车，经过三次奋斗最终失败。他为了理想努力奋斗的精神可嘉，他的失败有社会原因也有自己原因。
②简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。她在追求的理想过程中，虽然有时候很痛苦，但是她并没有放弃，如她发现罗切斯特有妻子时就坚定的离开了他，没有因为爱情就迷失自我，失去尊严。她为了理想努力奋斗的精神可嘉，最终她也实现了理想。
③保尔·柯察金的理想是解放全人类。他在战场上拼搏，身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值。他钢铁般的意志和不屈的精神让人敬佩。
故答案为：【示例1】祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗，但以惨败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取的：祥子的失败有社会原因也有个人原因，值得深思。
【示例2】简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。为了理想，她挣扎奋斗，坚持自我，最终获得幸福。我认为简·爱为理想而奋斗的精神是值得尊敬的，简·爱的反抗精神是值得学习的。
【示例3】保尔·柯察金的理想是解放全人类。他为了理想英勇斗争，最后成为钢铁战士。我认为他的理想是伟大的，他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。
本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物为实现理想如何奋斗的，并对此发表评论 ，根据题目要求答题即可。
10．有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋
11．①只，仅；②另，另外；③抓；④广泛。
12．D
13．①你只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
14．鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，两人情投意合；从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进；说明孙权劝学意见的正确。
15．傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
16．他们两人身份相同，都是武将（武人、武夫）；都能认识到读书的重要性（意义）；都能刻苦学习；都有了惊人的长进，学有所成。
⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑹本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
⑺本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【附参考译文】
【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】 傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
10．本题考查句子的断句。句意为：他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。故答案为：有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋。
11．①只是应当粗略地阅读。但：只，仅。
②就要用新的眼光来看待。更：另，另外。
③能够用手抓住马鞍。执：抓。
④广泛阅读经书和史书。涉：广泛。
故答案为： ①只，仅②另，另外③抓④广泛。
12．A.不同，推托/告辞；
B.不同，好处/更加；
C.不同，不久/寻觅，追；
D.相同，同时具备几个方面。
故答案为： D
13．本题考查文言文句子翻译。①重点词语有：但，只、仅；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史；耳，语气词，表示限制语气，罢了。②重点词语有：与，给；书，信；答，回复。
故答案为： ①你只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
14．本题考查句子的作用。“肃遂拜蒙母，结友而别”的意思是“鲁肃于是拜见吕蒙的母亲， 与吕蒙结为朋友才分别”，说明鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，两人情投意合；这是从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进；说明孙权劝学意见的正确。
故答案为： 鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，两人情投意合；从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进；说明孙权劝学意见的正确。
15．本题考查文章内容分析。从文中“年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报”可以看出，傅永二十多岁了连封书信都不会回，被叔父责备了-番，而且也不替他回信，他受到了刺激，认识到了读书的重要性，因此才发愤读书。
故答案为： 傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
16．本题考查学生概括人物形象特点的能力。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。仔细阅读两文，结合甲文“蒙辞以军中多务”，乙文“上马能击贼”可以看出，二人身份相同，都是武将。结合甲文“蒙乃始就学”，乙文“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”可知，俩人认识到读书意义后都能刻苦学习，结果都有了惊人的长进。
故答案为： 他们两人身份相同，都是武将（武人、武夫）；都能认识到读书的重要性（意义）；都能刻苦学习；都有了惊人的长进，学有所成。
17．C
18．运用了举例论证的论证方法，举了黄文秀，舍小家顾大家、为山区群众脱贫致富奔走的张小娟，抗击新冠肺炎疫情的90后，甚至00后的事例，具体有力地论证了自信自强，也在于志不求另、事不避难的历练的观点。
19．文章第①段引用李大钊的话提出中心论点“广大青年应自信自强，放飞青春梦想”，然后从“自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀”“自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练”“自信自强，更在于克服困境，超越自我的突破”等三方面进行了论证，最后一段深化论点，总结全文。
20．能战胜自我的人才是真正的强者。只有不断地努力奋斗、提高自己，才能够取得成功。我们在平时的学习生活中，应该时刻保持进取心和好学的态度， 这样才能够取得成功，获得更加辉煌的成就。
(1) 本题考查文章内容的理解。做此类题， 答题时找出选项对应的原文， 筛选出正确信息，然后概括。
（2）本题考查论证方法。做此类题，要注意积累论证方法种类：1举例论证2道理论证3对比论证4引用论证等，再结合语境去分析。
（3）本题考查论证思路。做此类题，要掌握论证思路的答题方法： 1首先提出了…：… 观点，引出了… … 论题。2然后使用…：… 论据，对论据… … 。 进行了分析。3接着从…：… 角度，用… … 论证方法进行论证。4最后得出…：… 结论，强调… … 中
（4）本题考查理解句子。解答开放类试题时，首先明确自己的观点，然后结合文章内容和生活实际，有理有据地阐明理由。
17．ABD.正确。
C.有误，逻辑顺序应为立大志、明大德、成大才、担大任。
故答案为： C。
18．阅读第③段，可知本段主要列举了黄文秀、张小娟、抗击新冠肺炎疫情斗争驰援湖北的医护人员等人的事迹，这是运用了举例论证的方法，结合“广大青年挺身而出，不畏艰险，甘于奉献，舍生忘死，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现了中华民族的希望”可知主要论述了段首的分论点“自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练”。
19．阅读全文可知，文章第①段引|用李大钊的话提出中心论点“广大青年应自信自强，放~飞青春梦想”，然后②③④段分别从“自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀”“自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练”“自信自强，更在于克服困境，超越.自我的突破”等三方面进行了论证，最后一段深化论点，总结全文。
20．“自胜者强，自强者胜”的意思是一个人只有在不断地自我超越、不断地自我提高的过程中，才能够变得更加强大，才能够取得更加辉煌的成就。结合文章内容自信自强，更在于克服困难，超越自我的努力”“广大青年既正视困难，又坚定信心，不断突破极限，超越自我，在各个赛场上书写着奋发有为的新篇章”以及自己的亲身经历进行理解即可。
21．觉得丢脸；不以为然；默许；感动
22．“竟然”表示出乎意料，写出小区里的人对父亲在小区里摆修车摊的事感到奇怪和不解，从而表明“我”对父亲的做法觉得丢脸的原因。
23．①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来又坚持修车，拿出20万元缓解“我”的生活压力②勤劳。父亲在老宅的院子里已经十几年的修车摊，现在每天依旧准时出来摆摊。③友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的个卫，左邻舍常在前歇脚，聊聊天，下下棋。④细致。父亲把车库前的地面打扫得少不染擦得光亮。父亲还会在车摊周围摆上花，放上几躺，再一壶清辩（答出两点即可）
24．①点明本文的主要人物：父亲；②“老爹”显得亲切，表达“我”对父亲的感激之情；③“穿西装”与“修车”形成鲜明的对比，制造悬念，吸引读者。
25．这样指的是为了子女一辈子辛苦劳作默默奉献。认同或不认同均可。认同，这是中华文化中血缘关系的体现；不认同，父母应该有自己的生活，子女也应该有独立生活的能力。
（1）本题考查信息梳理与概括提炼能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查关键词句的赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查对人物形象的把握。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。
（4）本题考查题目的作用。题目通常有概括文章主要内容、点明主旨、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
（5）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
21．从第①段“老宅拆迁……我们买下了一套带车库的复式洋房。入住之后，我才知道自己的邻居不是……这让我多少有些自卑”可知，这部分主要情节是“老宅拆迁搬入复式洋房”，表现出“我”的心理感受是“自卑”；
从第③段“我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：‘管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”可知，这部分主要情节是“父亲坚持小区摆摊修车”，表现出“我”的心理感受是“嫌弃”；
从第④段“他每天依旧准时出来摆摊。眼看着一个多月过去没有一个人光顾父亲的车摊，我也着急起来，可父亲总是笑，不说话”可知，这部分主要情节是“初期父亲车摊无人光顾”，表现出“我”的心理感受是“着急”；
从第⑥段“自那以后，来找父亲修车的人多了，而且多是孩子们的。空闲时，他用狗尾巴草编织……”、第⑦段“……几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴”可知，这部分主要情节是“父亲修车生意越来越好”，表现出“我”的心理感受是“高兴”；
从第⑧段“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万……”、“父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛——我的老父亲，一辈子为儿女默默奉献着，从无怨言”可知，这部分主要情节是“父亲送我存折缓解压力”，表现出“我”的心理感受是“感动、感激”甚至有点“愧疚”。
故答案为： 觉得丢脸；不以为然；默许；感动
22．“竟然”表示出乎意料，“竟然摆摊修车”表示对父亲在小区摆摊修车的事感到很意外。联系“都住这么好的小区了……这老头脑子肯定有毛病了……”可知，写出小区里的人对父亲在小区里摆车摊一事感到奇怪和不解；再联系第③段“我劝了父亲好几次，别修车了”可知，表明“我”因父亲的做法感到丢脸。
故答案为：“竟然”表示出乎意料，写出小区里的人对父亲在小区里摆修车摊的事感到奇怪和不解，从而表明“我”对父亲的做法觉得丢脸的原因。
23．从第⑩段“你们照顾好自己就行，我和你妈养老不用你们操心”、第 段“当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我”可看出，父亲是个无私的人；
从第②段“可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会来找他修车”可看出，父亲是个勤劳的人；
从第⑥段“到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋”可看出，父亲是个友善的人；
从第⑤段“修完之后，他用抹布擦干净轴，一点机油的痕迹都没留下”可看出，父亲是个细致的人。
故答案为： ①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来又坚持修车，拿出20万元缓解“我”的生活压力②勤劳。父亲在老宅的院子里已经十几年的修车摊，现在每天依旧准时出来摆摊。③友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的个卫，左邻舍常在前歇脚，聊聊天，下下棋。④细致。父亲把车库前的地面打扫得少不染擦得光亮。父亲还会在车摊周围摆上花，放上几躺，再一壶清辩（答出两点即可）
24．本文题目交代了文章的主要人物是父亲；"穿西装的"与"修车"放在一起，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣；并且，"老爹"这一称呼具有幽默效果，流露着"我"对父亲的感激之情。
故答案为： ①点明本文的主要人物：父亲；②“老爹”显得亲切，表达“我”对父亲的感激之情；③“穿西装”与“修车”形成鲜明的对比，制造悬念，吸引读者。
25．“这样”是近指，是指“当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我；当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履……把修车的活计演绎成生活的艺术”这种生活，即父亲为了子女一辈子辛苦劳作，默默奉献。
认同与不认同，言之有理即可。
示例：我认同父母的这种做法。孩子是父母内心的依托，是他们精神的依赖，他们把精力放在孩子身上，生活就有了目标，有了寄托，生活起来就更有劲。当然，我们反过来也要更加去照看父母，让他们生活的更加快乐。
故答案为： 这样指的是为了子女一辈子辛苦劳作默默奉献。认同或不认同均可。认同，这是中华文化中血缘关系的体现；不认同，父母应该有自己的生活，子女也应该有独立生活的能力。
26．例文：
这一路，我感受到了阳光的温和
成长，这是一条坎坷而又充满了芬香的道路，因为成长路上的阳光总是温和的。
看，这道风景很美
“哎呀，这头发咋这么难梳呢？”我又发起了牢骚。也不知为什么，每次洗过头后，我这束“马尾”可难处理了，又长又多，说剪吧又舍不得。唉，坐在一旁织毛衣的妈妈闻声而笑，她似乎有些“幸灾乐祸”：“看吧，叫你剪你又不剪，现在又怨谁呢？”“我不，才舍不得呢。”妈妈看着我的秀发无可奈何地摇了摇头。她把手中的针线放下，又好笑地说我像个呆子，我不管三七二十一，蹦到妈妈面前要她帮我编辫子。也不知为何，这一刻的我总觉得心里好甜，也好舒服，妈妈的手每次都用力适中，并能很快把不听话的头发都收拾得井井有条。说实话，在我的记忆里，妈妈已好久好久没帮我梳头发了，真希望时间能停留，因为这道景好美，我不想失去这美丽的风景。
听，这声音也美
天下着蒙蒙细雨，为了方便些，我的懒性大发——不带雨伞就向教室外走去。刚到操场上，便听到有熟悉的声音在叫我：“xx同学，下雨了你怎么不带雨伞呢？小心生病呀。”顿时觉得心里暖暖的，抬头便看到了以前的生物老师。
也正是这一刻，我才发现原来她并不那么老，因为她的声音一直是这么美。我笑了笑：“没事没事，我以后不这样了。”此刻，若是时间能定格该多好呀？我不想失去这美丽的风景。
尝，这缕情更美
已经走上毕业的轨道了，这条道不会让我们停留得太久，朋友间谁都不知别后几时能再相见，所以彼此都在无形中学会了宽容，好朋友也不再像以前那样爱跟我闹脾气了。她总爱天真地说：“要是能和你做一辈子的朋友该多好？我肯定每天早上都为你准备最好喝的牛奶。”可是……初三总是要毕业的，如果时光能让我多享受一下该多好呀？我不想失去这美丽的风景。
成长路上的阳光总是那么温和，那么美，我的世界也因此而芳香四溢。
这是一道半命题作文。一审题立意。结合题干中“写一篇以自己亲身的经历、经验、见闻、感受或认识为内容的作文”的内容可知，“这一路”其实是比喻自己的成长之路。题目空白处要补写的内容是表达自己情感的词语，由此可以补充的词语如“温暖”“幸福”“关爱”“快乐”“美”等。作文时，要将自己补写的内容作为立意的方向。二选材构思。比如补题为“这一路，我感受到了温暖”，要想一想是谁带给自己的温暖可以是父母、是老师、朋友、邻居、甚至是陌生人等，然后表述自己为何能感受到温暖，自己在这其中又收获了什么等。可以按照时间顺序写自己感受到的温暖，要选取典型事件，从不同侧面表现自己感受到的温暖。可以采用日记、小标题等形式来写，要抒发自己的额真情实感。
小作者在构思该习作时，可谓匠心独具，用小标题的结构来写成长路上的三缕阳光，使作文形式有所创新，给人眼前一亮的感觉。文章结构整齐，语言朴素，处处流露真情。尤其是文章的开头和结尾，首尾呼应，文章中心得到深化突出。