（人教新课标）三年级数学上册教案 连续退位的减法练习 1

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连续退位的减法练习
教学目标：
1. 知识目标：
让学生进一步理解连续退位减法的算理，正确运用计算法则，熟练掌握笔算三位数的连续退位减法，并结合具体情境灵活估算。
2. 能力目标：
经历探究数学问题的全过程，初步体会线段图在解决问题中的作用。
3. 情感目标：
培养学习数学的兴趣，产生数学的意识。
教学重点：
在正确计算的基础上熟练掌握连续退位减法。
教学难点：
连续退位的原理。
学习内容：
P25-26练习六第1-6题。
教学过程：
一、基本练习：
[笔算退位减法：谁能采到蜂蜜？]
思考：如果花朵上的答案是正确的，不计算，你能很快得出结论吗？（引导学生估算与算个位法，提高学生的数感，如只算个位，则马上判断出个位是8、4、0、6的四朵花该连什么算式，只剩下个位是5的两道算式594-129和900-325，也可以通过估算作出判断，另外，学困生理解有困难可以让他们动笔算一算这两道题）
二、巩固练习
（一）连减
审题后判断，把正确的式子用“√”表示出来。
A、 410-152-174 （ ）
B、 410-（152+174） （ ）
C、 410-152+174 （ ）
D、 410+152+174 （ ）
用线段图验证（图略，其中A图与B图的差异要作说明）
（二）减加（方法同上）
审题后判断，把正确的式子用“√”表示出来。
A、 852-265-403 （ ）
B、 852-（265+403） （ ）
C、 852-265+403 （ ）
D、 852+265-403 （ ）
用线段图验证（图略）
发展性问题：审题后判断，把正确的式子用“√”表示出来。
A、 852+265+403 （ ）
B、 852+265 （ ）
B、 852+403 （ ）
C、 265+403 （ ）
用线段图验证（图略）
（三）填表
（点名到黑板板演，同桌互评并选一道题说说算理，教师关注学困生情况，及时指导）
三、拓展练习
A、学校在两家中间的：
结论一：解决上述问题要用（ ）法。
B、学校在两家一边的：
小明
155千米 ？千米
结论二：解决上述问题要用（ ）法。
四、游戏反馈
1. 练习六第5题，找朋友（在游戏找朋友中检查正确率及速度）
2. 数学计算游戏：
从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中任意取三个不同的数，使之组成最大和最小的两个三位数，先求它们的差，再把差中的数字重新组成最大和最小的两个三位数，如此计算，通过小组交流，看看有什么发现。
学校
小红
小明
？千米
312千米
155千米
学校
小红
312千米
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