第10课《小石潭记》课件

(共28张PPT)
学习目标
1.了解柳宗元的相关文学常识，
借助注释和工具书疏通文意，熟读成诵。
2.掌握本文多种描写景物的方法，体会情景交融的写作特色。
3.学习作者对美好景物的感悟能力，体会作者在石潭的环境中寄托的情感。
文体知识
古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
记：
作者简介
柳宗元（773—819）：
字子厚，唐代，文学家，“唐宋八大家”之一。
人称“柳河东”。晚年被贬柳州，亦称“柳柳州”。
柳宗元文学上的成就比较突出，是杰出的散文家，对当时古文运动的发展影响很大，与韩愈并称“韩柳”。
代表作品：寓言小品：《三戒》《黔之驴》
传记散文：《捕蛇者说》
山水游记散文：《永州八记》
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pèi）环，心乐（lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè)。全石以为底，近岸，卷（quán ）石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（chè），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。
读准字音
篁竹 huáng 清冽 liè
卷石底juǎn 坻 chí 屿yǔ
嵁 kān 佁然yǐ 俶尔chù
翕忽 xī 差互cī 寂寥liáo
悄怆 qiǎo chuàng 幽邃suì
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头作为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
向西，方位名词作状语
竹林
好像玉珮玉环碰撞的声音
形容词的意动用法，
对……感到快乐
开辟
名词作状语，向下
格外
清凉
以……作为
靠近
而
水中高地
小岛
不平的岩石
翠绿的藤蔓
蒙盖
参差不齐的样子
缠绕
随风飘拂的样子
疏通文意
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍，阳光向下照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿（有时）静止不动，忽然间又向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游人相互逗乐。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，
往来翕忽，似与游者相乐。
大约
表约数
没有什么依傍
穿透
映照
静止不动的样子
忽然间向远处游去。俶尔，忽然。
轻快迅疾的样子。
在空中
向下
疏通文意
潭西南而望，斗折蛇行，
明灭可见。其岸势犬牙差互，
不可知其源。
名词作状语， 向西南
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。
名词作状语
斗：像北斗星一样。
蛇：像蛇一样。
时隐时现
名词作状语，像狗的牙齿一样。
向潭的西南望去，看到（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道小溪的源头（在什么地方）。
疏通文意
坐潭上，四面竹树环合，
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
寂静，寥落
感到心情凄凉，寒气透骨。
围绕，包围
忧伤
深
凄清
因为
停留
离开
于是，就
（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能长时间的停留，于是记下这里的景致便离去了。
疏通文意
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
疏通文意
跟随着同去。
作者的朋友。（永州的隐士，是柳宗元在文学上的知音）
作者的堂弟。（柳宗元被贬后，他放弃家业，一路陪伴他来到永州）
两个年轻人。（柳宗元姐姐家的两个孩子，是他的亲外甥。）
同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
名叫
阅读课文，
根据游记线索（ ），
理清文章结构
整体感知
游踪
游踪
内容
从小丘西行
下见小潭
潭西南而望
坐潭上
发现石潭
潭中景物
小潭源流
潭上气氛
整体感知
课文探究
作者描绘了哪些吸引他，让他快乐的景物？
隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
课文探究
发现小潭
“尤”是“格外”的意思，生动写出了潭水的清凉，更表现了作者对潭水的喜爱之情。作者与同游者一定走了一阵子山路，这时候突然出现小石潭，潭水清凉，这一定让他们非常惊喜，所以才用“尤”字来表现。
尤
隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
隔
闻
伐
取
见
移步换景
身临其境
→
课文探究
篁竹
水声
发现小潭
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
小石潭有什么特殊之处？
课文探究
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭中鱼
第二个“乐”字在第二段，请同学们思考作者因何而乐？
游鱼活泼
作者用动静结合的手法写鱼，将鱼儿的活泼特点表生动表现出来
第二段只描写了游鱼吗？这里运用了什么写法？
潭水清澈
游鱼活泼
侧面衬托
通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
定点观察
溪身：北斗星、蛇行→蜿蜒曲折
岸势：犬牙→参差不齐。
第三自然段作者望见了怎样的源流与岸势？
比喻
课文探究
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
作者坐潭上时心情发生了怎样的变化？为什么？
氛围凄凉
内心孤凄悲凉
→
课文探究
小潭氛围影响了作者心情。
凄神寒骨
悄怆幽邃
作者心情由乐转忧的真正原因
主旨探究
背景链接
柳宗元与“永贞革新”
永贞元年（805年）顺宗即位，主张政治革新的王叔文等执政。柳宗元成为这个集团的重要成员。王叔文集团采取了一系列改革措施，如取缔“宫市”，禁止“五坊小儿”依仗宦官权势欺压人民，罢免贪赃枉法官员，取消一些苛捐杂税，同时还准备剥夺宦官所掌握的军权。这些改革触动了贵族官僚和宦官的利益，他们相互勾结，逼迫病重的顺宗传位给太子。这年八月，太子即位，贬王叔文为渝州司马。柳宗元也被贬为邵州刺史，走到半路，又加贬为永州司马。同时被贬为边远地区司马的还有刘禹锡、韦执谊、韩泰、陈谏、韩晔、凌准、程异等七人，历史上称他们为“八司马”。永贞革新就此失败。
（寓情于景）
潭上凄清的氛围，引发作者政治失意的孤凄悲凉。
主旨探究
发现小潭：
移步换景
潭中景物：
潭水：
清凉
游鱼：
动静结合
小潭源流：
溪身：
曲折蜿蜒
岸势：
参差不齐
形象比喻
潭中气氛：
凄清冷寂
寓情于景
记同游者
政治失意
内心苦闷
活泼
竹林幽深、水声悦耳
小石潭记
柳
宗
元
乐
忧
侧面衬托
潭石：
树蔓：
奇异
青翠
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写了幽静奇美的小石潭，抒发了作者被贬官后的孤凄悲凉之情。
课堂小结
拓展思考
自古以来，写山水游记的人甚多，我们就曾学过“山中宰相”——陶弘景写的《答谢中书书》；也学过因乌台诗案被贬黄州的苏轼写的
《记承天寺夜游》，今天又学了柳宗元的《小石潭记》他们几人的生活态度一样吗？你更欣赏哪一种？
谢谢聆听！
自然之景因感受者不同而有“多种打开方式”，
希望欣赏美景的你，也能像他们一样，活出自己的态度！