【高效课堂】10.阿长与《山海经》 同步探究导学案

（2025年春季）第10课 阿长与《山海经》
【教学目标要求】
1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。
2.熟读课文，从详略安排等方面把握重点。
3.寻找关键语句，体会作者词语运用之妙。
【教学重点难点】
1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。
2.寻找关键语句，体会作者词语运用之妙。
【教学过程方法】
教学过程 教学方法
第一课时 【自主学习，基础过关】 1.我的资料 （1）作者 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、教育家，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他在1918年5月发表《狂人日记》时用的笔名。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭杂文集》。他的第一篇白话小说《狂人日记》，开创了我国白话小说的先河，中篇小说《阿Q正传》享有世界声誉。 （2）写作背景 1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又受守旧势力的排挤，在那种境况下，作者不愿想到目前，只能回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是，写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就选自其中的第二篇。 2.我的检测 （1）给下列词语中加点字注音。 掳（lǔ）去 震悚（sǒng） 惧惮（dàn） 惶（huáng）急 诘（jié）问 粗拙（zhuā） 疏（shū）懒 疮疤（chuāng） （2）解释下列加点的字词。 莫名其妙（说出） 烦琐之至（极点） 憎恶（憎恨,厌恶） 震悚（身体因恐惧或过度兴奋而颤动） （3）本文作者鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才。小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》。 （4）根据课文内容填空。 文中作者“憎恶”“讨厌”阿长的原因是：①我一向只认为她满肚子是麻烦的礼节；②知道她谋害了我的隐鼠；对阿长产生敬意的原因又是：③常常对我讲“长毛”；④不料她还有这样伟大的神力；⑤给我买来《山海经》。 3.我的疑惑 【合作探究，释疑解惑】 1.课文围绕长妈妈写了哪些事 作者为什么要写这样一个人？ 明确：①“阿长”称呼的由来；喜欢切切察察和“大”字睡相；她懂得许多规矩和麻烦的礼节,比如元旦、除夕吃福橘等；讲“长毛”的故事；谋害我的隐鼠；给“我”买《山海经》。②为了表达作者对她的深切怀念之情。 2.找出作者对阿长的感情变化的词句，并思考这种变化的原因。 明确：①不大佩服（最讨厌）——不耐烦——空前的敬意（特别的敬意）——敬意逐渐淡薄直至消失——新的敬意。②给“我”买来《山海经》。 3.说说文中两个“伟大的神力”的不同含义。 明确：第一个是指阿长自诩可以抵抗外敌，令“我”内心感到惊异，并进而产生了“特别的敬意”。第二个是指阿长给“我”买来了《山海经》，“我”认为别人办不到的事情阿长却可以办到，并由此产生了新的敬意，认为她很了不起。 【课后训练，巩固提高】 完成《语文练习册》本课基础题 第二课时 【知识回顾，温故知新】 1.我们以前学过鲁迅的哪些文章？ 答：《少年闰土》（六年级上册），《从百草园到三味书屋》（七年级上册）。 2.本文中，作者不喜欢长妈妈的事情有哪些？ 答：①长妈妈满肚子是麻烦的礼节；②长妈妈谋害了“我”的隐鼠。 【合作探究，释疑解惑】 一、句子理解 （1）但到憎恶她的时候……就叫她阿长。 明确：表现出儿童天真的性情。 （2）她教给我的道理还很多…… 明确：阿长很迷信，但她会把听到的、自己认为对的道理一遍遍不耐烦地讲给鲁迅听，所以阿长是一个很伟大的保姆。 （3）然而我有一时也对她发生过空前的敬意。 明确：“空前”给人一种“我”对阿长的印象和态度要发生改变的感觉。“敬意”是“我”对具有“伟大的神力”（实属“我”无知和好奇）的阿长的尊敬。 （4）夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 明确：这只是“我”由于对阿长产生“特别的敬意”进而产生的一种短暂的想法。随着“我”的这种敬意的逐渐淡薄直至完全消失，这样的想法也将不复存在。 （5）哥儿，有画儿的山哼经，我给你买来了！ 明确：阿长将《三海经》说成《三哼经》，说明她愚昧无知。但是，她给鲁迅买来了，说明她对鲁迅的疼爱，因而鲁迅对她产生了新的敬意。 二、人物分析 ☆☆☆长妈妈的思想性格 1.粗俗好事（愚昧麻木）：睡相不好，喜欢切切察察，踩死鲁迅喜爱的隐鼠，讲长毛的故事。 2.朴实善良：要求“我”捡起并吃下掉到地上的饭粒，让“我”道喜、吃福橘。 3.乐于助人：为“我”买来心心念念的《山海经》。 小结：长妈妈是一个很不幸而又渴望一生平安幸福的劳动妇女，她没有文化，粗俗好事，但又朴实善良，热心帮助孩子解决难题。 三、写法探究 1.欲扬先抑 解析：课文先写长妈妈的各种令“我”讨厌的一些事情，这是“抑”；最后浓墨重彩地描写让“我”心生敬意的阿长为“我”买来《山海经》这件事，这是“扬”。 好处：这种写法使得描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，使人物形象更加真实可感，鲜明突出，使文章有层次，形成跌宕。 2.详略得当 解析：课文前面所写的那些令“我”讨厌的事都比较简略，后面所写的阿长为“我”买来《山海经》那件事非常详细。 好处：能够丰富文章的内容，突出文章的中心，更好地表现人物的性格特点（使人物的形象更丰满）。 【课堂检测，学以致用】 阅读本文第22～26段，完成下列各题。 1.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？ 答：“我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。 2.第25段前一分句用了什么修辞手法？有何表达效果？ 答：比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。 3．结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应的句子。 答：然而我有一时也对她发生过空前的敬意。 4.为什么说“她确有伟大的神力”？ 答：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 5.下面说法中不正确的一项是（ A ）
A.阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D.“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。 【总结提炼，知识升华】 总观全文，作者先是“不大佩服”，后来发生“新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。 【课后训练，巩固提高】 完成语文练习册本课提高题（弱差生不做课外阅读题）。 【课后反思，自悟自励】 课前查阅，了解作者。 自做自评，小组交流。 熟读精思，积极发言；明确结论，做好批注。 分组讨论，教师点拨，代表发言。 教师说法，学生举例。 独立完成，小组评比。