(2025年春季)第18课 短文两篇
【教学目标要求】
1.反复朗读并背诵课文,整体感知短文内容。
2.积累文言词句,理解两篇短文的语言风格。
3.理解作者用托物言志的方法表达高洁志趣。
【教学重点难点】
1.诵读短文,认识“铭”“说”这两种文体。
2.识记重点实词,疏通文意,理解文章内容。
3.理解作者用托物言志的方法表达高洁志趣。
【教学过程方法】
教学过程 教学方法
第一课时( 学习《陋室铭》) 【自主学习,基础过关】 1.我的资料 刘禹锡(772—840),唐代文学家。字梦得,洛阳人。曾参加王叔文的政治改革,反对宦官和藩镇势力,多次被贬。有《刘梦得文集》。 “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室,意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。 2.我的检测 (1)给加点字注音,解释词语。 德馨(xīn):德行美好。 案牍(dú):官府文书。 (2)指出下列各句运用的修辞手法。 A.山不在高,有仙则名。( 比喻 ) B.苔痕上阶绿,草色入帘青。( 对偶 ) C.孔子云:何陋之有?( 引用、反问 ) 3.我的疑惑 【合作探究,释疑解惑】 一、课文朗读 1.教师示范诵读铭文,学生按要求在书中画出难读的字词来。 2.学生多种形式朗读,并找出韵脚,体会文章的音韵美。 名、灵、馨、青、丁、经、形、亭 3.学生根据自己情况即时背诵,可采用游戏接龙式背诵。 二、文意理解 1.学生读记重要注释,本人用多媒体显示以下文言现象: ①古今异义 馨:<古义>美好;<今义>芳香。 形:<古义>身体;<今义>形状、样子。 丝竹:<古义>乐器;<今义>丝绸、竹子。 鸿:<古义>大;<今义>鸿雁。 ②词类活用 名:名→动,出名、有名。 灵:形→动,灵异、神奇。 馨:名→形,美好。 乱(劳):使动,使……扰乱(劳累)。 2.学生借助注释或工具书翻译课文,之后本人用多媒体显示“参考译文”。 3.概括文章内容。 引出主旨 → 描写陋室 → 陋室不陋 (1~3句) (4~7句) (8~9句) 三、问题探究 1.找出能概括全文主旨的一句话。 明确:斯是陋室,惟吾德馨。 2.本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。 明确:清幽宁静的陋室环境,才高德美的交往人物,情趣高雅的日常生活。 3.本文第一句在文中起什么作用?“山不在高”“水不在深”类比什么?“有仙则名”“有龙则灵”暗喻什么? 明确:采用比喻和类比的方法,一方面引出文章的中心,一方面表明即使陋室也有名,也有灵。前二句类比“陋室”,后两句暗喻自己。 4.本文结尾引用孔子的话,有什么深意和作用呢? 明确:作者以古代名贤自喻,表现了高雅的志趣。总结全文,说明陋室不陋。 【课后训练,巩固拓展】 ①背诵默写《陋室铭》。 ②搜集一些表现不与世俗同流合污的诗文。 第二课时( 学习《爱莲说》) 【知识回顾,温故知新】 1.诵读《陋室铭》。 2.翻译句子“斯是陋室,惟屋德馨”。 【合作探究,释疑解惑】 一、知识积累 1.我的资料 周敦颐(1017-1073),宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家。因他世居道县濂溪,被称为“濂溪先生”。 “说”在这里是一种议论性的古代文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 2.我的检测 (1)给下列生字注音。 蕃(fán) 淤(yū) 濯(zhuó) 涟(lián) 亵(xiè) (2)填空。 予谓菊,花之隐逸者也。牡丹,花之富贵者也。莲,花之君子者也。 3.我的疑惑 二、课文朗读 1.教师示范诵读课文,学生把握难读的字词。 2.学生情感朗读,看清字形,读准字音, 理解字意。 三、文意理解 1.学生读记重要注释,本人用多媒体显示以下文言现象: ①古今异义 馨:<古义>美好;<今义>芳香。 植:<古义>立;<今义>种植。 ②一词多义 远:远播;从远处。 之:的;用于主谓之间,取消句子独立性。 ③词类活用 蔓(枝):名→动,生长藤蔓(枝丫)。 远:形→动,远播;形→状,从远处。 2.学生翻译课文,之后本人用多媒体显示“参考译文”。 3.概括文章内容。 第一段:以菊花和牡丹为衬托,表明自己独爱莲花,并描绘莲花的形象,赞美莲花的品格。 第二段:以菊花的“隐逸”和牡丹的“富贵”为比较对象,点明莲花“君子”的比喻意义,表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。 四、诗句品析 1.找出直接描写莲花的句子。作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格? 明确:①出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉。②生长环境、体态香气、风度气质。③生性高洁,不与世俗同流合污;通达正直,行为方正;廉洁端庄,令人敬重而不敢轻侮。 2.作者写菊和牡丹有什么用意? 明确:用菊花从正面衬托莲花的洁身自好,表明作者不与世俗同流合污的态度;用牡丹从反面衬托莲花的质朴、自然,表明作者不追名逐利的态度。 3.说说两篇短文在语言风格上的不同。 《陋室铭》:以骈句为主,讲究押韵;运用对比、典故等手法。 《爱莲说》:以散句为主,优美简练,清雅脱俗;运用衬托、比喻等手法。 五、课文背诵 1.要求:流畅有节奏 2.指导:突破重点语句(借助理解,按照意思的表达顺序) 【总结提炼,知识升华】 从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外,这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用,衬托、对比手法的运用,陈述、疑问、感叹句式的变化,记叙、议论、抒情的有机结合,文字的洗练而又一字不可易等,都值得我们借鉴。 【课后训练,巩固拓展】 完成语文练习册本课作业。 【课后反思,自悟自励】 查阅资料,积累知识。 快速完成,同桌互评。 朗读课文,疏通文意。 分组探究,代表发言。 查阅资料,积累知识。 课件出示,全班口答。 朗读课文,疏通文意。 分组探究,代表发言。 当堂背诵,正确流畅。