【高效课堂】3.列夫托尔斯泰 同步探究导学案

（2025年春季）第3课 列夫·托尔斯泰
【教学目标要求】
1.了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
2.学习文中的肖像描写，体会欲扬先抑手法的效果。
【教学重点难点】
1.勾画细腻刻画人物的语句，掌握抑扬顿挫的写法。
2.收集资料，深入了解人物的精神境界和人生追求。
【教学过程方法】
导学过程 导学方法
第一课时 【自主学习，基础过关】 1.我的检测： （1）茨威格，奥地利著名小说家、传记作家。代表作有小说《伟大的悲剧》《象棋的故事》《一个陌生女人的故事》、传记《罗曼·罗兰》《三位大师》等。托尔斯泰，19世纪中期俄国伟大的批判现实主义作家。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 （2）给下列词语中的加点字注音。 黝黑（yǒu） 滞留（zhì） 颔首低眉（hàn） 鹤立鸡群（hè） 尴尬（gān） 犀利（xī） 黯然失色（àn） 广袤无垠（mào） 禁锢（gù） 粗糙（cāo） 正襟危坐（jīn） 诚惶诚恐（huáng） 蒙昧（mèi） 愚钝（dùn） 藏污纳垢（gòu） 器宇轩昂（xuān） （3）仿写句子。 【例句】一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。 【仿句】 2.我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 朗读课文，整体感知 第一部分（第1～5段）描写托尔斯泰平凡甚至粗劣的长相。（抑） 第1段，主要写托尔斯泰的须发的特点。 第2段，主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。 第3段，进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。 第4段，写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。 第5段，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。 第二部分（第6～9段）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。（扬） 第6段，写托尔斯泰犀利的目光。 第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。 第8段，写托尔斯泰眼睛的威力。 第9段，赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。 【检测反馈，学以致用】 阅读课文第6、7段，完成下列各题。（多媒体展示） 给词语中的加点字注音。 锃亮（zèng） 甲胄（zhòu） 粲然（càn） 盎然（àng） 如何理解“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”一句？ 答：比喻。形象生动地写出了托尔斯泰目光的敏锐、犀利。 3.选文第二段结尾引用高尔基的话作结，有什么作用 （2分） 答：干脆有力，耐人寻味，表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。 【总结提炼，知识升华】 1.学习收获 2.需要注意的问题 【课后训练，巩固迁移】 完成语文练习册本课基础题。 第二课时 【知识回顾，温故知新】 1.我的检测：听写生词。 2.我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 一、问题探究 1.作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？ 明确：前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦──作者已一语道破，“托尔斯泰面部……而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。 2.第2段：为何用“低矮的陋屋”来比喻外貌？ 明确：为了突出托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋，和普通人一样，说明他是俄国人民大众中的普通一员；重要的是用来反衬他灵魂的高贵。 3.第3段：为什么提到陀思妥耶夫斯基？ 明确：用陀思妥耶夫斯基作比较，突出托尔斯泰平民化、劳动者的形象。 4.1～4段：三次出现“天才灵魂”，作者为什么再三强调这一点？ 明确：因为“天才灵魂”是作者所要歌颂的托尔斯泰的品质，并以此为贯穿全文的主线。 5.第9段：“看透事物本质”，却会失去幸福。这如何理解？ 明确：托尔斯泰看透暴政、丑恶、虚伪和苦难，看透造成人间种种罪恶的根源，并用尽自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最痛苦的。 二、语言品味 1.理解下列语句的含义。 ①托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 明确：托尔斯泰观察全面，能把万事万物尽收眼底。 ②……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 明确：形象地写出其目光敏锐、观察生活具体而全面，他的作品准确反映了社会生活。 ③当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 明确：托尔斯泰对现实的批判是极其深刻而准确的。 2.从课文中找出运用夸张手法的句子，仔细体会它们的表达效果。 明确：1、2段描写眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子：运用夸张，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。 【检测反馈，学以致用】 多媒体出示下列各题，学生独立、快速完成。 1.在你认为最合适的词语下面画上“ ”。 （1）（托尔斯泰的）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的（漆黑 乌黑 黝黑）脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。 （2）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，（保留 滞留 残留）着愚钝和压抑。 2.填入下列句中空缺处的短语，恰当的一项是（ D ） 　　金华火腿皮薄骨细，腿心饱满，精中夹肥， ① ；瘦肉细嫩， ② ；肥肉透明， ③ ；咸淡适中，鲜美可口；芳香浓烈，滋味清醇；形似竹叶， ④ 。 　A．①大方雅致 ②亮若水晶 ③红似玫瑰 ④油而不腻 　B．①红似玫瑰 ②大方雅致 ③油而不腻 ④亮若水晶 C．①亮若水晶 ②油而不腻 ③大方雅致 ④红似玫瑰 　D．①油而不腻 ②红似玫瑰 ③亮若水晶 ④大方雅致 3.阅读课文第8段，完成下列各题。 （1）如何理解文中第⑤句中“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”？ 答：说明托尔斯泰既看到了一些品德高尚人的内心，也看到了一些道德败坏者的内心。 （2）第⑩句运用什么修辞方法？有什么表达作用？ 答：比喻；说明托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利，含蓄地揭示了托尔斯泰观察社会、人生的深度和广度。 （3）本段从托尔斯泰的眼睛的哪几个特点而写的？ 答：有威力，精确无误，敏感，锐利。 【总结提炼，知识升华】 学习收获 需要注意的问题 【课后训练，巩固提高】 完成语文练习册本课提高题（弱差生不做课外阅读题）。 【课后反思，自悟自励】 了解作者，积累字词。 粗读课文，把握段意。 你做他评，共同提高。 一二大组，探究内容；三四大组，品味语言。思考在前，发言在后。 独立解决，达成目标： 基础训练，巩固知识；阅读训练，提高能力。 学生总结，教师补充。