部编版五年级上册语文12古诗三首示儿课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
寻觅
“中国梦”
回忆：100多年前的“中国梦”
诉说：今天，我们的“中国梦”
寻找：三位诗人的“中国梦”
少年中国说（节选）
圆明园的毁灭
小岛
习作：二十年后的家乡
三首古诗
结合资料，体会课文表达的思想感情。
古诗三首
12
学习目标
1.认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
2.能借助题目、注释和相关资料，知道古诗的内容，能用自己的话说说诗句的意思及作者表达的爱国情感。
3.能有感情的朗读课文。背诵课文。
亥
hài
万马齐喑
yīn
抖擞
sǒu
恃风雷
shì
乃
熏
xūn
nǎi
词语我会认
jì
上半部分的左边不是“夕”，而是“ ”，不要少写一点；上半部分的右边不要写成“ ”，而是“ ”。
书写指导
nǎi
注意笔顺，第一笔是横折折钩，第二笔是撇。
xūn
上半部分不要写成 “重”，整个字中间只有一笔竖，不要写成“千、黑”两部分。
āi
撇画从“口”的左侧起笔，而不是从“口”的中间起笔。
《示儿》
陆游 南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神。
了解作者
北宋灭亡
北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下诏侵宋。同年十二月，徽宗向南逃窜。同月下旬，徽宗禅位给太子赵桓，是为钦宗。靖康元年（1126），金军占领开封城；靖康二年（1127），金俘获徽宗、钦宗。三月下旬，金军先后两次将皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋灭亡。
资料链接
1126年，从金兵的铁蹄踏破宋朝的都城汴梁的那一刻起，战火就整整燃烧了95年，陆游就生活在这样一个战乱纷飞的年代，他一生都在渴盼国家的统一。
这首诗就是陆游在他临终之际，躺在病榻上写下的千古绝唱。
写作背景
解诗题
1.请同学们根据节奏朗读《示儿》，要读准字音，读通诗句。
明诗意
2.小组合作：结合注释，理解诗句意思。
死去元知万事空，
诗意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了。
同“原”，本来
一切事情
一起解诗意
联系生活实际
只，只是
奋斗一生，仍不见国家统一
国家统一
诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
宋朝的军队
平定北方
淮河以北被金人侵占的地区
祭祀家中先人
不要
你们的父亲
“北定”点出作者对定能收复失地的信心。
诗意：当大宋军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
我本来就知道人死后万事皆空，只是我悲伤的是看不到祖国的统一，等到朝廷的军队向北挺进收复中原的那一天，你们在家祭的时候不要忘记告诉你们的父亲。
明诗意
靖康之耻:
靖康二年四月，来自北方的女真族(金军)攻破当时北宋首都东京(今河南省开封市)，除了烧杀抢掠之外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子。从此北方的大好河山沦为金人的领土，北方的广大人民被金人奴役。
多年来，在金兵的铁蹄下，沦陷区百姓不知遭受了多少苦难，他们眼巴巴地望着南方，盼望朝廷军队前来收复失地，可是一年又一年，他们所等来的只有失望和痛苦。
资料链接
为人民悲哀
宋钦宗之弟赵构逃到南方，在临安建立了政权，于1142年向金国皇帝自称臣子，并应每年献银二十五万两、绢二十五万匹，跟金人划淮水为界。
后来宋孝宗赵春与金签订的“隆兴和议”:金宋两国皇帝以叔侄相称改“岁贡”称“岁币”，银、绢各减五万，为二十万两匹:宋割唐(今河南唐河)、邓(今河南邓州东)、海(今江苏连云港)、泗(今江苏盱眙北)四州外，再割商(今陕西商县)秦(今甘肃天水)二州与金。
资料链接
为统治者悲愤
思考：诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他，前后矛盾吗？
不矛盾，诗人虽然知道人死后，这世间的一切都与他无关了，但还是希望祖国能早日统一。虽然沉痛，但并未绝望，表达诗人的爱国情怀。
尝试借助关键词背诵古诗。
空
悲
北定
家祭
背一背
一、给加点的字选择正确的读音，用“√"画出。祭奠(jì jǐ） 熏陶（xūn x n ） 哀伤（āi shuāi）己亥(hài gāi) 仗恃(shì sì） 抖擞（s u sōu）二、按要求填空1.“乃”字的读音是_______,共_______笔，第一笔是_______。“乃翁”的“乃”的意思是_______。2.《示儿》写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他_____________________之情。三、试默写《示儿》
习题卡
渴望收复失地的爱国
课后作业
　　1. 认真书写本课生字。
　　2. 背诵《示儿》，默写《示儿》。