26《好的故事》第二课时 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
好的故事
(第二课时）
统编版教材小学语文六年级
学习目标：
1.联系上下文、借助资料等理解难懂的词语，理清重点部分的结构特点。
2.正确流利朗诵课文，抓住关键词句，用对比学习的方法体会梦境的美好及作者的情感。（重点）
3.借助资料理解课文中标点符号使用特点。（难点）
第一环节：梳理课文重点部分结构特点



1-3自然段
4-9自然段
10-12自然段

现实
梦境
现实
好的故事
回顾课文，想想整篇课文的结构
默读4-9自然段，梦境给你留下什么印象呢
4这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
8现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
美丽，幽雅，有趣
总——分——总
美丽，幽雅，有趣
美丽，幽雅，有趣
5 我仿佛记得曾坐小船经过 山 阴 道 ，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
6现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
7 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是 村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
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一个昏沉的夜里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙眬中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天的云锦”。这幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
——选自冯雪峰的《论<野草>》
这幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
5 我仿佛记得曾坐小船经过 山 阴 道 ，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
6现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
7 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是 村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。




回忆
过渡
梦境
4这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。（总）
8现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
（总）
回忆江南农村的美丽景色
梦境中的美丽景色
第二环节：抓关键词句体会“好的故事”
5 我仿佛记得曾坐小船经过 山 阴 道 ，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
你从哪些词语中体会到记忆中的江南农村非常美呢？
5我仿佛记得曾坐小船经过 山 阴 道 ，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
一连串名词的罗列不仅令语句简洁，而且使画面感极强。
朗读时需要放慢速度，想象画面。
澄碧
岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
你还有哪些新发现呢？
1919年11月，胡适联名马裕藻、朱希祖、钱玄同、周作人、刘半农等北大教授向教育部提出《请颁行新式标点符号议案》，并于1920年2月获教育部批准。这份议案成为我国第一部政府颁行的标点符号方案。
鲁迅是新式标点符号的积极践行者！
依据《标准》顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。并列的分句之间用逗号或者分号。但以下情况例外：
1.带语气的并列词语之间不用顿号，而用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小熟悉的。
2.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国的科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
3.并列的词语之间，表示强调时用逗号，不表示强调时用顿号。
岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
依据《标准》省略号之前通常不加标点，但有两种情况例外：
1.省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时。例：想起这些，我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好，我感激不尽!……
2.省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。示例：他进来了，……一身军装，一张朴实的脸．站在我们面前显得很高大，很年轻。
文中的与第二个相似。文中除了停顿需要，还是为了表明结构关系。“云”“竹”后省略的都是并列的事物，与前面一样要单独成为分句。
岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
这样的江南农村景色是多么美丽，幽雅，有趣……
5 我仿佛记得曾坐小船经过 山 阴 道 ，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
你还从哪些词语中体会到记忆江南农村的美呢？
景物在水中的倒影随着船的行驶、桨的运动而不停地变化，体现了动态美。
夏云头
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
这样的江南农村景色是多么美丽，幽雅，有趣……
美丽，幽雅，有趣
凡是我所经过的河
凡是我所经过的河，都是如此。
6现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
现在我所见的故事是怎样的呢？
7河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是 村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
默读思考：现在的故事与记忆中的江南美景如此一样的是什么？
记忆中的江南
梦境中的好故事
都是那样的美丽，幽雅，有趣
故事中都有茅屋，狗，塔，村女，云等美好的景，美好的物，美好的人
都描写了水中倒影
7 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是 村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
色彩鲜艳，景物分明，表达对美好生活的热烈向往。
聚焦“一丈红”在水中的倒影。
7河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带\织入狗中，狗\织入白云中，白云\织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
景物错综交织，随船流动，仿佛能听到声音。
最有趣的在哪里呢？
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
全班齐读
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带\织入狗中，狗\织入白云中，白云\织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
带着对美好生活热烈向往女声感情齐读，男生闭眼想象。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带\织入狗中，狗\织入白云中，白云\织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
带着对美好生活热烈向往感情齐读，男生齐读，女生闭眼想象。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
全班齐读
我就要凝视他们……。
第三环节：学习结尾部分，体会“昏沉的夜”的含义
10我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
默读，思考： 此时此刻，你体会到作者怎样的心境？
失望、迷茫、怅惘
11我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
12但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
面对这“昏沉的夜”，你又读出了一个怎样的鲁迅？
表达对美好生活的坚定地、强烈地追求，用笔作利器，刺向黑暗的旧社会的决心！
结尾处为什么写“昏沉的夜”？有什么作用？
《野草》这本散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验:先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《好的故事》写于1925年1月28日，正月初五。当时的北京处于北洋军阀的黑暗统治及帝国主义各种压迫之下，人民生活非常痛苦。
拓展链接
开头和结尾处“昏沉的夜”象征当时黑暗的现实社会。
12但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜......。
1灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
思考填空：
梦境是如此美好，可现实却是如此 。作者在开头和结尾都提到了 ，这样写起到了 作用，显示了结构的完整；同时 与昏沉的夜形成了鲜明的 ，表达了对美好生活的强烈 。
残酷
向往之情
美好生活
昏沉的夜
对比
前后照应
……水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
……许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
让我们一起记住这美丽，幽雅，有趣的故事
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅
好的故事
结语：《好的故事》写于1925年，把这篇文章放到我们的教材中有着特别的现实意义，让我们学习鲁迅先生的斗争精神，不畏艰难，勇于创新，勇于实践，创造属于我们这个时代的“好故事”！
快乐学习，快乐成长！