1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案（有解析）-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）
——高一生物学人教版（2019）必修二课前导学
豌豆做遗传实验材料的优点
1.优点
豌豆的特点 优势
传粉、 受粉，自然状态下，一般都是 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析
具有 的性状且能够稳定地遗传给后代 实验结果易于观察和分析
花较大 易于做 实验
子代个体数量较多 用 方法分析结果更可靠，且偶然小
2．人工异花传粉的过程
（1）去雄：除去 未成熟花的全部
（2）套袋：套上纸袋， 的干扰
（3） ：待去雄花的 成熟时，采集另一植株的 ，涂在去雄花的雌蕊的柱头上
（4）再套袋：防止外来花粉的干扰，保证杂交所得到的种子是人工授粉后所结
一对相对性状的杂交实验
1.实验过程
P（亲本）　　高茎×矮茎
↓
F1（子一代）　　高茎
↓
F2（子二代） 高茎∶矮茎
比例接近　　 3 ∶ 1
2.相关概念
（1）杂交：遗传因子组成 的个体间的相互交配。
（2）正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为 。
（3）显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。
（4）隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。
（5）性状分离：杂种后代中同时出现 和 现象。
对分离现象的解释
1.对分离现象的解释
（1）孟德尔对分离现象的假说
①生物的性状是由 决定的。
②体细胞中遗传因子是 存在的。
③形成配子时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是 的。
2.性状分离比的模拟实验
（1）实验原理
①两个小桶表示： 。
②两种彩球代表： 。
③用不同彩球的随机组合模拟 的随机结合。
（2）实验过程
①取两个小桶，每个小桶放入两种彩球各10个。
②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
③分别从两个桶内 抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。
④将抓取的彩球 ，摇匀，按步骤（3）重复做 次。
（3）实验结果
彩球组合中，DD∶Dd∶dd接近 。
对分离现象解释的验证
1.方法
，即让 。
2.过程
分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相 ；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入 中，随 遗传给后代。
1.在一对相对性状的杂交实验中，随机从F2中选出4株豌豆，是否一定是3株高茎和1株矮茎植株？为什么？
2．孟德尔是运用假说－演绎法总结出的基因分离定律，在一对相对性状的杂交实验中，“提出问题”“作出假设”“演绎推理”“实验验证”各指什么？
3.原核生物的性状遗传遵循基因的分离定律吗？为什么？
1.下列关于孟德尔的豌豆杂交实验的说法中，正确的是哪一项（ ）
A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B.生物表现出的性状是显性性状
C.性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象
D.在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中
2.孟德尔进行的植物杂交实验，只有选用豌豆的实验最为成功，与之无关的原因是（ ）
A.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物
B.豌豆的相对性状易于区分
C.豌豆品种间性状差异大
D.孟德尔进行了单因子到多因子的研究
3.孟德尔通过豌豆杂交实验研究遗传规律时运用了假说一演绎法，下列叙述不属于假说内容的是（ ）
A.体细胞中遗传因子成对存在
B.成对的遗传因子在形成配子时彼此分离
C.受精时，雌雄配子随机结合
D.杂合子F1自交后代出现3：1的性状分离比
4.山羊的黑毛和白毛是由一对等位基因控制的相对性状，几组杂交实验的结果如表所示。为判断显隐性，在生育足够多个体的条件下，一定能得出结论的杂交方案（ ）
杂交实验 亲本 后代
母本 父本 黑色/只 白色/只
Ⅰ ①黑色 ②白色 5 3
Ⅱ ③白色 ④黑色 6 4
Ⅲ ⑤黑色 ⑥黑色 8 0
Ⅳ ⑦白色 ⑧白色 0 7
A.①×④，②×③ B.③×⑧，②×⑦ C.⑤×⑧，⑧×⑦ D.①×⑥，④×⑤
5.基因分离定律的实质是（ ）
A.F1自交后代中，性状分离比为3：1
B.受精过程中，雌雄配子之间随机结合
C.减数分裂过程中，染色体发生互换
D.配子形成过程中，等位基因分离
6.在下列实例中，分别属于相对性状和性状分离的是（ ）
①狗的长毛与卷毛
②人的单眼皮和双眼皮
③兔的长毛和猴的短毛
④高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆
⑤圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4
⑥高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1：1
答案及解析
二、思维拓展
1.不一定；3∶1的性状分离比是在对F2中高茎与矮茎的个体进行数量统计后分析得出的数量关系，统计的数量越多越接近于3∶1，否则有可能偏离这一比例。
2.（1）孟德尔一对相对性状杂交实验中，F2中为什么出现性状分离比为3∶1，属于假说－演绎法中的提出问题。
（2）对分离现象的解释，属于假说－演绎法中的作出假设。
（3）设计测交实验，属于演绎推理。
（4）将F1和矮茎豌豆进行测交实验，属于实验验证。
3.不遵循。原核生物不进行有性生殖。
三、基础练习
1.答案：D
解析：A.孟德尔在豌豆开花之间进行去雄，待花粉成熟后授粉，实现亲本的杂交，错误；B.生物表现出的性状不一定是显性性状，隐性性状也能表现出来，错误；C.性状分离指的是在完全显性条件下，具有相同性状的个体杂交，后代中出现与亲本不同性状的现象，错误；D.在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，D正确。
2.答案：C
解析：A、豌豆是严格的自花传粉的植物、闭花授粉的植物，在自然状态下一般为纯种，是孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因之一，A不符合题意；B、豌豆具有多对易于区分的相对性状，是孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因之一，B不符合题意；C、豌豆品种间性状差异大，不是孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因，C符合题意；D、孟德尔进行了单因子到多因子的研究，是孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因，D不符合题意。故选C。
3.答案：D
解析：法孟德尔采用的假说一演绎法包括：提出问题（在观察和分析基础上提出问题）→提出假说（生物的性状是由遗传因子决定的；在体细胞中，遗传因子成对存在；生物体在形成生殖细胞一配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是随机的）→演绎推理（如果假说是正确的，F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代应出现两种表型，且比例接近1:1）→实验验证（设计测交实验验证，结果确实出现了两种表型，且数量之比接近1:1）→得出结论。A、B、C项属于假说内容，D项属于观察到的实验现象，故选D。
4.答案：A
解析：假设黑色是隐性，①×④子代全是黑色，②×③子代是白色：黑色=3：1；假设黑色是显性，①×④子代是黑色：白色=3：1，②×③子代全是白色，一定能判断出显隐性关系，A正确。假设黑色是隐性，③×⑧和②×⑦子代均全是白色，或其中一组子代全为白色，另一组子代是白色：黑色=3：1；假设黑色是显性，③×⑧和②×⑦子代均是白色，故不一定能从结果判断显隐性关系，B错误。假设黑色是隐性，⑤×⑧子代全是白色或白色：黑色=1：1，⑧×⑦子代全是白色；假设黑色是显性，⑤×⑧子代全是黑色或黑色：白色=1：1，⑧×⑦子代全是白色，两种假设的结果可能相同，不能从结果判断显隐性关系，C错误。假设黑色是隐性，①×⑥子代全是黑色，④×⑤子代全是黑色；假设黑色是显性，①×⑥子代全是黑色或黑色：白色=3：1，④×⑤子代全是黑色或黑色：白色=3：1，两种假设的结果可能相同，不能从结果进行判断，D错误。
5.答案：D
解析：A、F1自交后代中，性状分离比为3：1，是现象而不是实质，A错误；
B、受精过程中雌雄配子随机结合属于假说的内容，不是分离定律的实质，B错误；
C、减数分裂过程中，染色体交叉互换属于基因重组，不是分离定律的实质，C错误；
D、在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，能说明分离定律的实质，D正确。
故选D。
6.答案：B
解析：①狗的长毛与卷毛不符合“同一性状”，不属于相对性状，①错误；②人的单眼皮和双眼皮属于同种生物同一性状的不同表现类型，为一对相对性状，②正确；③兔的长毛和猴的短毛不符合“同种生物”，不属于相对性状，③错误；④高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆这不属于性状分离，④错误；⑤圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4，符合性状分离的概念，⑤正确；⑥高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1∶1，属于测交实验，不符合性状分离的概念，⑥错误。综上分析，B正确，ACD错误。故选B。